高考語文答題技巧(文言文閱讀專頁)

1、口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解）選文多數(shù)是人物傳記， 所以在閱讀的時(shí)候注意總結(jié)文章涉及到幾個(gè)人， 他們之間什么關(guān)系，每個(gè)人都做了什么事。如果人物多且關(guān)系復(fù)雜時(shí)，可以單列一個(gè)人物關(guān)系表。 敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡(luò)理解。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除， 不受其干擾。參看最后一個(gè)文言選擇題， 對文章進(jìn)行翻譯。有的時(shí)候可以跳出文章，按常理推斷文章的發(fā)展或所講的道理。人物傳記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（ 1 ）介紹人物身世，概述人物性格；（ 2 ）講述具體事例，圖解性格特點(diǎn)；（ 3 ）直接間接評論，表明作者觀點(diǎn)。二：答題技巧（ 1） 先讀最后一道題

2、目， 了解大致內(nèi)容和主要事件。 （此題若是 “選擇正確的一項(xiàng)”則除外）（ 2）然后帶著“何人？”、 “何時(shí)何地做何事？”、 “結(jié)果怎樣？”、 “為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。（ 3） 遇到實(shí)在不懂的字詞， 不必著急， 同時(shí)必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。預(yù)備知識一：官位變遷及官吏行為詞：文言文中關(guān)于職務(wù)升降的詞語：1 .表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就2 .表官職變化的：（ 1）表任命的：授、拜、除、封;（ 2）表提升的：擢、拔、陟、升、

3、遷。（ 3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;（ 4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）（ 5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲 ;（ 6）表恢復(fù)的：復(fù)、還（ 7）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假,署（代理）；（ 8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里（ 9）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉（ 10）知 （典、主）視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕常見職官的文言用詞：武官：一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、參謀、參軍等。如：中郎將、屯騎校尉、祁連將軍等。中央文官：一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事等。例如：諫議大夫、御史大夫、侍郎、秘書郎、翰

4、林待詔（侍從）。地方文職：太守、刺史、長史、別駕、黜陡使、知州、知府、令等。還有一個(gè)常見詞：掾（yua。：古代官署屬員的通稱。有司 ：有關(guān)的官員。古代常見官職名的職級例說：1、守：戰(zhàn)國稱郡守，漢改太守，為一郡的行政最高長官。2、知府：地方行政長官，總管州、縣事務(wù)。相當(dāng)于省長。3、知州：地方行政長官，相當(dāng)于省轄市市長。4、知縣：地方行政長官，相當(dāng)于縣長。5、經(jīng)歷：部委所屬機(jī)構(gòu)主官，相當(dāng)于司局級官員。6、行人：供差遣出使，相當(dāng)于外交部工作人員。7、縣丞：協(xié)助縣令治理一縣之事，相當(dāng)于副縣長。8、教授：專管訓(xùn)導(dǎo)考核學(xué)生，相當(dāng)于省教育廳長。9、游擊：掌管軍隊(duì)防御，負(fù)責(zé)防御工作的師級軍官。10、侍郎：中央

5、機(jī)構(gòu)中相當(dāng)于現(xiàn)在的副部長。11、主?。赫棋X糧、戶籍，相當(dāng)于糧食局長或戶籍局長。12、給事中：皇帝禁中寄祿官，相當(dāng)于元首生活或政治秘書。預(yù)備知識二：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語（ 1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）（ 2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡（ 3）謙敬詞語：請謹(jǐn)竊忝辱敢幸（ 4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（ 5）兼詞：諸焉盍旃叵1.文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點(diǎn)。做題時(shí)要分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。 用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一

6、致。要把對詩詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。【答題技巧】：記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進(jìn)行推測。掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性第二種：從語義搭配的角度推測詞義第三種：從語境暗示的角度推斷詞義第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義如 1t （賣米）；汆（買米）；穰（與農(nóng)事有 關(guān)）；禳（與祭示有關(guān)）；覲（拜見）。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義。對稱詞語和句子中 處于對稱位置的詞語意思相近或相反。 如：1“忠不必用兮，賢不必以"

7、?！耙浴保?（被）重用、任用。追亡逐 北，北：逃跑的人。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。利用音形關(guān)系，通假推測。高考題：此除蝗蟲誼（通“意”，意思）也。附一：一詞多義的產(chǎn)生：詞的本義。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開弓）。 詞的引申義。如“我 君景公引領(lǐng)西望”（伸長），成語有“引吭高歌”。 詞的比喻義。如“金城湯池”（比喻牢不可破）。詞的借代義。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。 詞的假借 義。如“將軍禽操宜在今日"（通“擒”）。附二：考綱規(guī)定的120個(gè)常見文言實(shí)詞：（根據(jù)義項(xiàng)之間的以上 5種內(nèi)在關(guān)系 識記）1愛安被倍本鄙爰病察朝2曾乘誠除辭從殆當(dāng)?shù)赖?度非復(fù)負(fù)蓋故顧周歸國4過何

8、恨胡患或疾及即既5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請窮7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數(shù)率說私9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐附三：古代常用但今天不常見的義項(xiàng)：先（祖先、已經(jīng)死去的長輩）課（督促勸說） 秩（官吏的俸祿、十年為一秩） 逸（馬 脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ?、往）掾（古?屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長） 僭（超越本分、虛假不真實(shí)） 容（寬容、或 許、許可）貸（借出借入，寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴） 與（贊揚(yáng)）多（贊揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯(cuò)、指責(zé)歸罪） 給（食

9、用豐足）按（追 究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)） 典（主持）令（美好）差（病好了） 執(zhí)（捉拿）延（延請）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族 的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責(zé)使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié) 束、完）坐（因而犯罪、因?yàn)椋?甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責(zé) 備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋? .文言虛詞題【答題技巧】：1 .把這個(gè)文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分

10、是否相同。判斷詞義是否相同時(shí)可先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來推斷 虛詞用法是否相同。2 .具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識法：虛實(shí)意識：例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以 足音期節(jié)人（05高考）第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也結(jié)構(gòu)意識：例：第一組：1瓦居屋第，不免霜露2匹食唯麻麥鹽而已3少 時(shí)衣食無嘰（05高考）第二組：1何如東就妻子，徐擇木 及2朝野服翌3尤且擇 師而問應(yīng)4咸私哂其矯飾宦第三組：1以三公之府有案更 之名賓2欲勿予，即患 兵秦之來3幸先以我名告 之第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游

11、者眾（05 高考）第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也句位意識：例：第一組：1其待君王乎？ 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之 （05高考） 第二組：1師道之不傳也久矣2唐臨，長安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫 也3臣之壯也，猶不如人 第三組：1頃之，拜受為少傅2久之，能以足音辨人第四 組：1在素激義，能為我籌此2顯者慚，杜門若不聞?wù)撸?5高考）（4）呼應(yīng)意識：例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛 仆（04高考）。第二組：1視其沼，則淺混而污2王如知此，螞無望民之多于鄰 國也3此則國人之最也。第三組：1芭一人有疾，即合家避之2芍入前為壽，壽 畢，請以舞劍。第四組：1具歷言不實(shí)2山巒火晴雪所洗（05高

12、考）（5）語氣意識：例：第一組：1縣待君王乎？ 2縣一人大叫。第二組：1其李 將軍之謂也？ 2能設(shè)而不能動(dòng) 旦3此馬氏所以不對 世（05高考）。第三組：1豈 有禁人在獄而心自安 壬？ 2王之好樂甚，則齊國其庶幾 受？附：考綱所列18個(gè)虛詞：而連詞：表并列,表遞進(jìn),表承接,表轉(zhuǎn)折,表修飾,表假設(shè),表因果,表目的（“用 來”）。代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）。構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，既而， 俄而）何疑問代詞：“什么”、“哪里”；“為什么”、“怎么”。副詞：“多么”。乎助詞：表疑問語氣，“嗎”，“呢”；表測度，“吧”；表感嘆，“啊”、“呀”; 作詞尾。介詞：“于”、“在”、“從”。乃副詞：表承

13、接,“就”、“才”、“于是”;表轉(zhuǎn)折,“卻”、“竟”;表判斷,“就是"。代詞：“你”、“你的”。其副詞，表測度,“大概”；表疑問,不譯；表反詰,“難道”；表婉商,“還是”； 表期盼,“可要”、“要”。連詞，表選擇，“是還是”；表假設(shè)，“如果”代詞：僅不代第二人稱；指示代詞?！澳恰?“其中且副詞，“將要”、“將”、“暫且” ；表程度，“已經(jīng)”、“很”:連詞，表并 列“又”;表遞進(jìn),“并且”、“而且”、“況且”；表選擇,“還是”;表假設(shè),“如果”； 表讓步，“即使”、“尚且” ；表轉(zhuǎn)折,“可是”、“卻”。助詞，用于句首。若代詞，第二人稱；指示代詞，這連詞，表假設(shè)；表選擇.“或”、“或者”

14、。 構(gòu)成復(fù)音虛詞所助詞：構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“的人（事）”；和“為”呼應(yīng)，表被動(dòng)；和“以”連用，表原因，“的原因”；和“以”連用，表手段，憑借，的方法（憑借）。為介詞：表對象,“向、對”;表替代，“替”;表目的，“為著、為了”；表原因,“由于、因?yàn)椤?；表被?dòng).“被”。疑問語氣助詞，呢。;語氣助詞：陳述感(10)焉代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么 嘆疑問語氣兼詞“于之”；作形容詞詞尾(11)也用在句末，表肯定語氣；表疑問語氣；用在句中，表語氣的舒緩或停頓：用在句末，表判斷語氣。(12)以介詞：表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”；表原因，“因”、“由于”； 表對象，“跟”、“和

15、”；表時(shí)間、處所，“于"。連詞：類似"而”的用法 (表并列，老 遞進(jìn),表承接，表目的，表因果，表修飾。(13)因介詞“憑借”按照”趁著”、“就著”；因?yàn)?；“從”、“由”：連詞， “因此”、“于是，就”。(14)于介詞表時(shí)間、處所、范圍、對象等， “在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對于”、“由于"；表比較，“比”：被動(dòng)，“被”。(15)與介詞，“跟”，“同”；介詞，“給”、“替”；介詞，“和相比”；連 詞，“和”、“及”；通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆，動(dòng)詞(給予，結(jié)交，參加)。(16)則副詞：表判斷，“就是"：連詞：表承接，“就”、“便”、“原來

16、是”；表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”；表并列,“就”；表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。(17)者助詞：附在動(dòng)詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“的人(事、東西)；用在句中， 表提頓”。附在時(shí)間詞后，無實(shí)在意義。放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”(18)之助詞：襯助音節(jié)；取消句子獨(dú)立；結(jié)構(gòu)助詞(“的”)；定語后置的標(biāo)志，賓語 前置的標(biāo)志。代詞:代人代事代物；指示代詞(這，這樣)。3 .信息篩選題(句式題，古今異義題)：該類題型通常會給出若干句子，要求選出符合題意的一組。 做該類題時(shí)要 看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。要注意從離中心最遠(yuǎn)的開始排除。必須注意每一個(gè)句子和題干規(guī)定的中心要

17、形成因果或解證關(guān)系。照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮?！敬痤}技巧】：對六個(gè)句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是 題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特點(diǎn)。最后用排除法選擇。注意：如果要你分析概括評價(jià)文言文的觀點(diǎn)態(tài)度，必須堅(jiān)持：歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要注意評價(jià)者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意評價(jià)者的時(shí)代局限性；(2)必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價(jià)，不能無限拔高，也不能有意貶低。(3)可從以下幾個(gè)方面考慮：看評價(jià)者對人民的態(tài)度；看評價(jià)者對統(tǒng)治者的態(tài)度；看作品在歷史上有無進(jìn)步意義 ；看 作品在今天有無現(xiàn)實(shí)意義。古今異義幾種情況：詞義

18、的縮小。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。詞義擴(kuò)大。如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。詞義的轉(zhuǎn)移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。古今同形異義。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞：“指”（指 出）和“示”（示意給人看）常見古今異義如下：1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙9其實(shí)10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士 15犧牲16雖然17不女? 18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23致意24從容25便宜26故事27南面28可憐

19、29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進(jìn)37即使38向來39因?yàn)?0老大（抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對雙音詞進(jìn)行切分）4 .內(nèi)容歸納題該題通?；蚪o出若干事件，要求找出（不）符合原文意思的一項(xiàng)。做該類題時(shí)可找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)， 主要是順序的顛倒、無中生有等。 此類題設(shè)錯(cuò)誤項(xiàng)時(shí)， 有一 個(gè)典型的做法，就是把兩件事混在一起， 或把屬兩件事的內(nèi)容說成是另一件事的內(nèi)容。 溫情提示：一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對照，找出其中的差異。有個(gè)別選項(xiàng)是對原文中的某一句中的

20、一個(gè)詞翻譯得不對。注意細(xì)節(jié)（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、官職、遷調(diào)、人物等）?！敬痤}技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。5 .文言文斷句與翻譯題（ 1 ）斷句類題型 ：該類題可在通讀全文 ,了解大意的基礎(chǔ)上利用以下方法：1虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。2實(shí)詞標(biāo)志法：對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它

21、們都要停頓;文言文謂語,可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇,之后找賓語。3修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運(yùn)用對偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點(diǎn)為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。4名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語（句首）和賓語（句尾 ）來斷句。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識。5結(jié)構(gòu)標(biāo)志法 ：利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性（見后面常見固定結(jié)構(gòu)）及位置的相對固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。（ 2 ）文言文翻譯題：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、

22、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。關(guān)鍵提示：（ 1 ）嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則。（ 2 ）找準(zhǔn)得分點(diǎn)： 重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、偏義復(fù)詞。（ 3 ）保持譯句流暢通順。（ 4 ）譯句和原文語境吻合。（ 5 ）不隨意改變順序。（ 6 ）翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。做題方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào) ”。 一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文

23、。賦分點(diǎn)：1譯準(zhǔn)詞義 ：實(shí)詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。2譯準(zhǔn)句式 （被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句）。3 譯準(zhǔn)句子語氣 （陳述疑問感嘆祈使語氣） 和句間關(guān)系 （并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）附 1：常見文言詞類活用 :（ 1）名詞的活用 :（ 1 ）名詞活用為動(dòng)詞:如“左右欲刃相如”（刃：殺）。（ 2） 名詞活用為使動(dòng)：有“使成為”的意思，如：“先破秦入咸陽者王之"。（3）名詞活用為意動(dòng) ：有“把 當(dāng)作 -”的意思，如 : “稍稍賓客其父”、“糞土當(dāng)年萬戶侯” （4）名詞活用做狀語：A.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公"。B>S

24、態(tài)度、方式，如“吾得兄事之" 。C去工具，如“有好事者船載以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必北還”。F.表頻率，如“歲 賦其二”。（2）形容詞的活用：形容詞活用做名詞：如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具， 二難并”。形容詞活用做動(dòng)詞：如“上官大夫短屈原于頃襄王"、“敵人遠(yuǎn)我，欲 以火器困我也”。形容詞的意動(dòng)用法：如：“吾妻之美我者，私我也。"（認(rèn)為-（ -怎么樣。 ） （ 4 ） 形容詞使動(dòng)用法:“ 王者不卻眾庶， 故能明其德。 ” （使明顯） ；（ 3）動(dòng)詞的活用:動(dòng)詞的使動(dòng)用法:“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之?！保ㄊ箒恚?動(dòng)詞活用為名詞

25、 ，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營”。附 2：常見文言特殊句式：（一）判斷句（ 1）用“者，也”表判斷：“者，也”、”者也”、“也”、”者”；（ 2 ）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。（ 3 ）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄。）（二）被動(dòng)句 :（ 1）單獨(dú)用“于” “受” “見”或組合成“見于”，"受于”表判斷。如: “內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見欺于王”（2） “為”、"為所”、"為所”表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺”（ 3 ）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（ 4 ）意念被動(dòng)（無詞語標(biāo)志）：兵挫地削（三）省略句：（ 1 ）省略主語：如 :“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。（ 2 ）省略賓語：“權(quán)起更衣，肅追（）于宇下”。（ 3 ）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。（四）賓語前置：（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如 ：“沛公安在？”疑問代詞（如：誰、何、奚、曷、胡、惡、安）（2）否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如 ：“時(shí)人莫之許也?！保?）用“之”或“是”把賓語提前取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語。如 ：“