教師外出聽課心得體會

1、教師外出聽課心得體會聽了幾位老師的課， 讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會， 受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點(diǎn)：1、重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法教學(xué)應(yīng)當(dāng)是源于教材但又要高于教材，特別在現(xiàn)今社會顯得更重要。教材只不過是 1 個范文或例子， 老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且到達(dá)畢生學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要成心識地讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的訣竅。幾位老師都能重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生捉住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解全部句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊

2、讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。2、讓學(xué)生質(zhì)疑問難，解決問題?！百|(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的1 環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價值的問題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題。3、尊重學(xué)生的體驗(yàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“瀏覽是學(xué)生的個性化行動，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的瀏覽實(shí)踐。”“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵”。這類新理念，已成為瀏覽教學(xué)改革的重要話題，為愈來愈多的教師所認(rèn)可。 兩位老師在這兩節(jié)課中也能重視學(xué)生的瀏覽體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時間瀏覽、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交換各自的體驗(yàn)，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。固然，幾位

3、老師還有 1 些地方做得不到位的， 如在指點(diǎn)學(xué)生朗誦等方面還有待大家共同討論，研究，由于這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指點(diǎn)。步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中， 通過培訓(xùn)和教學(xué)取得了 1 些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對要成為1 位成熟的教師來講還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。盡人皆知，學(xué)習(xí)才能取得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而1 種快速的取得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每一個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中， 我收獲頗豐。 以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的 1 點(diǎn)心得體會：首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，掌控教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好， 教材的理解是對教學(xué)做充分的

4、準(zhǔn)備，教師只有知道上甚么，怎樣上，甚么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。 課前準(zhǔn)備包括備課、 備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余， 揮灑自若。處理、掌控教材的方法 10 分獨(dú)到。 3 位教師對教材的處理和掌控有其獨(dú)到的地方。如李勇師在處理課文時分別采取了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。 最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師，表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。 1 句教育名言說得好： “甚么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠课唤處熢谏贤?1 堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后， 還剩下些甚

5、么？ 10 年，幾 10 年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后， 我們給他們留下些甚么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思惟方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？其次，必須要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不同于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動，使課堂活躍起來?？偟脕碇v，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法， 給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過聽課學(xué)習(xí)他人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長的 1 條捷徑。今后我將通過這條捷徑取得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。頭幾天有幸參加了 xx 市 xx

6、中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。 聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用 1 句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要， 學(xué)習(xí)方法是不是科學(xué)， 思惟方法是不是公道、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效力的高低。因此，我們教師在上課進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)捉住機(jī)會， 知道學(xué)生學(xué)習(xí)， 將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思惟，構(gòu)成能力，能獨(dú)立解決問題。這類“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以溫習(xí)鑒賞課中， 方法的教授體現(xiàn)得尤其突出。劉朱剛老師在上課的開始用溫習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達(dá)了“溫故而知

7、新”的效果， 當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。第 2 位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是始得西山宴游記第 2 課時。劉老師捉住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實(shí)有效，重視激起學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)！這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出， 自己扮演著主導(dǎo)角色，她們應(yīng)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力，為學(xué)生進(jìn)1 步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。聽了她們的課后，我深入地反思自己的教學(xué)進(jìn)程， 感慨萬千，在語文的教學(xué)進(jìn)程中，自己雖然也認(rèn)

8、真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá) 1 定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥工夫上還有所欠缺，特別是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，導(dǎo)致語文教學(xué)成績沒能到達(dá)料想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己 1 定將所學(xué)到的教學(xué)方法利用到自己的教學(xué)中去， 盡快地提高自己的教學(xué)能力， 不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。初中青年英語教師聽課活動已美滿結(jié)束， 這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了 1 次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會， 作為 1 名英語教師，我深受啟發(fā)， 每節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)鑒戒的東西，真可謂收獲頗豐，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的 1 點(diǎn)聽課感受：1、教師

9、本身的良好素質(zhì)是上好1 堂課的重要條件和基本保證在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這1 點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，蕭灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，辭匯豐富，課堂充實(shí)。2、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)， 也是素質(zhì)教育的要求。 通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，都建立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把全部課堂還給了學(xué)生，重視學(xué)生能

10、力的培養(yǎng)，重視主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采取小組比賽的模式或創(chuàng)造1 個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營建了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成了課堂的主人。3、課前互動是 1 個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從本身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。4、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點(diǎn)我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這1 點(diǎn)上做得很到位。課程開始后，從單詞的講授，到聽力練習(xí)，再到對話討論， 1 環(huán)扣 1 環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解， 并且在每環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)利用本

11、節(jié)課的語法重點(diǎn)， 很多老師還打破常規(guī)， 大膽創(chuàng)新，改變課本原本的思路，獲得了較好的效果。通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊急感，認(rèn)識到了自己的局限。 同時我對自己也提出了許多問題去思考， 怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力， 1 定能拉近距離，不斷進(jìn)步。通過這次的聽課活動， 讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我收獲頗豐。聽完這幾節(jié)課，心中除贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的1 點(diǎn)收獲，或說是感想，寫出來大家 1 起分享。1、小學(xué)英語教師的基本功各位名師的基本功扎實(shí)，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，規(guī)范

12、的板書?？谡Z的流暢， 使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除能利于學(xué)生捉住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外， 也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書， 使 1 篇很長的瀏覽理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那末1 目了然。學(xué)生捉住了本篇瀏覽課文的重點(diǎn)。2、情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子， 在句子中學(xué)習(xí)單詞。 這就是說我們在教給學(xué)生 1 句話、1 個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè) 1 定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在 1 定的情境中學(xué)會用句子、 詞語。給我印象最深入的是這樣 1 個情境：李廣艷老師的這節(jié)課， 通過本身的 Video 更近 1 步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學(xué)生深入的感遭到自己的假

13、期的豐富多彩。3、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以 1 種欣賞和享受的心情聽完的。 導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深入的印象。 這點(diǎn)陸曉雪老師應(yīng)用的特別好，通過“ Howareyou？”自熱導(dǎo)入，生問師答“ Just fine ”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。4、重視基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸這次的優(yōu)良課觀摩沒有想象中那末花梢，更多的是重視課文，重視基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的條件下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效力。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考， 怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信

14、通過不斷努力，1定能拉近距離，不斷進(jìn)步。11 月 30 日，我們學(xué)校組織老師到江山外國語學(xué)校聽課。這次學(xué)習(xí)使我們更進(jìn)1 步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)1 步得到更新，真是受益非淺，感慨很多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：1、老師要提高自己上課的老師基本功都非常利害，每一個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很使人佩服。 高要求的老師教出來的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計都很完善。 每個環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)的地方都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到的地方。 環(huán)環(huán)相扣讓人不能不佩服。 上課老師的課前準(zhǔn)備充足，材料也很豐富。2、老師要善于啟發(fā)學(xué)生每個學(xué)生都是 1 匹千里馬，老師則

15、是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。 每個學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量。 可能深埋在地不被發(fā)現(xiàn)。 如何調(diào)動這些積極因素是 1 個好老師應(yīng)當(dāng)尋求的。 在這次聽課中我們明顯地感遭到上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生， 他們啟發(fā)式的發(fā)問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。老師在課堂中的發(fā)問， 每次都能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引到課堂的話題中。每次的發(fā)問都是以話題為中心的， 而且常常將發(fā)問的機(jī)會讓給其他學(xué)生， 讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時也積極思考問題。 這些都是老師上課的藝術(shù)。3、老師要學(xué)會營建學(xué)習(xí)氛圍英語課堂教學(xué)中常?？梢钥吹嚼卫螄@教材的教學(xué)進(jìn)程。 學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題， 基本上沒有甚么向外拓展的機(jī)會。但是這次上課的老師卻能將課堂向

16、外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將 1 個很小的話題拓引得很大。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機(jī)會。所以在課堂教學(xué)中1 個好的老師是要讓學(xué)生有話可說，勇于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生 1 種安全感，讓他們勇于在他人眼前張口，其實(shí)不懼怕出錯誤。 1 個班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我們感覺到自己在某些方面還有不足， 在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是 1 門技術(shù)，也是 1 門藝術(shù)，特別是英語教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有

17、較高的要求。 它要求任課教師不但是語言教師， 同時又是藝術(shù)教師。 英語教學(xué)作為第 2 語言教學(xué)，在平常利用中面臨著1 定的困難，學(xué)生不大容易體會到英語的實(shí)際用處，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的1 個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過奇妙的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動的情境，成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感遭到“快樂英語”的魅力?？傊?，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我們要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會消化吸收， 轉(zhuǎn)化為自己的東西， 并在今后的教學(xué)實(shí)踐中熔化為自己特點(diǎn)成份， 構(gòu)成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法， 不斷提升自我。每堂課

18、對我來講都是 1 個學(xué)習(xí)的機(jī)會，我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟總結(jié)以下：第 1、浮華退去，盡顯本質(zhì)。這次聽課最大的感受就是， 老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)， 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效力。 華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替， 真正彰顯了課堂本質(zhì)。第 2、老師的引導(dǎo)很到位在這次聽課中我明顯地感遭到上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。 老師沒有教給學(xué)生肯定的知識，而是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)造構(gòu)成知識。在學(xué)生解決了 1 個問題后，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題， 整節(jié)課就在不斷解決問題的進(jìn)程中， 讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思惟，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)

19、課成功的保證。第 3、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之 1，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。 課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程， 給學(xué)生提供”做”數(shù)學(xué)的機(jī)會， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、取得方法、構(gòu)成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。第 4、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計教學(xué)設(shè)計是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的， 依照教學(xué)規(guī)律， 對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)計劃的進(jìn)程。 從老師的課堂教學(xué)中， 我們能感遭到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的： 不但”備”教材， 還”備”學(xué)生。設(shè)計精致，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 能充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。 在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強(qiáng)，

20、貼近學(xué)生實(shí)際。分層公道得當(dāng)，收到了良好的教學(xué)效果。第 5、高效成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。教師教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都圍繞著”高效”， 注意提高課堂效力特別學(xué)生的學(xué)習(xí)效力。第 6、放手讓學(xué)生練習(xí)整節(jié)課老師講的和學(xué)生練習(xí)的時間比大概為 1：2 左右，能做到以學(xué)生為主體。第 7、恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言、練習(xí)，善于鼓勵學(xué)生。這次外出聽課學(xué)習(xí)， 讓我在欣賞他人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中， 1 定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出公道的教學(xué)流程 ; 課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)反思 ; 多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為 1 名有思想、有特點(diǎn)，讓學(xué)生

21、、家長和自己都滿意的研究型教師。我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動， 聽了 7 節(jié)課，對我來講，這是難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，因此，我以 10 分認(rèn)真的態(tài)度對待這次聽課學(xué)習(xí)，同時，也涌出了許多的感想和感慨。這 7 位老師的講課各具特點(diǎn)，上課時教態(tài)自然、親切，語言簡練、生動，富有感染力 ; 同時能夠統(tǒng)籌群體需要和個體差異，使每一個幼兒都能夠得到發(fā)展 ; 有的老師能充分利用教具、課件等現(xiàn)代化教學(xué)裝備，讓幼兒有很濃的興趣，這些都是我要學(xué)的地方。在教師組織和教學(xué)策略上各具千秋，從中讓我感悟很多：1 是新的教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們 1 線教師必須思考的問題。 在活動中，教育思想直接

22、增進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計， 同時決定著活動的質(zhì)量和效果， 面向全部幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力， 培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和自我學(xué)習(xí)的能力， 那末這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了。老師在活動中能讓每一個孩子都動起來， 通過課件提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了孩子們的注意力，讓孩子們聆聽，發(fā)展孩子注意聆聽的學(xué)習(xí)能力。這是值得我們學(xué)習(xí)的。2 是活動中應(yīng)尊重每幼兒個性，重視為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，讓幼兒大膽發(fā)言，直言自己的見解。這樣，就及時洞察幼兒的所知所想， 盡早解決幼兒思想、 能力及知識上存在的問題，同時也鍛煉和培養(yǎng)了幼兒的研究精神和自信心。3 是要重視兒童的心

23、理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段， 使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指點(diǎn)下主動的， 富有個性的進(jìn)程。由于教育是科學(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題之所在。 在活動中老師還能重視聆聽幼兒的問題， 嘗試用孩子們的方法去活動， 激起并參與活動的積極性。所以從這次的聽課活動中， 我深切地體會到單單是理論學(xué)習(xí)是不夠的，在教育實(shí)踐中不斷摸索， 從而更好地提高本身教育教學(xué)活動的能力，做好教師在幼兒游戲中的分享者、支持者、合作者、引導(dǎo)者和設(shè)問者等多方位的角色。 經(jīng)驗(yàn)是漸漸積累的， 我相信只要漸漸積累我就會得到屬于自己的財富。20xx 年 10 月 13

24、 日、14 日，我們武潭鎮(zhèn)小學(xué)語文教師1 行4 人，在汪校長和莫校長的帶領(lǐng)下，參加了“全國著名教育專家新課標(biāo)教材解讀、小學(xué)精品課堂教學(xué)展現(xiàn)觀摩會”。 此次活動的內(nèi)容著名師課堂教學(xué)、新課標(biāo)教材解讀等。每堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每個專家的精心展現(xiàn)不但令學(xué)生陶醉癡迷， 而且對正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來講，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：第 1、吃透教材是最根本的。 聽完幾位老師的精品展現(xiàn)課后，我認(rèn)為他們對教材的掌控都有其獨(dú)到的地方，都能捉住題眼， 1 步步的深入文本。第 2、重視啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體， 教師是這個主體的引導(dǎo)者。

25、 這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。第 3、重視引導(dǎo)學(xué)生朗誦。大部份老師都非常重視指點(diǎn)學(xué)生朗誦，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。第 4、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著1些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的氣力解決。 老師在學(xué)生瀏覽的進(jìn)程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師1 直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有益于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。第 5、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那末貼切，到位，如有的老師應(yīng)用“你最聰明、 你會更加努力的、 我的孩子，你真棒、你

26、的眼睛已告知我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深入的認(rèn)識。 培養(yǎng)學(xué)生去成心識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于檢討和領(lǐng)悟情感。這些能力的取得需要語文老師去教，去千方百計的教，多種情勢，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)當(dāng)瀏覽更多的書，更努力地研究教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。我們 xx 小學(xué)這次展開了 1 場外出聽課的學(xué)習(xí)活動，學(xué)校派我們幾個小學(xué) 45 年級的語文教師去到 xxx 小學(xué)聽課，讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲， 也讓我明白了自己在教語文上還有不足。 以下是我外出

27、聽課的心得：在 xxx 小學(xué)聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的成就還不夠，也知道自己對語文的學(xué)習(xí)還不夠。從xxx 小學(xué) 5 年級的 xx老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文， 要在基礎(chǔ)上下工夫， 特別是學(xué)生對字詞的理解，作為老師的我，應(yīng)當(dāng)要把 1 個字做充分的解釋，旨在教學(xué)生真正弄得字的意思， 把 1 個字做到了充分的詮釋， 學(xué)生以后對字詞的各方面都能夠掌握好， 1 般我們教學(xué)生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句， 根本就會仔細(xì)的把 1 個字的所有解釋都教給學(xué)生，致使學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了， 這實(shí)際上是教新字詞的 1 個短板。自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課，我真正明白

28、自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出 1 套屬于自己的教學(xué)方法， 而且經(jīng)驗(yàn)也是不足夠的。 這次跟其他老師 1 起去聽課學(xué)習(xí)，我更加明白老師這個職業(yè)是1 個不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，需要自己對本身能力加強(qiáng)，更需要自己去努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)的同時不停的查漏補(bǔ)缺。這不但是對自己的1 種豐富，更是對學(xué)生的 1 種負(fù)責(zé)。只有老師自己本身的學(xué)識強(qiáng)了，才能把更好的學(xué)識傳播給學(xué)生。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處， 就是能夠鑒戒他們的教學(xué)方法，進(jìn)而不斷的改進(jìn)， 然后構(gòu)成自己的教學(xué)方法， 找到適合自己的教學(xué)方式。而且從 xx 老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師

29、的職責(zé)做好。通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí)， 我能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn)， 在結(jié)合自己的教學(xué)， 努力從中找到適合自己的語文教學(xué)。 我也在聽課的進(jìn)程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情形， 我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進(jìn)的，而且自己之前上課時， 有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點(diǎn)就是最需要去改正的地方， 那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文。20xx 年 11 月 80 日，我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校( 培智教育 ) “啟智杯”語文課堂有效教學(xué)展評活動，觀摩了 19 節(jié)來自全省的精彩語文課堂教學(xué)，及最后的專家點(diǎn)評，外出聽課學(xué)習(xí)體會。此次聽課收獲很大，收獲頗豐，每節(jié)課都有亮點(diǎn)，都讓我線人1 新，豁然開朗。不但讓我領(lǐng)略到了各位語文教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面本身的不足。下面就談?wù)勎覀€人的1 些心得體會。第 1、樸實(shí)大氣的課堂每位講課的教師沒有刻意尋求語言的華麗、 課件的精美，更沒有