2022年初一七年級語文上冊散文詩兩首2教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載7 詩兩首教案教學目標 學問與技能：指導同學把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培育同學鑒賞詩歌的才能； 過程和方法：自主.合作.探究的學習方式； 道德.情感.價值觀：體驗人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培育健康高尚的審美樂趣和審美才能；教學重點反復誦讀,感悟詩歌的思想感情；課時支配兩課時課前預備同學：查字典解決生字詞；熟讀課文；以“媽媽,我想說愛您”為題,寫一段話,預備在班里溝通；閱讀冰心表現(xiàn)母愛的詩篇；查閱有關(guān)冰心的資料；老師：查閱有關(guān)泰戈爾的資料,多媒體幫助教學；第一課時教學內(nèi)容金色花金色花的篇幅短小,意蘊豐富；寫的為一個假想,“假如我變成了一朵金色花”,由

2、此生發(fā)想像一個奇妙的兒童與他母親“捉迷藏”,以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情,構(gòu)成一幅兒童玩耍的畫面,表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔；在教學時,老師要留意引導同學在品嘗詩歌感情基調(diào)上,掌握好語速.節(jié)奏和重音,提高朗讀質(zhì)量；在反復精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載朗讀中加深對詩歌的懂得,提高感悟詩的才能；仍要留意引導同學體會聯(lián)想和想像在詩歌中的作用；教學設計導入母親為孕育萬物的源泉,為推動世界走向光明的根本動力；母愛為人類情感中最崇高.最美好的；現(xiàn)在請同學設想向母親表達愛意的方式,然后以“媽媽,我想說愛您”為題,說一段話； 同學略摸索后,23 名同學回答 同學們說的很好,都向母

3、親傾訴了自己深深的依戀之情；今日,我們一起來觀賞一首表達母子之間親熱感情的散文詩金色花；金色花的作者為印度詩人.作家泰戈爾,他一生創(chuàng)作豐富,詩集有新月集.飛鳥集等,長篇小說有小沙子.沉船等；曾獲1913年諾貝爾文學獎；印度為一個以佛教為國教的國度,在泰戈爾的散文詩里可以到處感到富有宗教意義的愛最高尚.最純潔的愛；檢查生字詞 可用大屏幕投影 朗讀課文老師范讀課文 播放音樂配音 ,同學仿讀； 老師的朗讀肯定要有示范作用,在朗讀中把同學帶入詩歌的意境； 過渡 同學們仿讀得很好,自己讀一讀試試；同學自由朗讀,結(jié)合自己的生活體驗,以一個頑皮的孩子的口吻來讀；老師指導朗讀：留意重音.語速.節(jié)奏.感情 這首

4、詩的感情基調(diào)為舒緩.溫馨.深情的；但不同的地方,朗讀處理方法不同；假如同學讀不好,老師要一句一句地教；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載例：“你到哪里去了,你這壞孩子.”媽媽不見了孩子,多么焦急,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子；這句應讀出媽媽驚喜的語氣；例：“我不告知你,媽媽；”孩子撒起嬌來了,為自己能給媽媽做些好事而興奮,仍要對媽媽保密,讓她莫名其妙；這句應讀出孩子撒嬌.頑皮的語氣；感知課文內(nèi)容 老師導學這首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛；在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中,作者為我們呈現(xiàn)出一幅兒童玩耍的畫面,中心人物為“我”,“我”想像變成一朵金色花,在一天的時間里與

5、媽媽三次玩耍；為什么“我”那么歡樂,那么天真,那么活潑,那么可愛. 同學回答：由于孩子沐浴著母愛； 他為怎樣回報母愛的呢. 合作探究請同學們以小組為單位進行合作探究,提出共性問題； “我”通過什么方式來表達對媽媽的愛.怎樣表現(xiàn)的. “我”為什么想像自己變成一朵金色花.那金黃的顏色又象征什么. “我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道. “我”和媽媽各為什么性格.同學四人小組爭論溝通,老師參加溝通體驗反思 過渡 母愛就在我們身邊,她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們；學習這首詩,你從中感悟到什么.請結(jié)合自己的實際談談； 同學結(jié)合自己的實際談感受,老師賜予評判和勉勵；精品學習資料精選學習資料 - -

6、 - 歡迎下載 過渡 詩人以其新穎而精妙的想像,為我們敘述了一個母子情深的故事,現(xiàn)在請同學們再次體會作者的思想感情,有感情地朗讀課文；同學朗讀課文作業(yè)背誦課文,預備朗誦競賽；小結(jié)金色花為一首很美的散文詩,為一幅耐人尋味的圖畫；老師在教學時要引導同學多讀,使同學受到美的熏陶和感染,培育健康高尚的審美樂趣和審美才能；文中由“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想像,讓同學感受到想像的新穎而精妙,激發(fā)想像力和制造潛能；合作探究的學習過程,既進展同學的個性,又進展合作精神,提高同學的語文素養(yǎng)；其次課時荷葉 母親教案教學目標：1.學問與才能：指導同學把握詩歌的感情基調(diào),有感情地朗讀課文,培育鑒賞詩歌的才能；2.

7、過程與方法：品嘗詩歌的精致的語言；3.情感與價值：體會母子情；教學重點：體會詩歌感情,能有感情地朗讀課文；教學難點：詩歌以物喻人的手法及聯(lián)系生活實際品嘗母子情深；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學方法：朗讀法.爭論溝通法教學課時：一課時教學過程： 一.導入前面我們學習了印度聞名詩人泰戈爾的金色花,我們被濃濃的母子情所感染和感動；為的,母愛為人世間最無私.最慈愛.最寬容.最宏大的愛；正為由于有了母愛我們每一個人才感到幸福無比；今日就讓我們跟隨著聞名作家冰心去查找一份幸福.一份感動；二.整體感知1.老師范讀課文2.檢查預習情形（出示小黑板）（1） 作者（2）字詞：并蒂.花瑞.菡萏.

8、欹斜.慈憐.蔭蔽三.連續(xù)感知,查找感動1.現(xiàn)在請同學們有感情地朗讀課文,摸索：作者因什么而感動？（作者被紅蓮仍為白蓮所感動？）明確：一個大荷葉漸漸地傾側(cè)下來,遮蓋住紅蓮,為其遮風擋雨；（畫圖）2.那同學們能否找到文中描寫這個畫面的段落呢？（引導同學查找 6.7 自然段）3.有感情地齊讀6.7 段；（重點字：漸漸地.傾側(cè).掩蓋.英勇慈憐）4.同學們,結(jié)合剛才這兩段文字,你認為給這幅畫起一個什么名字？（荷葉護蓮圖）5.師過渡：這一朵紅蓮正在荷葉的庇護之下,安全地成長著這畫面不僅讓作者感精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載動,也深深地觸動了我們的心弦；試想一下：假如紅蓮沒有了荷葉的愛護,結(jié)

9、果會怎樣呢？（同學回答凋謝.枯萎）師：對,假如紅蓮沒有了荷葉的愛護,就會像文中的那株白蓮；請個同學說說：文中白蓮的結(jié)局怎樣？師：（畫圖）作者通過對比的手法,白蓮和紅蓮都經(jīng)受了一場風雨突擊,由于白蓮沒有荷葉愛護所以凋謝散飄,而紅蓮在荷葉的細心愛護之下,健康.安全.歡樂地生活著；作者就為被這樣一幅畫面所感染和感動；作者（指著黑板上的圖）觸景生情,以 花喻人,想到了自已就為一株什么？（紅蓮）而荷葉就為自己的什么？（母親）6.齊讀最終一段；（出示小黑板）荷花為我,荷葉為母親,母愛宏大無窮；“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨,只有母親為愛護我們度過人生路上坎坷與磨難的人；母親就為我們生命中永久為我們遮風擋雨的人；7.師：同學們,母愛為一曲動人的歌,帶著我們云游四方；母愛為一縷暖和的春風,帶給我們無比的閑適；就如作者所說,我為紅蓮,媽媽為荷葉！為了我們的健康.為了我們的歡樂.為了我們的幸福,宏大的媽媽們甘愿付出,甘愿犧牲我們