武隆中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【整理版】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。武隆中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【整理版】武隆中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【整理版】1：探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）多項(xiàng)選擇題a、自主性b、開(kāi)放性c、過(guò)程性d、實(shí)踐性e、規(guī)范性 2：干擾主要是（）多項(xiàng)選擇題a、前攝抑制b、后攝抑制c、倒退現(xiàn)象d、材料過(guò)多e、忽視策略 3：一個(gè)人面對(duì)同一問(wèn)題，能想出多種不同類(lèi)型的答案，這表明他的思維有（）。單項(xiàng)選擇題a、流暢性b、變通性c、指向性d、獨(dú)創(chuàng)性 4：按照馬克思主義觀點(diǎn)，教育起源于（）單項(xiàng)選擇題a、各類(lèi)動(dòng)物生存的本能b、各類(lèi)動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)的本能c、無(wú)意識(shí)的模仿d、社會(huì)性生產(chǎn)勞動(dòng) 5：下列哪種角

2、色是教師職業(yè)最顯著的標(biāo)志（）單項(xiàng)選擇題a、“家長(zhǎng)代理人”角色b、“學(xué)生楷模”角色c、“知識(shí)傳播者”角色d、“嚴(yán)格管理者”角色 6：根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。單項(xiàng)選擇題a、25%b、50%c、75%d、100% 7：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。單項(xiàng)選擇題a、修養(yǎng)和處世方法b、身份和地位c、交往方式與方法d、需要滿足的程度 8：群體教學(xué)是初級(jí)的集體教學(xué)形式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：如果信度最高值是1，那么正規(guī)測(cè)驗(yàn)的信度應(yīng)達(dá)到()單項(xiàng)選擇題a、0.7b、0.8c、o.9d、1.0 10：校園建筑應(yīng)具有教育性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 11：美國(guó)著名教育家布盧姆所建

3、立的學(xué)習(xí)理論，是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有學(xué)生的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo)，被稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、結(jié)構(gòu)課程理論b、教育與發(fā)展理論c、從做中學(xué)理論d、掌握學(xué)習(xí)理論 12：心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的基本方法是（）單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)法b、測(cè)量法c、會(huì)談法d、觀察法 13：小潘并非既懂德語(yǔ)又懂法語(yǔ)。如果上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）單項(xiàng)選擇題a、小潘懂德語(yǔ)但不懂法語(yǔ)b、小潘懂法語(yǔ)但不懂德語(yǔ)c、小潘既不懂德語(yǔ)又不懂法語(yǔ)d、如果小潘懂德語(yǔ)，小潘一定不懂法語(yǔ) 14：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展只有職前教育和入職培訓(xùn)兩種途徑。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：根據(jù)研究結(jié)果，專(zhuān)家型教師和新教師在哪些方面存在差異?（）

4、多項(xiàng)選擇題a、課前計(jì)劃b、課堂教學(xué)過(guò)程c、課后評(píng)價(jià)d、課后檢查e、課前組織 16：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()單項(xiàng)選擇題a、生理自我b、社會(huì)自我c、心理自我d、自我意識(shí) 17：教育目的在不同的階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 18：對(duì)教師威信的形成起決定作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)對(duì)教師的態(tài)度b、家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度c、學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度d、教師本身的條件 19：考試的核心環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、選擇題型b、命題c、確定評(píng)分方法d、閱卷 20：課堂管理始終影響著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）的功能。單項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)動(dòng)機(jī)b、激發(fā)需要c、促進(jìn)和維持d、培養(yǎng)紀(jì)律 21：在促進(jìn)

5、遷移的教學(xué)方法中，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”體現(xiàn)了教授學(xué)習(xí)策略提高遷移意識(shí)性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：人類(lèi)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科設(shè)置b、學(xué)年編制和學(xué)周安排c、學(xué)科順序d、課時(shí)分配 24：所有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)搞得好的國(guó)家都是因?yàn)榉芍刃虮容^好。其實(shí)建立市場(chǎng)并不難，一旦放開(kāi)，人們受利益的驅(qū)使，市場(chǎng)很快就能形成，但是，一個(gè)沒(méi)有秩序的市場(chǎng)一旦形成，再來(lái)整治就非常困難了。通過(guò)上述表述，能夠得出的結(jié)論是（）單項(xiàng)選擇題a、市場(chǎng)調(diào)節(jié)是“無(wú)形的手”，市場(chǎng)自發(fā)地處于穩(wěn)定、均衡的狀態(tài)b、要建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必須高度重視法制建設(shè)c、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越之處就

6、在于它能使人們受利益驅(qū)使。因而能調(diào)動(dòng)人的積極性d、市場(chǎng)只有依靠法制才能形成 25：孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)：（）單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)式教學(xué)b、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合c、困材施教d、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合 26：投資者越擔(dān)心他們的錢(qián)遭受損失，他們就越要求他們的投資有較高的潛在收益。大的風(fēng)險(xiǎn)必須要被高回報(bào)的機(jī)會(huì)所抵消，這項(xiàng)原則是決定利率時(shí)的基本原則，并且它可以從以下事實(shí)得到說(shuō)明，即_。以下哪一項(xiàng)最適合填入題干中的劃線處?（）單項(xiàng)選擇題a、進(jìn)行非常有風(fēng)險(xiǎn)的投資而不用擔(dān)心他們的錢(qián)遭受損失，這種能力將成功的投資者與其他人區(qū)分開(kāi)來(lái)b、貸款人對(duì)無(wú)擔(dān)保貸款收取比抵押品擔(dān)保的貸款更高的利率c、在

7、高通貨膨脹期間，銀行向存款人支付的利息實(shí)際上可能低于通貨膨脹率d、任何時(shí)候，一個(gè)商業(yè)銀行有一個(gè)期望它的所有個(gè)人借款人支付的單一利率 27：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)b、認(rèn)知c、自我提高d、附屬 28：黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂(lè)課教學(xué)中。這種做法體現(xiàn)了黃老師具有（）(2014年上半年)單項(xiàng)選擇題a、校本教研的意識(shí)b、課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)c、長(zhǎng)善救失的意識(shí)d、示范引領(lǐng)的意識(shí) 29：實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（）。多項(xiàng)選擇題a、以?xún)和癁橹行腷、重視學(xué)生自己在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)c、學(xué)校即社會(huì)d、以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程e、教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不

8、斷的增長(zhǎng) 30：下列操作中，能正確選取單元格區(qū)域a2：d10的操作是（）單項(xiàng)選擇題a、在名稱(chēng)框中輸入單元格區(qū)域a2-d10b、鼠標(biāo)指針移到a2單元格并按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到d10c、單擊a2單元格，然后單擊d10單元格d、單擊a2單元格，然后按住ctrl鍵單擊d10單元格 31：教師要求學(xué)生在課堂上欲發(fā)言時(shí)先舉手，這是（）單項(xiàng)選擇題a、課堂提問(wèn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可缺少b、課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序c、與教師個(gè)人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求d、激勵(lì)學(xué)生的行為，有助于活躍課堂氣氛 32：小軍喜歡幾何，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課刻苦鉆研，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。多項(xiàng)選擇題a、近景性動(dòng)機(jī)b、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)c、外部學(xué)

9、習(xí)動(dòng)機(jī)d、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)e、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) 33：我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。單項(xiàng)選擇題a、我國(guó)的政治政策b、我國(guó)的教育方法c、馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說(shuō)d、恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說(shuō) 34：根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的（）單項(xiàng)選擇題a、監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)b、監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管職責(zé)c、撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)d、監(jiān)護(hù)責(zé)任和監(jiān)護(hù)工作 35：學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、名譽(yù)權(quán)b、榮譽(yù)權(quán)c、隱私權(quán)d、人格尊嚴(yán)權(quán) 36：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃b、教學(xué)研究計(jì)劃c、課題計(jì)劃d、教具制作計(jì)

10、劃e、課時(shí)計(jì)劃 37：提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量可以從哪些方面人手?（）多項(xiàng)選擇題a、外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)b、幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)c、提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括d、重視知識(shí)問(wèn)的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)e、結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法 38：作為知識(shí)獲得的首先環(huán)節(jié)，理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、抽象b、概括c、直觀d、比較 39：對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）。單項(xiàng)選擇題a、不起決定作用b、起導(dǎo)向作用c、起決定作用d、起一般作用 40：課程評(píng)價(jià)的基本階段的第二步是（）。單項(xiàng)選擇題a、組織材料b、報(bào)告結(jié)果c、分析資料d、搜集信息 41：我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）

11、單項(xiàng)選擇題a、孔子b、孟子c、許慎d、朱熹 42：15歲的小杰在自行上學(xué)途中與同學(xué)打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷，小亮所受的傷害（）。(2014年下半年)單項(xiàng)選擇題a、應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任b、應(yīng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任c、應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任d、應(yīng)由小杰自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任 43：在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、原型定向b、操作定向c、原型操作d、原型內(nèi)化 44：以下表述中正確的是（）多項(xiàng)選擇題a、學(xué)生管理也是學(xué)生自己的事情b、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三者之間管理功能的整合c、學(xué)生必須完全接受

12、教師的指導(dǎo)d、學(xué)生還不具備自我管理的能力e、學(xué)校的全體員工都肩負(fù)著管理學(xué)生的責(zé)任 45：我國(guó)中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是（）的表現(xiàn)。單項(xiàng)選擇題a、課程是知識(shí)b、課程是經(jīng)驗(yàn)c、課程是活動(dòng)d、課程是項(xiàng)目 46：最早提出普及初等義務(wù)教育的歷史時(shí)期是在（）。單項(xiàng)選擇題a、第一次工業(yè)革命基本完成b、第二次工業(yè)革命基本完成c、第三次工業(yè)革命基本完成d、信息革命出現(xiàn) 47：強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用的理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、形式訓(xùn)練說(shuō)b、共同要素說(shuō)c、經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) 48：教育目的是教育方針的政策性表達(dá)，具有政策的規(guī)定性，在一定時(shí)期內(nèi)具有必須貫徹的強(qiáng)制性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 49：人們

13、以一定的方式的共同活動(dòng)為基礎(chǔ)而結(jié)合起來(lái)的聯(lián)合體是_。單項(xiàng)選擇題a、階層b、階段c、集團(tuán)d、群體 50：毛澤東在（）會(huì)議中提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得的”的著名論斷。單項(xiàng)選擇題a、八七會(huì)議b、瓦窯堡會(huì)議c、遵義會(huì)議d、洛川會(huì)議 51：社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人類(lèi)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 52：學(xué)校教育需要按照特定的（）來(lái)最有效地組織教學(xué)。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生b、教學(xué)目標(biāo)c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)媒體 53：下列不屬于世界三大戲劇表演體系的是（）。單項(xiàng)選擇題a、布氏體系b、梅氏體系c、斯氏體系d、羅氏體系 54：安排課程表的原則是（）。多項(xiàng)選擇題a、整體性原則b、實(shí)踐性原則c、遷移性原則d、生理

14、適宜性原則 55：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展b、教師群體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展c、教師能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展d、教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展 56：教育發(fā)展的規(guī)模和速度是由（）決定的。單項(xiàng)選擇題a、政治經(jīng)濟(jì)制度b、社會(huì)文化c、生產(chǎn)力發(fā)展水平d、社會(huì)人口 57：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、詞匯學(xué)習(xí)b、符號(hào)學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、命題學(xué)習(xí) 58：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流派是（）單項(xiàng)選擇題a、行為主義b、精神分析c、格式塔心理學(xué)d、認(rèn)知心理學(xué) 59：一般來(lái)說(shuō)，教師的職業(yè)角色不包括（）單項(xiàng)選擇題a、管理者角色b、父母角色c

15、、研究者角色d、服務(wù)角色 60：教育行政處罰暫行實(shí)施辦法屬于（）單項(xiàng)選擇題a、教育行政法規(guī)b、教育法律c、地方性教育法規(guī)d、教育規(guī)章 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 2：答案a,b 解析 干擾主要有兩種情況，即前攝抑制和后攝抑制。(本解析由張恩凱提供) 3：答案b 解析 根據(jù)變通性(也稱(chēng)靈活性)的定義，選b。 4：答案d 解析 5：答案c 解析 教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，“知識(shí)傳播者”角色是他們最顯著的標(biāo)志。 6：答案b 解析 力求成功者選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過(guò)低和過(guò)高的任務(wù)。 7：答案d 解析 略。 8：答案正確 解析 9：答案c 解析 10：答案正確 解析 1

16、1：答案d 解析 12：答案c 解析 13：答案d 解析 正確答案為d項(xiàng)，并非既又，說(shuō)明否定的是兩個(gè)條件同時(shí)成立，換句話說(shuō)，這兩個(gè)條件中只有一個(gè)條件是成立的，如此題就應(yīng)該是，如果小董懂德語(yǔ)，那他就不懂法語(yǔ)；如果小董懂法語(yǔ)，那他就不懂德語(yǔ)。所以答案d項(xiàng)是正確的。 14：答案錯(cuò)誤 解析 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展除了職前教育和入職培訓(xùn)之外，教師在入職之后也要進(jìn)行繼續(xù)教育。(本解析由張恩凱提供) 15：答案a,b,c 解析 研究結(jié)果表明，新教師和專(zhuān)家型教師在課前計(jì)劃、課堂教學(xué)過(guò)程和課后評(píng)價(jià)三個(gè)方面都存在差異。 16：答案d 解析 自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)

17、的核心力量。 17：答案正確 解析 18：答案d 解析 教師本身的條件對(duì)教師威信的形成起著決定性的作用。教師的各種心理品質(zhì)和教師崇高的思想品質(zhì)以及高度的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能是教師威信形成的基本條件。（本解析由安寶藍(lán)提供） 19：答案b 解析 考試分為三階段，核心是命題。 20：答案c 解析 課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。因此，本題選擇c選項(xiàng)。 21：答案正確 解析 22：答案錯(cuò)誤 解析 人類(lèi)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)與人類(lèi)的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其特點(diǎn)。 23：答案a 解析 制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是學(xué)科設(shè)置。 24：答案b 解析 題干中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

18、了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，一個(gè)是“法律秩序”，b項(xiàng)中體現(xiàn)了這兩個(gè)方面的內(nèi)容。實(shí)際上，可以用反證法來(lái)證明b項(xiàng)結(jié)論的成立。從題干中可知，建立市場(chǎng)是不難的，如果建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不重視法制建設(shè)的話，那么法律秩序不好就一定不是好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，而沒(méi)有秩序的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一旦形成，整治就非常困難了。所以要建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必須高度重視法制建設(shè)。故選b項(xiàng)。 25：答案b 解析 “學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的意思就是既要重視學(xué)習(xí)，又要重視思考，兩者不可偏廢。故選擇“學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合”。(本解析由張恩凱提供) 26：答案c 解析 27：答案c 解析 自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向知識(shí)和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。

19、28：答案b 解析 教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，要求教師要積極參與地方課程和校本課程的建設(shè)，培養(yǎng)開(kāi)發(fā)課程、評(píng)價(jià)課程、主動(dòng)選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。題干中黃老師積極向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂(lè)課的教學(xué)中，體現(xiàn)的就是課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)。 29：答案a,b,c,d,e 解析 實(shí)用主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是：一是教育即生活；二是教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)；三是學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì)；四是課程組織以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為中心；五是師生關(guān)系中以?xún)和癁橹行?；六是教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)。 30：答案b 解析 使用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法可以選中連續(xù)的單元格區(qū)域。 31

20、：答案b 解析 學(xué)生在課堂上欲發(fā)言時(shí)先舉手，得到老師允許后方可說(shuō)話。這樣，同學(xué)和老師就可以很清晰地聽(tīng)到發(fā)言者的話語(yǔ)，而且這樣做有利于課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序。因此，本題選擇b選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 32：答案a,d 解析 學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的意義和價(jià)值引起的動(dòng)機(jī)，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。近景性動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相聯(lián)。 33：答案c 解析 我國(guó)教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上。 34：答案a 解析 根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)該履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。 35：答案d 解析 學(xué)生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指人格尊嚴(yán)權(quán)

21、。 36：答案a,c,e 解析 bd不屬于教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的內(nèi)容。 37：答案b,c,d 解析 ae屬于教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略。 38：答案c 解析 39：答案a 解析 個(gè)體身心發(fā)展水平受到各種因素的影響，包括遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境等，遺傳素質(zhì)只是為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。 40：答案d 解析 在課程評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)者通常要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟：第一步，把焦點(diǎn)集中在所要研究的課程現(xiàn)象上;第二步，搜集信息;第三步，組織材料;第四步，分析資料;第五步，報(bào)告結(jié)果。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員提供） 41：答案b 解析 “教育”一詞，據(jù)考證，在中國(guó)最早見(jiàn)于孟子?盡心上。 42：答案b 解析 學(xué)生傷害事故處理辦法第二十八條規(guī)定：未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織、個(gè)人的合法權(quán)益，造成損失的，成