學(xué)校公共衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案

1、學(xué)校公共衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案學(xué) 校 公 共 衛(wèi) 生 安 全 管 理 工 作 ： 李 立 東為 了 提 高 我 校 預(yù) 防 和 控 制 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 的 能 力 和 水 平 ，指 導(dǎo) 和 規(guī) 范 各 類 公 共 衛(wèi) 生 突發(fā) 事 件 的 應(yīng) 急 處 置 工 作 ，減 輕 或 者 消 除 突 發(fā) 事 件 的 危 害 ，保 障 全 體 師 生 員 工 的 身 體 健 康 與 生命 安 全 ，維 護 學(xué) 校 正 常 的 教 學(xué) 秩 序 和 校 園 穩(wěn) 定 ，結(jié) 合 我 校 實 際 ，特 制 定 我 校 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事件 應(yīng) 急 預(yù) 案 。一 、 工 作 目 標1. 普 及 各

2、 類 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 的 防 治 知 識 ， 提 高 廣 大 師 生 員 工 的 自 我 保 護 意 識 。2. 完 善 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 的 信 息 監(jiān) 測 報 告 網(wǎng) 絡(luò) ， 做 到 早 發(fā) 現(xiàn) 、 早 報 告 、 早 隔 離 、 早 治 。3. 建 立 快 速 反 應(yīng) 和 應(yīng) 急 處 理 機 制 ，及 時 采 取 措 施 ，確 保 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 不 在 校 園 內(nèi) 蔓延 。二 、 工 作 原 則1. 預(yù) 防 為 主 、 常 備 不 懈宣 傳 普 及 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 防 治 知 識 ，提 高 全 體 師 生 員 工 的 防 護

3、 意 識 和 校 園 公 共 衛(wèi) 生 水平 ，加 強 日 常 監(jiān) 測 ，發(fā) 現(xiàn) 病 例 及 時 采 取 有 效 的 預(yù) 防 與 控 制 措 施 ，迅 速 切 斷 傳 播 途 徑 ，控 制 疫情 的 傳 播 和 蔓 延 。2. 依 法 管 理 、 統(tǒng) 一 領(lǐng) 導(dǎo)嚴 格 執(zhí) 行 國 家 有 關(guān) 法 律 法 規(guī) ，對 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 的 預(yù) 防 、疫 情 報 告 、控 制 和 救 治 工 作實 行 依 法 管 理 ；對 于 違 法 行 為 ，依 法 追 究 責 任 。在 當 地 政 府 的 統(tǒng) 一 領(lǐng) 導(dǎo) 下 ，成 立 學(xué) 校 突 發(fā) 公共 衛(wèi) 生 事 件 防 治 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 ，

4、負 責 組 織 、指 揮 、協(xié) 調(diào) 與 落 實 學(xué) 校 的 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 的 防 治 工作 。3. 快 速 反 應(yīng) 、 運 轉(zhuǎn) 高 效建 立 預(yù) 警 和 醫(yī) 療 救 治 快 速 反 應(yīng) 機 制 ， 強 化 人 力 、 物 力 、 財 力 儲 備 ， 增 強 應(yīng) 急 處 理 能 力 。按 照 “ 四 早 ” 要 求 ， 保 證 發(fā) 現(xiàn) 、 報 告 、隔 離 、治 療 等 環(huán) 節(jié) 緊 密 銜 接 ，一 旦 發(fā) 生 突 發(fā) 事 件 ， 快速 反 應(yīng) ， 及 時 準 確 處 置 。三 、 組 織 管 理突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 工 作 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 ：組長 : 葉 照 倫 （

5、 校 長 ）副 組 長 : 李 立 東 （ 副 校 長 ）成員 : 羅 達 明 、黃 少 雄 、黃凌 、宋 延 安 、劉 清 州 、王 大 鵬 、袁 永 權(quán) 、周 恩 孝 、葉 文達 、 全 坤 利 、 揭 賢 英 、 各 教 研 科 組 長 、 各 年 級 組 長具 體 負 責 落 實 學(xué) 校 的 突 發(fā) 事 件 防 治 工 作 。 主 要 職 責 如 下 ：1. 根 據(jù) 當 地 政 府 和 教 育 行 政 主 管 部 門 的 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 防 治 應(yīng) 急 預(yù) 案 制 訂 本 校 的 突發(fā) 事 件 應(yīng) 急 預(yù) 案 。2. 建 立 健 全 突 發(fā) 事 件 防 治 責 任 制

6、，檢 查 、督 促 學(xué) 校 各 部 門 各 項 突 發(fā) 事 件 防 治 措 施 落 實 情況 。3. 廣 泛 深 入 地 開 展 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 的 宣 傳 教 育 活 動 ，普 及 突 發(fā) 事 件 防 治 知 識 ，提 高 師生 員 工 的 科 學(xué) 防 病 能 力 。4. 建 立 學(xué) 生 缺 課 登 記 制 度 和 傳 染 病 流 行 期 間 的 檢 制 度 ，及 時 掌 握 師 生 的 身 體 狀 況 ，發(fā) 現(xiàn)突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 早 期 表 現(xiàn) 的 師 生 ，應(yīng) 及 時 督 促 其 到 醫(yī) 院 就 診 ，做 到 早 發(fā) 現(xiàn) 、早 報 告 、早 隔離 、 早 治

7、療 。5. 開 展 校 園 環(huán) 境 整 治 和 愛 國 衛(wèi) 生 運 動 ，加 強 后 勤 基 礎(chǔ) 設(shè) 施 建 設(shè) ，努 力 改 善 衛(wèi) 生 條 件 ，保證 學(xué) 校 教 室 、 廁 所 及 其 他 公 共 場 所 的 清 潔 衛(wèi) 生 。6. 確 保 學(xué) 生 喝 上 安 全 飲 用 水 ， 吃 上 放 心 飯 菜 。7. 及 時 向 當 地 衛(wèi) 生 部 門 或 疾 病 預(yù) 防 控 制 部 門 和 上 級 教 育 行 政 主 管 部 門 匯 報 學(xué) 校 的 突 發(fā)公 共 衛(wèi) 生 事 件 的 發(fā) 生 情 況 ，并 積 極 配 合 衛(wèi) 生 部 門 做 好 對 病 人 和 密 切 接 觸 者 的 隔 離

8、消 毒 、食 物留 存 等 工 作 。四 、 突 發(fā) 事 件 預(yù) 防（ 一 ） 高 度 重 視 ， 切 實 加 強 對 學(xué) 校 衛(wèi) 生 工 作 的 領(lǐng) 導(dǎo) 和 管 理 ， 學(xué) 校 應(yīng) 經(jīng) 常 對 食 堂 、 教 學(xué) 環(huán)境 與 生 活 區(qū) 環(huán) 境 進 行 自 查 ， 盡 早 發(fā) 現(xiàn) 問 題 ， 及 時 消 除 安 全 隱 患 。（ 二 ） 增 加 學(xué) 校 衛(wèi) 生 投 入 ， 切 實 改 善 學(xué) 校 衛(wèi) 生 基 礎(chǔ) 設(shè) 施 和 條 件 。（ 三 ） 采 取 有 效 措 施 ， 強 化 學(xué) 校 衛(wèi) 生 規(guī) 范 化 管 理 。1. 加 強 學(xué) 校 生 活 飲 用 水 的 管 理 ， 防 止 因 水 污

9、 染 造 成 疾 病 傳 播 。2. 加 強 廁 所 衛(wèi) 生 管 理 ， 做 好 糞 便 的 無 害 化 處 理 ， 防 止 污 染 環(huán) 境 和 水 源 。3. 大 力 開 展 愛 國 衛(wèi) 生 運 動 ，重 點 搞 好 教 室 衛(wèi) 生 和 環(huán) 境 衛(wèi) 生 ，為 學(xué) 生 提 供 一 個 安 全 衛(wèi) 生 的學(xué) 習(xí) 和 生 活 環(huán) 境 。4. 學(xué) 校 要 切 實 履 行 職 責 ，做 好 計 劃 免 疫 的 宣 傳 工 作 ，嚴 格 執(zhí) 行 新 生 入 學(xué) 前 預(yù) 防 接 種 證 查驗 和 登 記 制 度 ， 提 高 學(xué) 生 疫 苗 接 種 率 ， 防 止 疫 苗 相 關(guān) 性 疾 病 的 發(fā) 生 或

10、 流 行 。5. 學(xué) 校 應(yīng) 當 依 法 加 強 實 驗 室 危 險 化 學(xué) 品 等 有 毒 有 害 物 質(zhì) 的 加 工 、運 輸 、存 儲 、使 用 、處理 等 環(huán) 節(jié) 的 管 理 ， 防 止 因 管 理 失 誤 引 起 突 發(fā) 事 件 。（ 四 ） 加 強 健 康 教 育 ， 提 高 師 生 的 防 疫 抗 病 能 力 。1. 按 照 上 級 部 門 的 要 求 ， 落 實 好 健 康 教 育 課 ， 普 及 公 共 衛(wèi) 生 知 識 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 樹 立 良 好 的衛(wèi) 生 意 識 ， 養(yǎng) 成 良 好 的 衛(wèi) 生 習(xí) 慣 和 生 活 方 式 。2. 結(jié) 合 季 節(jié) 性 、 突 發(fā) 性

11、傳 染 病 的 預(yù) 防 ， 通 過 黑 板 報 、 宣 傳 櫥 窗 、 廣 播 以 及 校 園 網(wǎng) 等 宣 傳途 徑 ，大 力 宣 傳 、普 及 防 治 突 發(fā) 事 件 的 相 關(guān) 知 識 ，提 高 師 生 員 工 的 公 共 衛(wèi) 生 意 識 和 防 治 突 發(fā)事 件 的 能 力 。3. 進 行 食 品 衛(wèi) 生 知 識 和 預(yù) 防 食 物 中 毒 的 專 題 教 育 ， 增 強 學(xué) 生 識 別 腐 敗 變 質(zhì) 食 品 、 “ 三 無 ”產(chǎn) 品 、 劣 質(zhì) 食 品 的 能 力 ， 教 育 學(xué) 生 不 買 街 頭 無 照 、 無 證 商 販 出 售 的 各類 食 品 。4. 督 促 和 組 織 師

12、 生 加 強 體 育 鍛 煉 ，養(yǎng) 成 良 好 的 生 活 習(xí) 慣 ，提 倡 合 理 營 養(yǎng) ，不 斷 增 強 體 質(zhì) 。五 、 突 發(fā) 事 件 監(jiān) 測 和 報 告學(xué) 校 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 的 內(nèi) 容 包 括 ：重 大 傳 染 病 疫 情 、中 毒 事 件（ 食 物 中 毒 及 急 性 化 學(xué)物 品 中 毒 ） 、 污 染 事 故 、 免 疫 接 種 事 故 及 嚴 重 異 常 反 應(yīng) ， 以 及 其 它 重 大 疑 難 及 不 明 原 因 的 健康 危 害 事 件 。（ 一 ） 突 發(fā) 事 件 監(jiān) 測1. 建 立 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 的 監(jiān) 測 系 統(tǒng) 。在 學(xué) 校

13、 建 立 考 勤 監(jiān) 測 制 度 ，指 定 專 人 對 師 生 員 工中 的 缺 勤 者 進 行 逐 一 登 記 ，查 明 缺 勤 原 因 。對 因 健 康 原 因 缺 勤 者 由 校 醫(yī) 進 行 登 記 匯 總 并 進 行追 蹤 觀 察 ， 分 析 其 發(fā) 展 趨 勢 ， 必 要 時 采 取 進 一 步 的 措 施 。2. 重 視 信 息 的 收 集 。要 與 區(qū) 疾 病 預(yù) 防 與 控 制 中 心 建 立 聯(lián) 系 ，收 集 本 地 及 周 圍 地 區(qū) 的 公 共衛(wèi) 生 事 件 的 情 報 ， 密 切 關(guān) 注 其 動 態(tài) 變 化 ， 以 便 做 好 預(yù) 防 工 作 。（ 二 ） 突 發(fā) 事

14、件 報 告1. 建 立 自 下 而 上 的 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 逐 級 報 告 制 度 ， 并 確 保 監(jiān) 測 和 預(yù) 警 系 統(tǒng) 的 正 常 運行 ， 及 時 發(fā) 現(xiàn) 潛 在 隱 患 以 及 可 能 發(fā) 生 的 突 發(fā) 事 件 。 突 發(fā) 事 件 期 間 ， 學(xué) 校 實 行 24 小 時 行 政 領(lǐng)導(dǎo) 值 班 制 ， 并 開 通 疫 情 監(jiān) 控 聯(lián) 系 電 話 。2. 嚴 格 執(zhí) 行 學(xué) 校 重 大 公 共 衛(wèi) 生 事 件 報 告 程 序 。在 傳 染 病 暴 發(fā) 、流 行 期 間 ，對 疫 情 實 行 日報 告 制 度 和 零 報 告 制 度 。學(xué) 校 應(yīng) 嚴 格 按 程 序

15、逐 級 報 告 ，確 保 信 息 暢 通 。出 現(xiàn) 集 體 性 食 物 中 毒 、甲 類 傳 染 病 病 例 、乙 類 傳 染 病 爆 發(fā) 、醫(yī) 院 感 染 爆 發(fā) 及 其 他 突 發(fā) 衛(wèi) 生 事 件 時 ，醫(yī) 務(wù) 室 及 學(xué) 校 有關(guān) 部 門 應(yīng) 立 即 向 本 校 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 報 告 ，并 以 最 快 的 通 訊 方 式 在 2 小 時 之 內(nèi) 向所 在 地 疾 病 預(yù) 防 控 制 中 心 報 告 ， 同 時 向 上 級 教 育 行 政 管 理 部 門 報 告 。3. 任 何 部 門 和 個 人 都 不 得 隱 瞞 、 緩 報 、 謊 報 或 者 授 意

16、 他 人 隱 瞞 、 緩 報 、 謊 報 突 發(fā) 事 件 。4. 建 立 突 發(fā) 事 件 舉 報 制 度 。任 何 部 門 和 個 人 有 權(quán) 向 學(xué) 校 報 告 突 發(fā) 事 件 隱 患 ，有 權(quán) 向 教 育行 政 主 管 部 門 舉 報 有 關(guān) 部 門 不 履 行 突 發(fā) 事 件 應(yīng) 急 處 理 規(guī) 定 的 職 責 的 情 況 。六 、 突 發(fā) 事 件 的 應(yīng) 急 反 應(yīng)根 據(jù) 全 國 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 應(yīng) 急 預(yù) 案 的 規(guī) 定 ，將 突 發(fā) 事 件 的 等 級 分 為 一 般 突 發(fā) 事 件 、重 大 突 發(fā) 事 件 和 特 大 突 發(fā) 事 件 。根 據(jù) 突 發(fā) 事 件 的

17、 不 同 級 次 分 類 ，結(jié) 合 學(xué) 校 的 特 點 ，在 必 要 時啟 動 相 應(yīng) 的 突 發(fā) 事 件 應(yīng) 急 預(yù) 案 ， 作 出 應(yīng) 急 反 應(yīng) 。以 下 分 級 標 準 根 據(jù) 全 國 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生 事 件 應(yīng) 急 預(yù) 案 中 的 標 準 界 定 。（ 一 ） 傳 染 病1. 一 般 突 發(fā) 事 件所 在 地 區(qū) 發(fā) 生 屬 于 一 般 突 發(fā) 事 件 的 疫 情 ， 啟 動 第 三 級 應(yīng) 急 響 應(yīng) 。 啟 動 報 告 和 零 報 告 制 度 ， 學(xué) 校 實 行 24 小 時 值 班 制 度 ， 加 強 系 統(tǒng) 內(nèi) 的 疫 情 通 報 。 學(xué) 校 做 好 進 入 應(yīng) 急

18、狀 態(tài) 的 準 備 ， 落 實 各 項 防 治 措 施 。 學(xué) 校 內(nèi) 如 尚 無 疫 情 發(fā) 生 ，可 保 持 正 常 的 學(xué) 習(xí) 、工 作 和 生 活 秩 序 ，但 對 集 體 活 動 進 行 控制 。 傳 染 病 流 行 時 加 強 對 發(fā) 熱 病 人 的 追 蹤 管 理 ； 呼 吸 道 傳 染 病 流 行 期 間 ， 教 室 、 圖 書 館 、食 堂 等 公 共 場 所 必 須 加 強 通 風 換 氣 ，并 采 取 必 要 的 消 毒 措 施 ；腸 道 傳 染 病 流 行 期 間 ，對 廁 所 、糞 便 、 食 堂 及 飲 用 水 應(yīng) 加 強 消 毒 ， 并 加 強 除 “ 四 害 ”

19、 工 作 。 嚴 格 執(zhí) 行 出 入 校 門 管 理 制 度 。2. 重 大 突 發(fā) 事 件所 在 地 區(qū) 發(fā) 生 屬 于 重 大 突 發(fā) 事 件 的 疫 情 ，啟 動 第 二 級 應(yīng) 急 響 應(yīng) 。 除 對 接 觸 者 實 施 控 制 外 ，全 校 保 持 正 常 的 學(xué) 習(xí) 、工 作 和 生 活 秩 序 。在 第 三 級 疫 情 防 控 措 施 的 基 礎(chǔ) 上 ，進 一 步 采 取 以 下措 施 ： 開 展 針 對 性 的 健 康 教 育 ，印 發(fā) 宣 傳 資 料 ，在 校 園 張 貼 宣 傳 標 語 宣 傳 畫 ，提 高 師 生 員 工的 自 我 保 護 意 識 和 防 護 能 力 ，

20、外 出 和 進 入 公 共 場 所 要 采 取 必 要 的 防 護 措 施 。 對 全 體 師 生 每 日 定 時 測 量 體 溫 ， 發(fā) 現(xiàn) 異 常 情 況 及 時 上 報 。 對 重 大 傳 染 病 的 密 切 接 觸 者 ，學(xué) 校 要 配 合 衛(wèi) 生 部 門 做 好 隔 離 、 醫(yī) 學(xué) 觀 察 和 消 毒 等 工 作 。 加 大 進 出 校 門 的 管 理 力 度 ， 控 制 校 外 人 員 進 入 校 園 。 學(xué) 校 根 據(jù) 情 況 ， 及 時 向 師 生 員 工 通 報 疫 情 防 控 工 作 的 情 況 。3. 特 大 突 發(fā) 事 件所 在 地 區(qū) 發(fā) 生 屬 于 特 大 突 發(fā)

21、事 件 的 疫 情 ，啟 動 第 一 級 應(yīng) 急 響 應(yīng) 。在 二 、三 級 疫 情 防 控 措施 的 基 礎(chǔ) 上 ， 進 一 步 采 取 以 下 措 施 ： 實 行 封 閉 式 校 園 管 理 ， 住 校 學(xué) 生 不 得 離 開 學(xué) 校 ， 嚴 格 控 制 外 來 人 員 進 入 校 園 。 全 面 掌 握 和 控 制 人 員 的 流 動 情 況 ，教 職 工 外 出 必 須 向 所 在 部 門 請 假 。外 出 學(xué) 生 和 去 疫區(qū) 的 人 員 返 校 后 ，必 須 進 行 醫(yī) 學(xué) 觀 察 。對 缺 勤 者 要 逐 一 登 記 ，及 時 查 明 缺 勤 原 因 。發(fā) 現(xiàn) 異 常者 勸 其

22、及 時 就 醫(yī) 或 在 家 醫(yī) 學(xué) 觀 察 ， 暫 停 上 學(xué) 或 上 班 。 避 免 人 群 的 聚 集 和 流 動 。學(xué) 校 不 組 織 師 生 參 加 各 類 大 型 集 體 活 動 ，調(diào) 整 大 型 會 議 時 間 ；學(xué) 校 不 安 排 教 師 外 出 參 加 教 研 和 學(xué) 術(shù) 活 動 ； 學(xué) 生 的 社 會 實 踐 、 社 區(qū) 服 務(wù) 等 活 動 暫 緩 進 行 。 對 教 室 、 實 驗 室 、 圖 書 館 、 廁 所 等 場 地 使 用 期 間 每 日 進 行 消 毒 ， 通 風 換 氣 。 學(xué) 校 每 日 公 布 校 園 疫 情 防 控 工 作 的 情 況 。4. 校 內(nèi) 疫

23、 情校 內(nèi) 若 出 現(xiàn) 重 大 傳 染 病 疫 情 ，應(yīng) 在 衛(wèi) 生 部 門 的 指 導(dǎo) 下 ，啟 動 相 應(yīng) 的 應(yīng) 急 響 應(yīng) 。同 時 要 根據(jù) 實 際 情 況 ， 適 時 開 展 以 下 工 作 ： 要 根 據(jù) 出 現(xiàn) 傳 染 病 的 種 類 和 病 人 的 活 動 范 圍 ，相 應(yīng) 調(diào) 整 教 學(xué) 方 式 。出 現(xiàn) 一 例 傳 染 病 性非 典 型 肺 炎 、禽 流 感 、鼠 疫 及 肺 炭 疽 的 疑 似 病 例 ，可 對 該 班 級 調(diào) 整 教 學(xué) 方 式 ，暫 時 避 免 集 中上 課 ；出 現(xiàn) 一 例 上 述 的 臨 床 診 斷 病 例 或 兩 例 及 以 上 疑 似 病 例

24、 ，學(xué) 校 在 報 請 上 級 教 育 行 政 部 門批 準 后 ，可 對 該 班 級 和 相 關(guān) 班 級 實 行 停 課 ；如 出 現(xiàn) 兩 例 及 以 上 上 述 的 臨 床 診 斷 病 例 及 校 內(nèi) 續(xù)發(fā) 病 例 ， 可 視 情 況 擴 大 停 課 范 圍 。 若 需 全 校 停 課 ， 須 報 市 教 育 局 批 準 。 采 取 停 課 措 施 的 班 級 或 學(xué) 校 ，合 理 調(diào) 整 教 學(xué) 計 劃 、課 程 安 排 和 教 學(xué) 形 式 ，采 用 電 話 咨詢 與 指 導(dǎo) 、學(xué) 生 自 學(xué) 等 方 式 進 行 學(xué) 習(xí) 。做 到 教 師 輔 導(dǎo) 不 停 ，學(xué) 生 自 學(xué) 不 停 。如

25、學(xué) 校 停 課 放 假 ，學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 和 教 師 （ 非 密 切 接 觸 者 ） 要 堅 守 崗 位 ， 加 強 與 學(xué) 生 和 家 長 的 聯(lián) 系 。 尊 重 和 滿 足 師 生 的 知 情 權(quán) ，主 動 、及 時 、準 確 地 公 布 疫 情 及 防 治 的 信 息 。對 教 職 工 和學(xué) 生 進 行 正 確 的 引 導(dǎo) ， 消 除 不 必 要 的 恐 懼 心 理 和 緊 張 情 緒 ， 維 護 校 園 穩(wěn) 定 。（ 二 ） 食 物 中 毒及 時 掌 握 學(xué) 生 健 康 狀 況 ，一 旦 發(fā) 生 校 內(nèi) 食 物 中 毒 或 可 疑 食 物 中 毒 時 ，學(xué) 校 突 發(fā) 公 共 衛(wèi) 生事

26、 件 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 應(yīng) 做 好 下 列 工 作 ：1. 立 即 停 止 食 品 加 工 出 售 活 動 ， 并 在 第 一 時 間 報 告 當 地 衛(wèi) 生 、 教 育 和 公 安 等 部 門 ；2. 立 即 將 發(fā) 病 師 生 送 往 醫(yī) 院 ， 并 協(xié) 助 醫(yī) 療 機 構(gòu) 救 治 病 人 ；3. 保 留 造 成 食 物 中 毒 或 者 可 能 導(dǎo) 致 食 物 中 毒 的 食 品 及 其 原 料 、工 具 、設(shè) 備 和 現(xiàn) 場 ，待 確認 后 交 予 衛(wèi) 生 部 門 處 理 ；4. 積 極 配 合 衛(wèi) 生 、 公 安 部 門 進 行 調(diào) 查 ， 并 按 其 要 求 如 實 提 供 有 關(guān) 材 料 和 樣 品 ；5. 落 實 衛(wèi) 生 部 門 要 求 采 取 的 其 他 措 施 ，并 妥 善 處 理 善 后 事 宜 ，維 持 學(xué) 校 正 常 的 教 育 教 學(xué)秩 序 ；6. 配 合