2022年兼容進取的秦漢文化集體備課教案表

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載旗峰學(xué)校中學(xué)部政治科集體備課教案表課 題兼容進取的秦漢文化編制時間20211118課 型新授課課時2 課時設(shè)計人張延教 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉到秦漢時期文化的富強強盛,為建立在國家統(tǒng)一.經(jīng)濟進展的基材 礎(chǔ)之上的,說明肯定的文化為肯定的政治.經(jīng)濟的反映,并能從中感受到我國古代科學(xué)家的聰分 明才智.優(yōu)良品德和高尚情操,激發(fā)民族驕傲感,加深對中國歷史和文化的認同感；秦漢時期析 很多科學(xué)成就處于世界領(lǐng)先位置,特殊為造紙術(shù)的創(chuàng)造對世界文明奉獻龐大；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點要把握的基礎(chǔ)學(xué)問有：我國為世界上第一創(chuàng)造

2、紙的國家；蔡倫改進造紙術(shù)； 九章算術(shù) ；神農(nóng)本草經(jīng)；張仲景和華佗的醫(yī)學(xué)成就；張衡的地動儀；通過歸納秦漢時期我國處于世界領(lǐng)先位置的科學(xué)技術(shù)成就,提高同學(xué)綜合概括歷史問題的才能；教學(xué)重點熟悉到秦漢時期文化的富強強盛教學(xué)難點佛教的傳入和道教興起精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教具.學(xué)具預(yù)備多媒體課件板書設(shè)計教 學(xué) 過 程個 性 調(diào) 整1導(dǎo)入新課老師表達：生死問題為每個人都特別關(guān)注的話題；中國歷史上一位聞名的歷史學(xué)家曾說過這樣一句話：（老師出示） “人固有一死, 或重于泰山, 或輕于鴻毛； ”這句話出自誰之口？這位史學(xué)家為在怎樣的背景下闡發(fā)這一感嘆的呢？（也可問同學(xué)： 有誰知道這句話為誰

3、說的？為什么意思？說者又為在怎樣的背景下發(fā)表這一感嘆的？）下面,就讓我們帶著這些問題學(xué)習(xí)今日的內(nèi)容；設(shè) 計意圖：同學(xué)學(xué)校時曾學(xué)習(xí)過司馬遷,日常生活中可能也多少接觸過司馬遷的歷史；假如能知道這為司馬遷的名言,可幫忙同學(xué)在新舊學(xué)問之間搭建橋梁,引發(fā)學(xué)生愛好； 假如同學(xué)對這句話全然不知,也可引起同學(xué)的震動,使 其 產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望；2讀史記識“史公 ”老師出示 “司馬遷 ”畫像和 “史記書影”圖片；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師表達：同學(xué)們有誰知道司馬遷和史記的故事,給大家介紹一下；（假如有同學(xué)知道,可以讓他（她）講一講,老師針對講解的情形對預(yù)設(shè)內(nèi)容進行調(diào)整；

4、如沒有同學(xué)回答,老師可按預(yù)設(shè)方案往下進行；）史記原名太史公書,為我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史；老師提問：什么為紀(jì)傳體通史呢？老師介紹史記：史記全書 130 篇, 52 萬多字；包括：本紀(jì) 12 篇 記述帝王的事跡； 世家 30 篇 記述諸侯的事跡； 列傳 70 篇 記述重要人物； 表 10 篇 編排時間與大事；書 8 篇 記述典章制度；在 130 篇中,有 112 篇為寫人物的；可見, 史記為以寫人敘事為主；歷史學(xué)上,把這種以人物為綱.時間為緯, 以為人物寫傳記的方式記敘史實,反映歷史大事的史書編纂體例稱為 “紀(jì)傳體 ”； “紀(jì)傳體 ”為司馬遷的首創(chuàng)；在內(nèi)容方面,史記記述了從傳奇中的黃帝到漢武帝

5、時期大約3000 年的主要史事；歷史學(xué)上把這種連貫記敘各個 時代史實的史書稱為“通史 ”；設(shè)計意圖： 通過老師的表達, 讓同學(xué)初步明白“紀(jì)傳體通史 ”這個概念, 同時對史記有初步明白,為進一步探究打下基礎(chǔ)；老師提問：那么,史記為怎樣記述歷史的呢？同學(xué)閱讀教材小字部分內(nèi)容,摸索問題2：教材表達了什么事情？說明白司馬遷的什么特點？老師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：第一段,司馬遷注意史料的真實性；說明司馬遷具有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和實事求為的治史精神；其次段, 司馬遷不以成敗論英雄；說明司馬遷具有獨到的史學(xué)思想和不媚權(quán)貴的人格魅力；設(shè)計意圖：通過閱讀教材,讓同學(xué)明白,教材為學(xué)習(xí)歷史的重要載體；將摸索分為兩步： “教材表達

6、了什么事情？說明白司馬遷的什么特點？”幫忙同學(xué)把握學(xué)習(xí)歷史的基本方法,以及錘煉同學(xué)歸納.概括和表達等才能；老師表達：讓我們一起來歸納一下兒史記的史學(xué)成就；同學(xué)摸索.歸納.回答；老師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：（同學(xué)歸納的同時,演示課件；）司馬遷首創(chuàng)紀(jì)傳體,以人物傳記為主,又吸取了編年.記事等體裁的特長,以本紀(jì).世家.列傳為主,又有表.書相配伍；此后,紀(jì)傳體成為中國古代正史編撰的規(guī)范；所以,有學(xué)者說：“史記為第一部以人 為主的紀(jì)傳體通史；史記上補六經(jīng)之遺,下開百史之法；”史記全面記述了歷代政治.經(jīng)濟.軍事.思想.民族.外交等方面的情形,取材廣泛,儲存了大量寶貴史料,深刻精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

7、迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載反映了社會各方面的進展.變化；班固在漢書.司馬遷傳中寫道：“遷有良史之材,服其善序事理,辨而不華,質(zhì)而不俚,其文直,其事核,不虛美,不隱惡,故謂之實錄；”設(shè)計意圖：錘煉同學(xué)歸納.概括和表達等才能；老師表達：史記為一部宏大的史學(xué)著作,仍為一部優(yōu)秀的文學(xué)作品；請同學(xué)簡潔表達“負荊請罪 ”的故事,如如同學(xué)不知,就老師簡潔表達；之后出示史記 .廉頗藺相如列傳一段原文：廉頗聞之,肉袒負荊,因來賓至藺相如門謝罪,曰：“鄙賤之人,不知將軍寬之至此也！ ”卒相與驩（ hun,古通 “歡”）,為刎頸之交； （西漢）司馬遷：史記 .廉頗藺相如列傳同學(xué)體會原文的特點,也可讓同學(xué)說說；老師出示魯

8、迅對史記的評判：“史家之絕唱,無韻之離騷；”師 生總結(jié)出史記的敘事特點；設(shè)計意圖：讓同學(xué)通過詳細事例體會史記的敘事特點,懂得魯迅的評判；老師提問：司馬遷為什么能夠?qū)懗珊甏蟮氖酚?？同時出示“司 馬遷小傳 ”的材料；司馬遷小傳司馬遷,姓司馬,名遷,字子長；我國古代宏大的史學(xué)家；西漢人；生活在漢武帝時期；他生于史官世家,愛好文史；司馬遷簡歷：10 歲開頭學(xué)習(xí)經(jīng)史；勤奮好學(xué),善于摸索；20 歲時,外出游歷,腳印遍及江淮流域和中原地區(qū),所到之處考察風(fēng)俗,拜訪古跡,收集傳奇；元封三年（公元前108）,司馬遷繼承其父司馬談之職,任太史令,掌管天文歷法及皇家圖籍,因而得讀史官所藏書,也有機會相伴漢武帝左右；太初元年（公元前104）,開頭動手編寫史記；編寫史記 期間, 因觸怒漢武帝被處以酷刑,但忍辱負重, 以極大毅力續(xù)寫 史記；大約在他55 歲那年,完成了史記的編寫工作；司馬遷名言：究天人之際,通古今之變,成一家之言； （西漢）司馬遷：報任安書人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載 （西漢）司馬遷：報任安書同學(xué)閱讀材料,摸索問題,歸納總結(jié)；設(shè)計意圖： 錘