基于校企合作的高職計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1、    基于校企合作的高職計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建    林琳【摘要】高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。由于軟件技術(shù)專業(yè)具有知識(shí)更新快的特殊性，因此，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)校企合作的方式讓學(xué)生在真實(shí)的項(xiàng)目中訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)就業(yè)的零距離對(duì)接，這樣才能有效地提高該專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】校企合作 軟件技術(shù) 實(shí)踐教學(xué)體系g71 a 2095-3089（2016）09-0207-02一、高職計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀1.實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的

2、好壞對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)具有關(guān)鍵的作用，而目前很多老師設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目基本都是根據(jù)教材上的項(xiàng)目，或者是教師設(shè)計(jì)的一些小的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，缺乏將企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)化加工，沒(méi)有引入企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，造成目標(biāo)模糊化，項(xiàng)目簡(jiǎn)單化，內(nèi)容隨意化，指導(dǎo)書形式化，實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。2.企業(yè)參與度不夠很多高職院校沒(méi)有建立有效的校企合作機(jī)制，沒(méi)有成立企業(yè)參與的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)，企業(yè)沒(méi)有參與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程，沒(méi)有參與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的開發(fā)，更沒(méi)有好的校外頂崗實(shí)習(xí)基地，造成了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)。二、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的原則1.校企合作培養(yǎng)的原則高職教育校企合作是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，軟件

3、技術(shù)專業(yè)更是如此。軟件技術(shù)專業(yè)由于知識(shí)更新快，更需要深度的校企合作。通過(guò)成立行業(yè)企業(yè)專家參與的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、校企共建專業(yè)、共建課程、共建教師團(tuán)隊(duì)、共建實(shí)訓(xùn)基地，讓企業(yè)參與專業(yè)的教學(xué)全過(guò)程等方式建立長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制，及時(shí)了解和跟蹤行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，最新知識(shí)和最新工具軟件等。2.實(shí)踐教學(xué)體系的整體性原則實(shí)踐教學(xué)體系是由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)訓(xùn)教師等多種要素構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，各要素間相互聯(lián)系，相互作用。教學(xué)目標(biāo)是人才培養(yǎng)的依據(jù)，學(xué)校要根據(jù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)確定實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)的方法；要注重理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，避免理論與實(shí)踐脫節(jié)；在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意要由

4、簡(jiǎn)入繁，由易至難，由單一到綜合的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣既能體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，又能有效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能水平。三、實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建1.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是解決為了達(dá)到專業(yè)教學(xué)目標(biāo)而教什么的問(wèn)題，學(xué)生要具備哪些專業(yè)技能，通過(guò)哪些實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練等，因此，必須對(duì)原有的課程體系進(jìn)行重構(gòu)，設(shè)置合理的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由于軟件技術(shù)的發(fā)展日新月異，為適應(yīng)企業(yè)需求和社會(huì)需要，應(yīng)靈活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以更有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)為目的，多設(shè)計(jì)適合學(xué)生知識(shí)體系、貼合實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)體系一般可以按照“三階段遞進(jìn)式”的模式來(lái)進(jìn)行構(gòu)建，即按照專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)技

5、術(shù)能力和專業(yè)綜合能力的三個(gè)階段，按照能力層層遞增的方式設(shè)置實(shí)踐教學(xué)課程。2.實(shí)踐教學(xué)保障體系構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施需要具備“雙師”素質(zhì)的教師、完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件和實(shí)踐教學(xué)制度來(lái)保障。（1）“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建教師作為實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的主體，應(yīng)具有較強(qiáng)的軟件開發(fā)能力和豐富的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，本專業(yè)應(yīng)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專兼結(jié)合的合理“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?？梢圆捎谩皟?nèi)培外引”的方式進(jìn)行“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)，一是選派專業(yè)課教師定期到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，或者讓專業(yè)課教師參與企業(yè)的大型軟件項(xiàng)目的開發(fā)和管理，提高教師項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力；二是引進(jìn)企業(yè)一線的專業(yè)技術(shù)人員或項(xiàng)目經(jīng)理到學(xué)院來(lái)?yè)?dān)任兼職教師，讓學(xué)生在真實(shí)的軟

6、件項(xiàng)目中進(jìn)行訓(xùn)練。（2）校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)基地的構(gòu)建一是通過(guò)校企合作的方式建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，比如和企業(yè)共建軟件工作室，工作室應(yīng)按企業(yè)的模式進(jìn)行運(yùn)行，應(yīng)設(shè)置總經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)主管以及市場(chǎng)開發(fā)人員等崗位，引真實(shí)的項(xiàng)目進(jìn)工作室，力爭(zhēng)將工作室建成集教學(xué)、實(shí)踐、科研和培訓(xùn)“四位一體”的校內(nèi)軟件技術(shù)創(chuàng)新孵化平臺(tái)。四、結(jié)論高職院校軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建是軟件專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)急需的軟件行業(yè)基礎(chǔ)技能型人才有著非常重要的意義。構(gòu)建一套完善、實(shí)用的軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)、系主任的高度支持，軟件專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要結(jié)合本校實(shí)際，充分調(diào)研和論證，不斷探索、實(shí)踐和完善，努力建設(shè)好軟件技術(shù)專業(yè)的軟件環(huán)境和硬件環(huán)境，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、專業(yè)實(shí)踐技能強(qiáng)的軟件技術(shù)人才，有效實(shí)現(xiàn)校企“零距離”對(duì)接。參考