2022年《日月潭》第二課時教案設(shè)計_唐彩林

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載日月潭其次課時教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風(fēng)光,背誦自己喜愛的部分；2.培育同學(xué)喜愛寶島臺灣的情感；3.積存文中好詞佳句；教學(xué)重點1.有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風(fēng)光；教學(xué)難點1.激發(fā)同學(xué)喜愛寶島臺灣的情感；教具預(yù)備多媒體課件；教學(xué)過程一.激趣導(dǎo)入小伴侶們,你們喜愛旅行嗎？今日我要帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游玩,觀賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光；出示畫面,齊讀課題；二.復(fù)習(xí)字詞；1.出示課件,指名讀詞語；三.圖文結(jié)合,朗讀感悟1.觀賞日月潭美景圖；說說日月潭給你留下了怎樣的印象？（風(fēng)光秀麗）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2

2、.自由朗讀課文,并劃出描寫日月潭風(fēng)光秀麗的語句；自己喜愛的段落可以多讀幾遍；3.小組溝通；（依據(jù)同學(xué)溝通的情形,老師順勢引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)描寫日月潭風(fēng)光秀麗的語段； ）（1）出示課件： 那里群山圍繞, 樹木茂密, 四周有很多名勝古跡；（2）聯(lián)系上下文,懂得“群山圍繞”和“樹木茂密”的意思；（3）給同學(xué)講解鄭勝利廟的由來；（4）指導(dǎo)朗讀：日月潭四周的景色很美, 在朗讀時要讀出它的美,速度稍慢；4.日月潭的名字為怎樣得來的呢？老師先給同學(xué)們講日月潭的傳奇；既然為傳奇,那它就不會為真的,為什么人們把這個湖叫做“日月潭”呢？課文會給我們揭曉答案；（1）請同學(xué)們默讀第 2 自然段,劃出寫名字由來的句子,反復(fù)多

3、讀幾遍；（2）出示課件,填空：湖的北邊像（）,叫（）；湖的南邊像（）,叫（）；（3）老師出示課件畫面,熟悉日月潭的外形；（4）引導(dǎo)同學(xué)用“由于所以”的句式說說日月潭名稱的來歷；老師小結(jié)：這一自然段作者用形象的比如介紹了日月潭名稱的由來；5.學(xué)習(xí)第 3 自然段；（1）課件出示第 3自然段精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（2）指名讀第 3自然段（3）早晨的日月潭給你的感覺為怎樣的呢？出示課件,觀賞早晨的日月潭畫面,引導(dǎo)同學(xué)懂得“模模糊糊”；（4）早晨的日月潭美不美？該怎樣讀出它的美呢？（輕聲.舒緩）（5）有感情的朗讀第3 自然段；6.學(xué)習(xí)第 4 自然段；（1）出示課件第 4 自然段；

4、（2）請女同學(xué)來讀第4 自然段；（3）這一自然段寫了日月潭哪個時候的美景呀？（中午和雨中）（4）指導(dǎo)朗讀：中午的日月潭也很美,怎樣讀出他的美呢？（音調(diào)可稍高,突出晴天日月潭的艷麗之美；）（5）下雨時的日月潭又為怎樣的呢？觀賞課件畫面,看到“蒙蒙細(xì)雨中的日月潭”的景色,你有什么感受？懂得“仙境”；（6）指導(dǎo)同學(xué)朗讀；（要舒緩,聲音較虛,突出下雨時日月潭的模糊之美；）7.學(xué)習(xí)第 5 自然段；默讀第 5 自然段回答疑題：（1）什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）（2）日月潭吸引了誰？（突出“中外游客”）（3）日月潭吸引了多少中外游客？（突出“許很多多”）四.拓展延長精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.通過明白臺灣,你想對臺灣說點什么.五.課堂總結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們明白了日月潭名稱的由來.觀賞了風(fēng)光秀麗的美景；期望有一天,我們真的能到臺灣旅行,去觀賞日月潭以及其他景點的風(fēng)光；六.布置作業(yè)1.摘抄文中好詞佳句；2.