江干中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。江干中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【完整版】江干中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【完整版】1：教育目的不僅是教育活動應(yīng)遵循的根本指導(dǎo)原則，也是檢查教育活動的重要依據(jù)，體現(xiàn)了教育目的的（）單項選擇題a、導(dǎo)向功能b、調(diào)控功能c、激勵功能d、評價功能 2：對下面句子的修辭方法及作用的表述不正確的是（）。單項選擇題a、“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜。b、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的美麗形象。c、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)

2、想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動。d、“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當(dāng)時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況。 3：吹拉彈唱屬于（）單項選擇題a、識記技能b、心智技能c、動作技能d、認(rèn)知技能 4：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，這屬于問題解決的哪一階段（）單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)問題b、理解問題c、提出假設(shè)d、檢驗假設(shè) 5：教學(xué)研究在教學(xué)改革與發(fā)展中的主要作用表現(xiàn)在（）多項選擇題a、促進(jìn)教育教學(xué)改革的動力b、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要依據(jù)c、發(fā)展和完善教學(xué)理論的重要基礎(chǔ)d、提高廣大教師素質(zhì)的重要途徑 6：（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代

3、教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長補(bǔ)短。單項選擇題a、大教學(xué)論b、普通教育學(xué)c、民主主義與教育d、康德論教育 7：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題a、詞匯學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、命題學(xué)習(xí) 8：人際交往除了自我的認(rèn)知，對他人的認(rèn)知也非常重要，包括（）多項選擇題a、對他人儀表的認(rèn)知b、對他人人格的認(rèn)知c、對他人表情的認(rèn)知d、對人際關(guān)系的認(rèn)知e、對社會角色的認(rèn)知 9：影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）。多項選擇題a、教學(xué)目的和任務(wù)b、教學(xué)內(nèi)容c、時代要求d、學(xué)校環(huán)境e、生產(chǎn)力的發(fā)展水平 10：班級管

4、理法主要有（）多項選擇題a、說服教育法b、榜樣示范法c、活動教育法d、情境陶冶法 11：一般來說，元認(rèn)知策略可分為（）。多項選擇題a、復(fù)述策略b、精細(xì)加工策略c、計劃策略d、監(jiān)視策略e、調(diào)節(jié)策略 12：把人分成三個等級的是亞里士多德。（）判斷題對錯 13：在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是（）。單項選擇題a、發(fā)展學(xué)生的智力b、培養(yǎng)學(xué)生的能力c、傳授基礎(chǔ)知識和基本技能d、形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì) 14：學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。（）判斷題對錯 15：“私德教育”的核心是（）單項選擇題a、家庭美德教育b、尊老愛幼教育c、做人處事教育d、交往禮儀教育 16：沒有

5、人，也就沒有社會的生機(jī)和發(fā)展。（）判斷題對錯 17：皮亞杰認(rèn)為，10歲以后兒童的道德行為判斷主要依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。（）判斷題對錯 18：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）單項選擇題a、實驗法b、測量法c、會談法d、觀察法 19：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為，（）是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件。單項選擇題a、機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)b、教育c、社會主義制度d、生產(chǎn)勞動 20：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。單項選擇題a、興趣b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、高尚的動機(jī)d、成功感 21：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。單項選擇題a、自陳量表法b、主題統(tǒng)覺測驗c、羅夏克墨跡測驗d、句子完成法 22：布魯納

6、認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）單項選擇題a、百科全書式課程理論不b、綜合課程理論c、實用主義課程理論d、結(jié)構(gòu)主義課程理論 23：從去年秋季開始，某省的中學(xué)生們告別了一貫的百分制，實行新型的成績考核評價機(jī)制“等級特長評語”。目前，該省中學(xué)已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“等級特長評語”的新的評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁以升學(xué)率作為考核、評價學(xué)校和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。請問，該省做法有何成功之處?（）多項選擇題a、符合當(dāng)代素質(zhì)教育的要求b、使學(xué)生徹底擺脫應(yīng)試教育的束縛c、有利于學(xué)生全面發(fā)展d、有利于發(fā)展學(xué)生個性 24：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用

7、的主要方式有（）多項選擇題a、課堂觀察b、自學(xué)活動觀察c、作業(yè)分析d、問卷調(diào)查e、學(xué)業(yè)考試 25：提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。單項選擇題a、孟子b、孔子c、墨子d、茍子 26：政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度制約和決定著教育的政治思想和為誰服務(wù)的問題。（）判斷題對錯 27：“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。（）判斷題對錯 28：講授法的主要方式包括（）。多項選擇題a、討論b、講述c、報告d、講解e、講演 29：個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫（）。單項選擇題a、能力b、氣質(zhì)c、性格

8、d、習(xí)慣 30：小林的媽媽給劉老師送來貴重禮品，請劉老師給小林調(diào)一個好座位，劉老師收到禮品后給小林調(diào)換了座位。劉老師的做法（）。單項選擇題a、體現(xiàn)禮尚往來的良好品德b、說明利用職位謀取私利c、表現(xiàn)出劉老師善解人意d、說明劉老師關(guān)愛學(xué)生 31：素質(zhì)教育的特征是（）多項選擇題a、教育對象的全面性b、教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性c、教育空間的開放性d、教育目標(biāo)的全面性e、教育價值的多元化 32：“為人師表”是說教師必須具備（）單項選擇題a、專業(yè)意識b、專業(yè)態(tài)度c、專業(yè)技能d、專業(yè)品質(zhì) 33：以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗是（）單項選擇題a、直覺的道德感b、形象的道德感c、想像的道德感d、倫理

9、的道德感 34：班級、少先隊屬于（）。單項選擇題a、一般群體b、正式群體c、非正式群體d、特殊群體 35：教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（）判斷題對錯 36：將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)b、合作學(xué)習(xí)c、程序教學(xué)d、掌握學(xué)習(xí) 37：當(dāng)前我國學(xué)校的主要類型是（）多項選擇題a、幼兒教育b、初等教育c、中等教育d、高等教育e、留學(xué)教育 38：影響學(xué)習(xí)者成功或失敗的不可控因素包括（）。多項選擇題a、努力b、任務(wù)難度c、運(yùn)氣d、身心狀態(tài)e、外界環(huán)境

10、39：發(fā)明“介入教學(xué)”方法的日本教育家是（）單項選擇題a、齋藤喜博b、南部呂敏c、中野光d、澤柳政太郎 40：直接導(dǎo)入是最簡單和最常用的一種課堂導(dǎo)人方法。（）判斷題對錯 41：現(xiàn)場教學(xué)是（）單項選擇題a、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場和其它現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)b、教師到特定的地點對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)c、教師通過媒體對學(xué)生進(jìn)行形象教學(xué)d、學(xué)生到實習(xí)場地獨立完成作業(yè) 42：課堂交往的性質(zhì)是（）單項選擇題a、非正式交往b、正式交往c、同事交往d、“一對一”交往 43：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）判斷題對錯 44：進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用

11、，這樣的德育原則是（）。單項選擇題a、理論和實踐相結(jié)合原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、在集體中教育原則 45：被稱為“進(jìn)入信息社會的通行證”，是信息社會每個人賴以生存、生活、學(xué)習(xí)的基本能力是（）單項選擇題a、探究能力b、自主學(xué)習(xí)能力c、合作學(xué)習(xí)能力d、信息能力 46：學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）。單項選擇題a、各學(xué)科教學(xué)b、政治課c、班主任工作d、共青團(tuán)活動 47：在教育史上，有所謂個人本位論和社會本位論，下列說法不正確的是（）。單項選擇題a、個人本位論者主張?zhí)岢鼋逃康膽?yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，而不是從社會出發(fā)b、社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要來確定，

12、個人的發(fā)展必須服從社會需要c、個人本位論者認(rèn)為個人價值高于社會價值，社會只有在有助于個人的發(fā)展時才有價值d、個人本位論者認(rèn)為教育的目的在于使受教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù) 48：王老師為了了解學(xué)生的成長，未經(jīng)學(xué)生同意翻看學(xué)生的日記。王老師的做法侵犯了學(xué)生的（）。單項選擇題a、人格權(quán)b、名譽(yù)權(quán)c、隱私權(quán)d、著作權(quán) 49：下列觀點正確的是（）。單項選擇題a、強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)和重視德育的享用功能是矛盾的b、要開放德育的邊界c、德育應(yīng)以知識為主，輔以少量德育實踐d、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬性降低了德育工作的效果 50：教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)的過程是（）單項選擇題a、他律b、

13、自律c、內(nèi)省d、慎獨 51：學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計算公式vsh，這屬于（）。單項選擇題a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、下位學(xué)習(xí)c、上位學(xué)習(xí)d、相關(guān)類屬學(xué)習(xí) 52：從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個別的或特殊的結(jié)論的思維方法是（）。單項選擇題a、歸納b、分析c、演繹d、綜合 53：我國教育法規(guī)定：“學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)?！边@一教育法規(guī)規(guī)范的類別為（）單項選擇題a、義務(wù)性規(guī)范b、授權(quán)性規(guī)范c、強(qiáng)制性規(guī)范d、制裁性規(guī)范 54：強(qiáng)化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）單項選擇題a、桑代克的試誤說b、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論c、斯金納

14、的操作性條件作用理論d、科勒的完型-頓悟說 55：實現(xiàn)教師專業(yè)化的條件有（）。多項選擇題a、具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力b、有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認(rèn)證進(jìn)行管理c、有碩本學(xué)歷d、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德e、具備專門的知識技能 56：心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）。單項選擇題a、認(rèn)知成分b、情感成分c、行為傾向成分d、認(rèn)知與情感成分 57：1908年出現(xiàn)了第一本以教育心理學(xué)命名的書教育實用心理學(xué)，這是由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的。1924年，廖世承為師范教育的需要編寫了我國的第一本教育心理學(xué)教科書。（）判斷題對錯 58：關(guān)于教師期望和教育效果的關(guān)系的實驗研究，

15、是l968年進(jìn)行的，實驗的主持者是（）單項選擇題a、羅森塔爾b、史奠克c、奧蘇貝爾d、古德 59：地錢和葫蘆蘚都是雌雄異株，雄株上有精子器，可產(chǎn)生精子；雌株上有頸卵器，可產(chǎn)生卵。在分類學(xué)中，地錢和葫蘆蘚屬于（）單項選擇題a、褐藻門b、維管植物門c、綠藻門d、苔蘚植物門 60：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。多項選擇題a、教師指導(dǎo)b、學(xué)習(xí)材料特性c、媒體d、認(rèn)知結(jié)構(gòu)e、智力 查看答案1：答案d 解析 2：答案b 解析 “回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”運(yùn)用的是借代和夸張的修辭手法。 3：答案c 解析 4：答案b 解析 5：答案a,b,c,d 解析 教學(xué)研究在教學(xué)改革與發(fā)展中的主要作用表現(xiàn)在：

16、促進(jìn)教育教學(xué)改革的動力，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要依據(jù)，發(fā)展和完善教學(xué)理論的重要基礎(chǔ)，提高廣大教師素質(zhì)的重要途徑。因此，本題選擇abcd選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 6：答案b 解析 赫爾巴特的普通教育學(xué)被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。 7：答案d 解析 8：答案a,b,c,d,e 解析 9：答案a,b,c 解析 10：答案a,b,c,d 解析 11：答案c,d,e 解析 一般來說，元認(rèn)知策略可以分為計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。 12：答案錯誤 解析 柏拉圖將人分為三個等級。 13：答案c 解析 略。 14：答案錯誤 解析 15：答案a 解析 16：答案正確 解析 略。 17：答案正確 解析

17、系統(tǒng)暫無解析 18：答案c 解析 19：答案c 解析 馬克思主義在研究經(jīng)濟(jì)問題時提出了人的全面發(fā)展理論，因而，要從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度去理解人的全面發(fā)展。機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)所提供的人的全面發(fā)展的可能性，在資本主義社會并不能充分地實現(xiàn)，只有在社會主義制度的條件下才能實現(xiàn)人的全面發(fā)展。 20：答案b 解析 【解析】略。 21：答案a 解析 自陳量表法是在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下，對受測者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。自陳量表法是被試本人對自己的人格特征予以評價。自陳量表通常也稱為人格量表。 22：答案d 解析 23：答案a,b,c,d 解析 24：答案a,c,e 解析 25：答案b 解析 26：答案正確

18、 解析 27：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 28：答案b,d,e 解析 29：答案c 解析 30：答案b 解析 劉老師私自收取家長的禮品，屬于利用職位牟取私利。 31：答案a,b,c,d,e 解析 32：答案b 解析 “為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。 33：答案d 解析 34：答案b 解析 35：答案錯誤 解析 教育心理學(xué)是一門應(yīng)用性的學(xué)科。 36：答案d 解析 37：答案a,b,c,d 解析 38：答案b,c,d,e 解析 努力屬于影響學(xué)習(xí)者成功或失敗的可控因素。 39：答案a 解析 40：答案正確 解析 41：答案a 解析 42：答案b 解析 43：答案正確 解析 44：答案d 解析 45：答案d 解析 46：答案a 解析 47：答案d 解析 48：答案c 解析 學(xué)校和教師侵犯學(xué)生隱私的表現(xiàn)形式有：故意隱匿、毀棄或者非法開拆學(xué)生信件，披露、宣揚(yáng)學(xué)生自身及家庭成員的資料，提供學(xué)生成績的方式不適當(dāng)?shù)取?49：答案b 解析 50：答案b 解析 51：答案c 解