幼兒園大班詩說課稿模板《春天》含反思

1、幼兒園大班詩說課稿模板春天含反思大班詩說課稿模板春天含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒運用語言表達對春天的感受，擴展想象，理解詩歌的內容，進一步了解春天的特征，感受詩歌的優(yōu)美意境，快來看看幼兒園大班詩說課稿模板春天含反思教案吧。大班詩歌欣賞活動：春天一、活動目標1理解詩歌的內容，進一步了解春天的特征。2運用語言表達對春天的感受，擴展想象。3感受詩歌的優(yōu)美意境。二、活動準備1、配樂朗誦的 磁帶，錄音機。2、大圖書三本。3、知識準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。三、活動過程1、我眼中的春天。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？幼：春天。師：那你知道春天有什么嗎？幼：桃花，梨花，

2、迎春花，柳樹師小結.師：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗??！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？2、完整欣賞詩歌春天，初步感受春天。教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。師：詩歌把春天說成什么？幼：一本書。幼：是一本會唱歌的書（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現(xiàn)。）師：還是一本什么樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？幼兒沒有反應師：讓我們用心仔細地聽聽。（教師再誦讀）幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯亂的，于是

3、，我就按照詩歌的順序，完整復述了一遍。第二遍完整欣賞。重點突出彩色的書，會笑的書，會唱的書。逐一出示三本書。3、分段欣賞。欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。師：春天還有那些東西是綠色的？幼：小草，葉子等等。幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書。師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。幼：會笑的書。師：是的，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了幼：小朋友，小草，小池塘師：小朋友為什么笑了？幼：師：小池塘為什么笑了。幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小

4、朋友笑了，咧開小嘴巴。師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？幼：我知道，是一圈一圈的東西。師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進水里，下魚在水里游，激起一個一個水波紋，進象小池塘的小酒窩。教師朗誦。欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書。師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書？幼：春天是一本會唱的書。師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？幼：青蛙，燕子教師朗誦，幼兒欣賞。4、完整欣賞，感受詩歌的優(yōu)美意境。完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,為什么?并朗誦. 配樂詩朗誦，鼓勵幼兒和老師一起朗誦，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。教學反思：春天這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的