一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案

1、一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案 數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)課上應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)與功能，提高課堂教學(xué)效率。每一個(gè)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該在課前寫一篇一年級(jí)數(shù)學(xué)教案，那么你知道如何寫一年級(jí)數(shù)學(xué)教案？下面是我為大家收集有關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案，希望你喜歡。 #729121一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) 1.會(huì)用兩兩配對(duì)(一一對(duì)應(yīng))的方法比較物體的多少。 2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。 能力目標(biāo)：能用規(guī)范的語言口述比較的結(jié)果，如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語。 情感目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂，分享成功的喜悅。 教學(xué)過程： 互動(dòng)一

2、(背兒歌) 叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認(rèn)真上課我最棒?？炜鞓窐穼W(xué)數(shù)學(xué)，快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)。 第一階段：創(chuàng)設(shè)問題情境，初步感知 師：國(guó)慶節(jié)要到了，小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來布置校園。 出示：花與花盆圖21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育網(wǎng) 師：花與花盆到底誰多誰少呢?你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比較呢? 板書：比較 學(xué)生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個(gè)花盆再比較(即兩兩配對(duì)) 媒體演示：一一對(duì)應(yīng) 師：這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)進(jìn)行比較的方法就叫做“一一對(duì)應(yīng)” 板書：對(duì)應(yīng) 師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎? (鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話，從不同方面來說比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花

3、多，) 第二階段：創(chuàng)設(shè)情景，參與操作，學(xué)會(huì)表達(dá) 師：張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的獎(jiǎng)品，不過被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請(qǐng)你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢? (學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行比較，得出不同結(jié)果，進(jìn)行匯報(bào)) 【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來的興趣，積極自覺地想辦法進(jìn)行比較活動(dòng)。初步感受比的過程，因?yàn)楣P和筆套在日常生活中總是配對(duì)出現(xiàn)的，所以在比較散落的筆與筆套的多少時(shí)，學(xué)生會(huì)自覺不自覺地使用這種兩兩配對(duì)的方式，從而初步感知了“一一對(duì)應(yīng)”比較法在生活中的呈現(xiàn)】 師：比較的結(jié)果怎么樣?21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育網(wǎng) 【描述比較的結(jié)果，對(duì)于同一種結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的

4、話說一說】 形式 1、個(gè)別匯報(bào)規(guī)范表達(dá) 2、補(bǔ)充表達(dá)從不同角度描述比較結(jié)果 3、同桌互說強(qiáng)化表達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì) 第三階段：在情境中練習(xí)，應(yīng)用方法，熟練表達(dá)。 師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到20頁 學(xué)生邊翻邊說：翻翻翻，20頁 【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，完成要求】 師：小巧和小丁丁也在為國(guó)慶節(jié)做著準(zhǔn)備?？纯此麄兌荚谧鍪裁?。 (根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比，說一說，練習(xí)用不同的話規(guī)范表達(dá)比較的結(jié)果) 形式：同桌互說，再個(gè)別匯報(bào)。 師：說的真棒! 【教師總結(jié)性的表揚(yáng)，給與學(xué)生肯定，使學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)】 互動(dòng)二：輕松一下(放) 【針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，剛從幼兒園來到小學(xué)，對(duì)于課堂的

5、35分鐘會(huì)有疲倦，在的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松，既能調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，消除疲勞，又能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)】 互動(dòng)三：一問一答(收) 123(坐端正)，小眼睛(看老師)，小耳朵(安靜聽)，(快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)) 第四階段：游戲活動(dòng) 1.搶椅子 出示三幅圖(椅子數(shù)與人數(shù)比較，三種情況) 師：小朋友們想玩搶椅子的游戲，哪幅圖適合來玩呢?為什么? 2.考考你的記憶力 出示四幅圖，給學(xué)生2分鐘的時(shí)間進(jìn)行觀察記憶。打亂次序提問，在某幅圖中，誰多誰少。 【此游戲的設(shè)置既將記憶力，觀察力和語言表達(dá)能力的要求融為一體，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的情境下結(jié)束教學(xué)，學(xué)生沉浸在游戲的喜悅中，而對(duì)

6、應(yīng)比較的方法沉淀在學(xué)生的思維中】 #729120一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案2 教學(xué)目標(biāo)： 【認(rèn)知目標(biāo)】 1. 認(rèn)識(shí)星空中由7顆星組成的星座。 2. 知道“7”的正確書寫方法。 【能力目標(biāo)】 1. 按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。 2. 能正確書寫“7”。 【情感目標(biāo)】 1. 激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的心情。 2. 在畫星圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)星座正確數(shù)星星。 教學(xué)難點(diǎn)： 按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：光盤、實(shí)物投影儀、數(shù)字書寫卡片。 學(xué)生：方格紙、小圓片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1. 課前準(zhǔn)備交流 請(qǐng)你說說自己生日所在的星座。 2. 光盤演示 (1)

7、出示書本上的4個(gè)星座。 (2)介紹這些星座的名稱：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。 3. 出示課題：美麗的星座 二、探究 1. 觀察這些星座是由多少顆星星組成的? 請(qǐng)大家一起數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6、7 師：全是7 2. 小組活動(dòng) (1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。 (2)為圖案取個(gè)星座名稱。 (3)匯報(bào)交流，說說你為什么取這個(gè)名稱? 3. 出示題2：按給出的數(shù)畫星圖 (1)學(xué)生嘗試自己畫。 (2)小組交流展示自己的星圖。 三、練習(xí) 1. 書寫7 (1)學(xué)生嘗試自己寫。 (2)交流寫法及注意點(diǎn)。 (3)師指導(dǎo)寫法。 2. 拓展 選擇1到10 個(gè)數(shù)。 3. 在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。 4.

8、 說說你的圖案像什么? 四、小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生說說今天你學(xué)習(xí)的愉快嗎?你又學(xué)會(huì)了什么? #729119一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) 1、能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)的各種分拆，并能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。 2、擲雙色片，會(huì)統(tǒng)計(jì)和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目，且用紅藍(lán)豎杠“”表示。 3、能正確書寫數(shù)字“8”和“9”。 能力目標(biāo) 會(huì)對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè)，感受投擲結(jié)果的可能性(隨機(jī)性)。 情感目標(biāo) 感悟數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、擲雙色片，統(tǒng)計(jì)和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目，且用紅藍(lán)豎杠“”表示。 2、對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè)。 教學(xué)難

9、點(diǎn)： 對(duì)隨機(jī)結(jié)果的認(rèn)識(shí)和有序地猜測(cè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師方面 1、每小組5個(gè)一次性水杯，其中一個(gè)寫上“5”，其余的寫上“7”。 2、雙色片(教具)(若沒有，可用紅、藍(lán)磁性貼代替)。 3、每小組一張工作表。 學(xué)生方面 1、雙色片10片。 2、紅、藍(lán)彩色鉛筆各一支。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí) 師：小朋友們，上個(gè)星期我們學(xué)到了什么? 生：1234567的分與合，幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別 師：幾個(gè)表示了什么?第幾個(gè)表示了什么? 生：幾個(gè)表示了物體的數(shù)量;第幾個(gè)表示物體排列的順序 一、游戲引入 1、揭示課題 師：今天，老師請(qǐng)來了我們的數(shù)學(xué)好幫手“雙色片”一起學(xué)習(xí)。(板書：雙色片) 2、猜猜教師手中雙色片的個(gè)數(shù)。 師：在

10、我的手中有一些雙色片，不滿10片，誰知道我的手中到底有幾片雙色片? 3、將手中的雙色片放在實(shí)物投影儀上，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)共有幾片。(向猜對(duì)的小朋友表示祝賀。) 二、探究新知 1、10以內(nèi)數(shù)的分拆 師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)紅的有幾片?藍(lán)的有幾片?(在黑板上記錄) 再隨機(jī)扔擲雙色片，依次請(qǐng)小朋友上臺(tái)數(shù)一數(shù)并記錄紅藍(lán)色個(gè)數(shù)，在黑板上做好板書記錄。(哦，小朋友們，我們?cè)賮聿虏逻€有可能出現(xiàn)哪幾種情況呢) 師：小朋友們，我們看，我們擲8片雙色片出現(xiàn)了幾種情況? 生：9種 師：每一次擲雙色片，我們是不是都很難猜到紅的有幾片，藍(lán)的有幾片?每一次的結(jié)果都是很隨機(jī)的，這就叫做隨機(jī)性 師：我們?cè)賮砜纯催@9種情況，我們?cè)鯓觼砼?/p>

11、列能更容易記住呢? 左邊一列由小到大排列，右邊一列有大到小排列(左邊的樹越來越大，右邊的數(shù)越來越小) 或者左邊一列由大到小排列，右邊一列由小到大排列 小結(jié) 師：擲雙色片時(shí)，可以用數(shù)字來記錄紅藍(lán)雙色片數(shù)目，投擲的結(jié)果有多種可能性。 練習(xí) 1. 書本p14 2. 練習(xí)冊(cè)p10 (1) 計(jì)數(shù) 在前面的雙色片下面出示“” 問：這是什么意思?你看懂了嗎? 根據(jù)實(shí)際結(jié)果，與學(xué)生一起將數(shù)字填入空格。 師：我們的小伙伴手中也有一些雙色片，你會(huì)用剛才的方法記錄他們手中的紅、 藍(lán)片各有幾片嗎? 出示書本第16頁第1題，前兩個(gè)小題集體討論完成;中間兩小題以同桌兩人互講悄悄話的形式完成;最后兩小題獨(dú)立完成，全班用拍手

12、的次數(shù)來表示答案。 (2)操作(擺雙色片) 師告訴學(xué)生要拿出的雙色片的個(gè)數(shù)，由每位學(xué)生自己決定紅、藍(lán)片的個(gè)數(shù)。練習(xí)說話：我將()片雙色片分拆成()片紅色的和()片藍(lán)色的。(此練習(xí)在教師示范后可請(qǐng)同桌兩人合作進(jìn)行。) 2、擲雙色片(5片) 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了確定與記錄紅、藍(lán)片個(gè)數(shù)的方法，下面我們來做個(gè)“擲雙色片”的游戲。(板書：在“雙色片”前添上“擲”) (1)教師示范 操作：拿出5片雙色片，放入標(biāo)有“5”的杯子里。搖動(dòng)杯子后，倒扣在實(shí)物投影儀上(如：2 3 )。 記錄：出示“工作表” 根據(jù)擲得的結(jié)果先將圓片涂色，再用紅、藍(lán)“”表示。 (2)學(xué)生操作(小組合作) 宣布合作要求：每組4人分工合作，

13、一人負(fù)責(zé)擲雙色片，一人負(fù)責(zé)根據(jù)結(jié)果涂色，一人負(fù)責(zé)用紅、藍(lán)“”表示，還有一人負(fù)責(zé)監(jiān)督。大家輪流。 學(xué)生操作，教師巡視。 (3)交流匯報(bào) 各組匯報(bào)操作結(jié)果，師板演結(jié)果。(若有個(gè)別結(jié)果在學(xué)生操作時(shí)沒有出現(xiàn)，可請(qǐng)學(xué)生想象：再操作幾次，還可能有什么結(jié)果，該怎樣記錄?) (4)討論;什么情況經(jīng)常出現(xiàn)?什么情況很少出現(xiàn)? (5)小結(jié)：擲5片雙色片，會(huì)出現(xiàn)6種情況，1紅 4藍(lán)、4藍(lán)1紅、2紅3藍(lán)、3藍(lán)2紅這些情況經(jīng)常出現(xiàn)，而5片全藍(lán)或5片全紅的情況就很少出現(xiàn)。有的小組擲了好多次也沒有出現(xiàn)這種情況。我們每一次擲出的結(jié)果都是不可預(yù)測(cè)的，這就叫“隨機(jī)”。我們平時(shí)擲骰子，出現(xiàn)的數(shù)字也是隨機(jī)的。 (6)討論：這些結(jié)果如

14、何排列更整齊，利于統(tǒng)計(jì)? 結(jié)論：可將一種顏色的雙色片按照從少到多的順序，而另一種顏色雙色片按照從多到少的順序排列。 (7)師按照學(xué)生討論的結(jié)果重新展示工作表。 3、再擲雙色片(7片) (1)請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)擲7片雙色片可能會(huì)出現(xiàn)什么情況? (2)師用雙色片或磁性貼展示學(xué)生猜測(cè)的情況(有規(guī)律地排列)(見練習(xí)冊(cè))。 (3)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)證大家猜測(cè)的情況，并用“”記錄在練習(xí)冊(cè)表內(nèi)相應(yīng)的位置上(師可先示范)。 (4)小結(jié)：擲7片雙色片會(huì)出現(xiàn)8中可能，而每一種可能都是隨機(jī)的。7片全紅或全藍(lán)很少出現(xiàn)。 三、學(xué)寫數(shù)字 師：剛才我們用雙色片學(xué)到了不少的本領(lǐng)，下面我們還要來學(xué)寫數(shù)字。猜一猜，今天我們將學(xué)寫哪兩個(gè)數(shù)字?

15、(8和9) (1)學(xué)寫數(shù)字“8” 師先請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)書本17頁下面的那朵花共有幾片花瓣?(8片) 師：8片花瓣我們就可以用數(shù)字“8”來表示。 師示范寫“8”，并講述書寫要點(diǎn)。 學(xué)生書空描寫。 在“田”字格上學(xué)寫。 (2)學(xué)寫數(shù)字“9” (方法同上) 四、全課總結(jié) 師：今天，雙色片伴隨我們一起學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)，大家的表現(xiàn)都很好?；丶液蟀涯憬裉斓氖斋@告訴你們的爸爸、媽媽，讓他們也來分享你的快樂。 #473637一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案4 一、說教材 (一)教學(xué)內(nèi)容 組織比賽是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)的內(nèi)容。 (二)教材的地位、作用 在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分

16、類、象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表等相關(guān)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);進(jìn)而繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，這與象形統(tǒng)計(jì)圖相比具有一定的抽象性;另外在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析中，學(xué)生通過閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。同時(shí)，也為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)作鋪墊。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和解決一些簡(jiǎn)單的問題。 過程與方法目標(biāo)： 在自主探索中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生

17、初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)合作、交流的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題,并依據(jù)信息作出判斷和決策。 二、說教法和學(xué)法 一年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)、自制力較差，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，可以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。因此，我主要采用情境教學(xué)法、激趣法、鼓勵(lì)探索、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，力求突出學(xué)生的主體性，同時(shí)也注重教學(xué)內(nèi)容的生活化。 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是為了獲得知識(shí)，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種

18、學(xué)習(xí)方法：動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等，我把學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流活動(dòng)，并以獎(jiǎng)獎(jiǎng)品的形式激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也為課堂的練習(xí)作鋪墊。 三、說教學(xué)過程 根據(jù)以上的分析，我安排了以下這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： (一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 為了讓學(xué)生樂學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課一開始，我先播放一段動(dòng)物奔跑的視頻：“這些動(dòng)物跑得真快，它們想去哪呢?哦，原來在大森林里獅子大王組織動(dòng)物們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)比賽，動(dòng)物們都趕去參加!你們也想去看看嗎?”我順勢(shì)引出課題：組織比賽(板書)。 【設(shè)計(jì)意圖：在這里，我創(chuàng)造性地使用教材，把教材中“我們班同學(xué)最喜歡什么活動(dòng)”改為“組織動(dòng)物比賽”，這樣，學(xué)習(xí)的知識(shí)更貼近低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更

19、具親切感，從而激發(fā)學(xué)生探究統(tǒng)計(jì)知識(shí)的欲望?！?(二)參與操作，體驗(yàn)過程。 這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，我通過三個(gè)活動(dòng)來完成。 活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)，填一填收集整理數(shù)據(jù)。 沿著新課導(dǎo)入所創(chuàng)設(shè)的動(dòng)物組織比賽的情境：“動(dòng)物們有的說喜歡跳繩，有的說喜歡跑步，也有的喜歡拍球!哎，獅子大王可頭疼了!到底組織什么比賽呢?”我引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡哪一項(xiàng)比賽的動(dòng)物最多就組織哪一項(xiàng)。我出示統(tǒng)計(jì)表，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件填寫，喜歡哪一項(xiàng)比賽的小動(dòng)物有幾只，就在下面的( )里填幾。觀察統(tǒng)計(jì)表，比較后得出喜歡拍球的小動(dòng)物最多。 【設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)主要讓學(xué)生感受整理數(shù)據(jù)的必要性，并經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程?！?活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，涂一涂認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

20、。 這時(shí)，我說：“老師有一個(gè)更好的辦法能讓獅子大王一眼就看出喜歡什么比賽的動(dòng)物最多”，一石激起千層浪，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，注意力又一下子集中起來。我接著出示條形統(tǒng)計(jì)圖，指出-“這是條形統(tǒng)計(jì)圖”(板書)，并讓學(xué)生觀察，并明確在這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中一格表示1。我一邊講解一邊根據(jù)統(tǒng)計(jì)表來示范完成條形統(tǒng)計(jì)圖中的一項(xiàng)，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，動(dòng)手完成統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖中，一眼就看出喜歡拍球比賽的動(dòng)物最多，“獅子大王”就決定組織拍球比賽。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一邊動(dòng)手一邊思考，實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)的設(shè)計(jì)意圖。】 活動(dòng)三：想一想，說一說分析條形統(tǒng)計(jì)圖。 現(xiàn)代教育論認(rèn)為，讓學(xué)生在親身感受數(shù)學(xué)中提出問

21、題，在經(jīng)歷數(shù)學(xué)中解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成技能的方式。 我引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，想一想并解決這些數(shù)學(xué)問題，再請(qǐng)學(xué)生說說“根據(jù)這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題”。 【設(shè)計(jì)意圖：在想一想、說一說的實(shí)踐活動(dòng)中初步培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，也培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的科學(xué)探究習(xí)慣,同時(shí)也突破了教學(xué)難點(diǎn)?！?(三)開展比賽，反饋深化。 首要教學(xué)原理指出，當(dāng)要求學(xué)習(xí)者運(yùn)用知識(shí)或技能解決問題時(shí)，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)低年級(jí)兒童來說，適宜的方法是把問題情趣化，生活化。因此，我請(qǐng)孩子們進(jìn)行拍球比賽，先提出這樣的比賽規(guī)則，根據(jù)比賽規(guī)則以小組為單位開展比賽。學(xué)生通過拍球數(shù)數(shù)記錄完成統(tǒng)計(jì)表等學(xué)習(xí)活動(dòng)，收集整理數(shù)據(jù)，

22、并完成手中的條形統(tǒng)計(jì)圖。我根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，宣布比賽的冠軍。再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖提出并解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 【設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诓恢挥X中深化了知識(shí)?！?(四)聯(lián)系生活，鞏固新知。 練習(xí)是學(xué)生鞏固新知，培養(yǎng)能力的重要手段，下面這一環(huán)節(jié)中我緊抓本節(jié)課的重點(diǎn)，加以鞏固，加以拓展。 1、體會(huì)生活中統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用。 我讓學(xué)生說說身邊哪些問題要用統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。然后，我就地取材，進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)。 2、統(tǒng)計(jì)課堂評(píng)價(jià)情況，應(yīng)用提高。 “這節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)得呢?你能用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)幫老師解決這個(gè)問題嗎?”我請(qǐng)學(xué)生以學(xué)

23、習(xí)小組為單位整理獎(jiǎng)品，完成條形統(tǒng)計(jì)圖。 【設(shè)計(jì)意圖：在這里，我充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。】 3、調(diào)查最愛看的動(dòng)畫片。 我讓學(xué)生觀察“最愛看的動(dòng)畫片條形統(tǒng)計(jì)圖”，提出并解決其中的數(shù)學(xué)問題，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)上升一個(gè)新的高度。 (五)互動(dòng)評(píng)價(jià)，課堂總結(jié)。 這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生說一說：你學(xué)到了什么? 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與總結(jié)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也便于了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，又使學(xué)生享受成功的喜悅。使學(xué)生在總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所發(fā)展?！?(六)課后練習(xí)，拓展延伸。 一位數(shù)學(xué)教學(xué)家所言：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生