幼兒園小班的科學(xué)公開課教案

1、幼兒園小班的科學(xué)公開課教案 在幼兒園，教師可以通過引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等多種方法，充分激發(fā)廣大幼兒的科學(xué)好奇心，獲得一定的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)及技能，促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的早期養(yǎng)成。今天我在這給大家整理了一些幼兒園小班的科學(xué)公開課教案，我們一起來看看吧! 幼兒園小班的科學(xué)公開課教案1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探

2、究和實(shí)驗(yàn)。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩 活動(dòng)過程 導(dǎo)入語：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì)變成冰寶寶嗎? 1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。 2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。 3、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。 4、教師與幼兒合作制作冰燈。 5、分組討論，教師總結(jié)。 教

3、學(xué)反思 本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。 幼兒園小班的科學(xué)公開課教案2 設(shè)計(jì)意圖： 認(rèn)識(shí)蘋果是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)蘋果這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀察了

4、解蘋果的特征。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。 3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉) 2.小叉、盤子等若干。 活動(dòng)過程： 一、觀察蘋果的外形特征。 1.師：小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果) 2.師：蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。 3.師：誰

5、來說說蘋果是什么樣子的? 幼1：我的蘋果是圓圓的。 教師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng)) 幼2：我的是紅顏色的。 教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色) 幼3：上面還有柄。 柄長在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方) 4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。 5.師：它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等) 二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。 1.師：我們看到蘋

6、果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè)) 2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的? 3.師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀? 三、品嘗蘋果。 1.師：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的? 2.師：今天老師也帶來了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的，脆脆的) 3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的。 活動(dòng)反思： 由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令

7、，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。 在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表

8、達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。 蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。 幼兒園小班的科學(xué)公開課教案3 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營養(yǎng)價(jià)值。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。 2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。 3、

9、能說出各種水果的名字及各種營養(yǎng)價(jià)值。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解各種水果的名字，及營養(yǎng)價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手切水果。 活動(dòng)準(zhǔn)備 新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。 活動(dòng)過程 一、提問： “你們喝過什么果汁，喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處?”里面都有那些水果，說出水果的名字。教師出示各種水果，幼兒說名字 2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁： (一)讓幼兒在盤子中切水果。教師指導(dǎo)幼兒注意安全。 (二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中，教師蓋蓋子。 (三)請(qǐng)一位幼兒

10、打開開關(guān)。 (四)將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。 三、大家一起品嘗不同的果汁，并請(qǐng)幼兒說說它們的營養(yǎng)價(jià)值。 教學(xué)反思： 通過這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。 幼兒園小班的科學(xué)公開課教案4 會(huì)跳舞的娃娃 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒

11、的合作精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備 紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐 活動(dòng)過程 一、引起興趣。 老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。 二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。 1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看 提問：紙娃娃會(huì)站起來嗎?能跳舞嗎?。 2、請(qǐng)你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。 3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎? 只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。 4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語言啟發(fā)。 5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。 6、幼兒操作，增加興趣

12、。 三、小結(jié)。 紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來了呢?因?yàn)槲?、尺子等?jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就?huì)跳起舞來。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。 四、出示氣球，請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行? 請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。 1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況? 2、磨擦過的氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣? 3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢? 讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。 五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)

13、起來? 1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語言提示。 2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。 六、總結(jié)。 今天我們通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長看。 幼兒園小班的科學(xué)公開課教案5 找種子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道水果、蔬菜等都有種子。 2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。 3、萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。 2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干 3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

14、 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣 昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎? 老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。 二、找種子 1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索) 2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。 (1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子? 幼兒一：我找到了蘋果的種子。 師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的? 幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。 幼兒二：我找到了西瓜的種子。 師：西瓜的種子是什么樣子的?(評(píng)析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢。) 用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。 (2)、師：有誰找到香蕉的種子嗎? 幼兒一：香蕉是沒有種子的。 幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。 師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所