幼兒園大班種子排隊教學反思

1、幼兒園大班種子排隊教學反思篇一這次的家長開放日活動，我組織了一節(jié)數(shù)學活動種子排隊。活動目標是：1、觀 察、比較、感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。2、積極參加操作活動，樂意表達 自已在操作活動中的發(fā)現(xiàn)。這個活動主要是在操作中完成的。這節(jié)課的教具要準備很多， 但是為了孩子學習的需要，為了讓家長知道我們的教學是多樣的，有趣的，并不是乏味的。 再麻煩的教具我都堅持去做，教具是要給每個幼兒三種豆，給每個幼兒白作兩種操作板等。 我在開放日活動之前試課過兩次，每次試課對我?guī)椭己艽?，對我的教學水平是更進步的, 在第一次試課時存在的問題是上課超時了，超時的原因在于幼兒不會把雙面膠撕開，和幼 兒貼豆的速度

2、太慢，這些也都是因為老師平時沒有讓幼兒練習過。我在講解時幼兒都沒有 注意聽，那是應(yīng)為有些幼兒沒有操作完，活動的過程也不順，最后讓幼兒收操作材料時， 常規(guī)也不好，是因為我沒有想好怎樣有序的讓幼兒去收等。課后我請聽課的老師給我提意 見和建議，我還認真的反思。果然在第二次的試課上，上一次的缺點都解決了。開放日活動開始了，第一個環(huán)節(jié)是導入活動，引起幼兒興趣。師幼配合得很好。第二 個環(huán)節(jié)是幼兒操作：第一次探索活動一一感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一 樣°幼兒都很認真的操作，但這環(huán)節(jié)我后悔的是沒有讓幼兒們把自己的作品拿起來轉(zhuǎn)給爸 媽看，因為爸媽坐在后面看不到自己孩子是怎樣給種子排隊的。

3、第三個環(huán)節(jié)是幼兒第二次 操作：第二次探索活動一一感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。這時，家 長們都到自己孩子旁邊來看他們操作了，幼兒操作完我個別提問兩個小朋友，太少了。而 旦整個活動我的表揚語少了點。最后一個游戲活動，原來活動的設(shè)計大家都說因時間關(guān)系 就請個別幼兒和家長參加，但在這時我們班幼兒和家長都舉手想?yún)⒓覫,但我也是由于時間 的關(guān)系只請了個別?？晌艺婧蠡谖揖蜑槭裁床浑S機應(yīng)變一下滿足家長和孩子們的積極性。 其實家長和孩子都愿意課超時了也沒關(guān)系吧，當時我該這樣想就好了。不過，在活動中，大多數(shù)幼兒都能夠按照要求進行給種子排隊，通過這個活動幫助幼 兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一

4、些粗淺的知識，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。大 部分家長也反映這活動能讓幼兒動手乂動腦的，反映了幼兒通過動手操作來發(fā)現(xiàn)問題，動 腦思考問題，并去解決問題，積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。從中我體會到，如何使幼兒適應(yīng)新環(huán)境，講講很容易，做起來還真難，剛?cè)雸@的幼兒 由r-對周圍環(huán)境的陌生，往往會產(chǎn)生極度的不安全感，伴隨哭鬧的情緒也是自然現(xiàn)象，它 需要老師不僅具有慈母般的關(guān)懷之心還需要有準確的判斷力、靈活的組織能力和隨機應(yīng)變 能力，要從幼兒的實際表現(xiàn)中去發(fā)現(xiàn)幼兒更想得到什么，什么對他們更具吸引力，才能讓 幼兒活得更快樂、充實，真正體會到幼兒園的快樂生活。師分段講述故事，并提問：“蘿卜是從哪里來的？”，“

5、小兔子把蘿卜送給了誰?它是 怎么想的?怎么做的？"，“接下來乂發(fā)生了什么有趣的事情？”（小猴、小鹿、小熊同上）雖然開放日活動己經(jīng)結(jié)束，我還應(yīng)繼續(xù)反思自己，爭取更大的進步。篇二春天的大自然中充滿勃勃生機，我們在主題活動中注重給予孩子一個走進白然、親近 自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。 孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進 行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天運動游戲的快樂，并學會了同 伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。活動時幼兒在樹葉上添面眼睛，

6、然后粘貼在畫紙上，添畫上腳，把一片樹葉變成小鳥, 按不同的方向粘貼樹葉，并且添畫眼睛和腳，把樹葉變成許多小鳥。在制作過程中發(fā)現(xiàn)寶 貝們還真是有想象力，制作完以后，乂請小朋友說說自己的樹葉鳥在干什么，有的說在跳 舞、有的說在找食吃、有的說在睡覺、有的說在唱歌第三個環(huán)節(jié)是玩鐘，以上兩個環(huán)節(jié)都是老師的說教，孩子們都有點坐不住了，一個個 躍躍欲試，我馬上請孩子們自由撥針玩，大家都很興奮，然后我提出了 “請撥幾點鐘”的 口令，并且自己也拿鐘示范。通過實際操作鞏固了孩子們對整點的認識，這也是本次活動 的重點。種子排隊是大班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學課，這也是我們大班組 內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個活動

7、中，孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決 問題，積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮?；顒右婚_始，我就與孩子們一同認識了 “紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下 文進行第一次操作，給三種種子進行排隊。在這個環(huán)節(jié)里我以“一個挨著一個”的方式要 求孩子進行排隊，排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有 利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點 不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方 式增進了孩子相互間的合作意識。在操作活動中，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作 并且孩子們還能用自己的語言來解

8、釋他們的發(fā)現(xiàn)，當我問起幼兒：”每一對的長短都一樣 長嗎？”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長?！比缓笳埡⒆觽円黄饠?shù)一數(shù)分別都有幾顆， 孩子們都說是10顆，我乂問：“為什么都是10顆，隊伍卻不一樣長呢？”思媛說：“因 為蠶豆扁扁的要大，所以它們的隊伍就排得最長?！睎|東說：“黃豆圓圓的小，所以它們 排得短了?！奔岩又f：“紅豆最小，所以排得最短了?！焙⒆觽兺ㄟ^自己操作，更直 觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同，美中不足的是由于我在操作時沒有交代清楚操作要求，記錄 數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊，有的記錄在最下面，看上去有點凌亂。所以在第 二次操作記錄時我特別強調(diào)了這一點，要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊，可是新的問

9、題在第二次 操作時乂出現(xiàn)了，對于材料的準備和設(shè)計表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時出現(xiàn)了失 誤，無法進行正確操作，這是一個我不應(yīng)該犯的錯誤，另外對于科學活動來講，小結(jié)也是必不可少的，兩次的操作到最后再進行總結(jié)性小結(jié)的話，我想幼兒對于物體大小、數(shù)量與 排列長短這一知識點掌握的會更好。由于點點愛上幼兒園的選材非常好，旦內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活 動中，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣， 欣賞故事時也非常地認真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回 答問題。“二、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)， 二、四、五?！苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活 動。整個活動中在操作材料準備上也有待