七年級(jí)英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)思路設(shè)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的實(shí)踐過程中，我們應(yīng)該注意兩個(gè)這樣的現(xiàn)象；一是學(xué)生犯的詞與句的錯(cuò)誤雖然數(shù)量多，卻遠(yuǎn)不如所犯的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤嚴(yán)重，信息點(diǎn)過多或不夠、邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)是造成書面表達(dá)”檔次低”的”罪魁禍?zhǔn)住?；二是詞與句的錯(cuò)誤并非都是由于不會(huì)用詞或不會(huì)造句本身引起的，不會(huì)謀篇也會(huì)引發(fā)詞句的錯(cuò)誤。要糾正詞句的錯(cuò)誤，不能完全停留在詞、句層面，正如治病不能僅僅“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”一樣。培養(yǎng)學(xué)生謀篇的能力在初中英語書面表達(dá)中占有重要的位置。但是謀篇能力的提高不是一日之功，它需要不斷的積累。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，能正確運(yùn)用簡(jiǎn)單句和連接詞是非常重要的。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多

2、學(xué)生連最基本的簡(jiǎn)單句都不會(huì)用，更談不上使自己的寫作具有邏輯性和流暢性。學(xué)生寫作主要存在下列幾個(gè)問題：（1）時(shí)態(tài)錯(cuò)誤（2） 用詞錯(cuò)誤 （3）詞形變化錯(cuò)誤 （4）句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤 （5）布局謀篇的失誤 。針對(duì)上述情況，我萌發(fā)了運(yùn)用多媒體上一節(jié)英語基礎(chǔ)寫作課的想法。通過這節(jié)課讓學(xué)生能掌握一些基本的簡(jiǎn)單句的寫法，并復(fù)習(xí)鞏固平時(shí)積累的有用的句型。最后分析兩篇學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生談?wù)効捶ā?二、學(xué)生分析 初中英語書面表達(dá)字?jǐn)?shù)要求不多（60-80詞左右），開放度不高（情境已經(jīng)通過中文或圖片給出），因此學(xué)生對(duì)書面表達(dá)構(gòu)思不夠重視，輕視審題，不假思索，信手就寫，甚至逐句翻譯，致使作文的信息點(diǎn)疊加在一起，句與句之間邏輯

3、聯(lián)系不緊密，從篇章上來看作文缺乏層次和結(jié)構(gòu)。產(chǎn)生這些問題的原因主要有如下幾個(gè)；（1）心理恐懼。部分學(xué)生一見到英語寫作就產(chǎn)生恐慌心理，特別是當(dāng)看到有些情境難以用英語表達(dá)出來時(shí)，這種恐懼心理就更加“猖獗”。他們不知道寫作第一步應(yīng)該是謀篇，謀篇成功就會(huì)產(chǎn)生“胸有成竹”之感，被一個(gè)或幾個(gè)單詞、句式“障目”而恐懼是幼稚的（2）輕視謀篇。認(rèn)為書面表達(dá)構(gòu)思簡(jiǎn)單，只要沒有語言、語法錯(cuò)誤再加上幾個(gè)”漂亮”的句子就能拿高分（3）不懂謀篇。不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務(wù)。 （4）這一屆很多學(xué)生基本功很差，學(xué)習(xí)比較懶散，不愿積累。 三、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)基礎(chǔ)寫作教學(xué)課，就是要解決學(xué)生書面表達(dá)過程

4、中基本句子結(jié)構(gòu)運(yùn)用的問題，為培養(yǎng)學(xué)生謀篇能力打下基礎(chǔ)。具體說來，應(yīng)當(dāng)達(dá)成如下目標(biāo)：用like表示喜歡，并能用because表達(dá)喜歡的原因，使學(xué)生能正確運(yùn)用他們于寫作中。 四、Teaching Important Points:（教學(xué)重點(diǎn)） 1、 Teach the students to use “l(fā)ike” 2、 Develop the students writing skills, using simple sentences and some linking words. 五、Teaching Difficult Points:（教學(xué)難點(diǎn)） How to make the studen

5、ts use some writing skills and improve their writing ability. 六、Teaching Methods: （教學(xué)方法） 1、Pair or group work to make every student take an active part in the activities in class. 2、Interactions互動(dòng) between the Ss and teacher. 七、Teaching Aids:（教具） Multimedia八、Teaching procedures:(教學(xué)過程) 基本環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖

6、Warming-up and lead in（熱身）  （5 min） 1教師提問：What kind of movies do you like?學(xué)生可能回答：action movies, comedies.等等。. 1.激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，準(zhǔn)確引入正題 Presentation（呈現(xiàn)）  (8 min) 教師呈現(xiàn)寫作的步驟，題目要求。2、目標(biāo)：引入主旨，意圖，使學(xué)生意識(shí)到基本功的重要性。 Brain-storming 頭腦風(fēng)暴(8 min) 3.教師提出一個(gè)相關(guān)的問題（Key information要點(diǎn)），學(xué)生分組，討論問題。Questian: T

7、、What kind of movies do you like？Answer( Suggestions). S1: I like action movies because they are exciting. S2: I like comedies because they are funny.  3.以學(xué)生為主體的教學(xué)也強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性。精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要媒介。 目標(biāo)1：使學(xué)生正確運(yùn)用一些關(guān)于影片的詞語。 目標(biāo)2：鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)寫作中常用的詞語。 目標(biāo)3：鼓勵(lì)學(xué)生說出一句描述影片的句子。 Teacher intervention 介入（revision）(10min) 4.教師介入引導(dǎo)學(xué)生歸納。這篇作文是同學(xué)們談?wù)撟约合矚g的影片，我們應(yīng)該很快聯(lián)想到曾經(jīng)學(xué)過like,表示喜歡，用because描述喜歡的原因。 4.幫助學(xué)生歸納。   Creative-work 創(chuàng)新(12 min) 5.教師呈現(xiàn)兩篇學(xué)生的作文，讓學(xué)生進(jìn)行分析，鍛煉學(xué)生謀篇的能力