小學(xué)生的價值觀態(tài)度

1、人類是情感型的動物，經(jīng)常會對自己喜歡的事物投入大量的精力和熱情，因此興趣是人的行為原動力，能促使人們深入探究自己感興趣的知識。針對人的這一特點，數(shù)學(xué)課程標準把情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)放到了和知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題同等重要的位置上，作為總體目標之一提出來。小學(xué)階段是學(xué)生認識、感知數(shù)學(xué)的重要階段，在這一階段里，學(xué)生能否對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和求知欲，能否積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，能否親身體驗到數(shù)學(xué)的價值，建立信心，形成良好的意志品質(zhì)，將對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響。因此，這一時期是培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度，價值觀的重要階段。學(xué)生在積極獲取知識，掌握技能的同時，其情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)將在孩子的成長過

2、程發(fā)揮著越來越重要的作用。那么怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀呢？下面結(jié)合本人一些的教學(xué)體會，談?wù)勎覀€人的幾點淺顯的看法。一、建立和諧師生關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對課程的興趣。新課標把培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀作為總體目標之一提出來，可見其重要性。新時代教育，促使我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，真正建立民主平等的現(xiàn)代師生關(guān)系，使數(shù)學(xué)課堂成為教師與學(xué)生心靈的碰撞，情感的交流，認識的升華，能力的提升，學(xué)生快樂成長的搖籃。古人云：“親其師，信其道”。小學(xué)生對某一學(xué)科的喜愛往往是從喜歡某一位老師開始的，對于大部分學(xué)生來說，如果喜歡該學(xué)科的任課老師，那么他就會對這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)動機。在這位教師上課時

3、他會表現(xiàn)的很積極，注意力特別集中。因此，教師首先要讓學(xué)生對自己感興趣。而在教學(xué)中教師應(yīng)該先熱愛自己的學(xué)生，在感情方面把師生的距離縮短，讓學(xué)生感覺到老師是自己的朋友,在心理上相信老師，信任老師，從而愿意親近老師所教學(xué)的課程。二、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生價值觀。 “數(shù)學(xué)來源于生活，生活中也處處用到數(shù)學(xué)”， 源于生活的教育是最無痕的教育，教學(xué)離不開生活。所以，我們要把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活聯(lián)系起來，充分讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的價值。要在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生多了解自己身邊的數(shù)學(xué)。例如在教學(xué)植樹問題時，我讓學(xué)生在生活中尋找與植樹問題類似的生活問題，學(xué)生找到了許多：如安路燈時、架電線桿時、樓梯上，鐘表上、擺花盆時等等，這些問題

4、讓學(xué)生理解到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活問題的再現(xiàn)。再比如，我在教學(xué)小數(shù)的加減法時，讓學(xué)生親身去經(jīng)歷買東西找零錢，比一比自己和同學(xué)身高的高矮等實際問題，來讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處。就像這樣引導(dǎo)學(xué)生在生活實例中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探究數(shù)學(xué)規(guī)律，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，體會和感悟數(shù)學(xué)思想方法，這些過程都是生活問題數(shù)學(xué)化的具體表現(xiàn)。同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機，讓學(xué)生在思想上體會到數(shù)學(xué)的價值，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有用的、確實必要的，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中體驗成功，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。三、嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣小學(xué)階段的教育是最基礎(chǔ)的教育，是人一生學(xué)習(xí)的開始。俗話說：“良好的開端是成功的一半”，我國著名教育家葉圣陶

5、先生也曾明確指出：教育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這句話突出了習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。習(xí)慣影響著人的能力與性格的發(fā)展，因此必須讓學(xué)生在小學(xué)階段就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開教師的幫助和引導(dǎo)，教師要在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用。 “聽”是一個非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是人取得外界訊息的關(guān)鍵，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在平時的教學(xué)中，如果教師沒有足夠重視對孩子“聽”的習(xí)慣的訓(xùn)練、培養(yǎng)，將會極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至可能對孩子的學(xué)習(xí)造成障礙。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生“認真聽”的習(xí)慣。教師在教學(xué)中要以身作則，當(dāng)孩子在發(fā)言的時候，老師應(yīng)帶頭傾聽，在孩子發(fā)言的過程中，留給孩子思考的時間，不打斷孩子的回答。對于孩子

6、的發(fā)言，教師要給與適當(dāng)?shù)脑u價，嚴格要求，同時表揚鼓勵認真傾聽的同學(xué)。另外，要培養(yǎng)學(xué)生“愿意聽”的習(xí)慣。聽的時候不做小動作，有不同意見不隨時反駁，而當(dāng)別人說完再發(fā)表自己的意見。最后，還要培養(yǎng)學(xué)生“善于聽”的習(xí)慣。讓他們在聽的過程中，聽別人的優(yōu)點，聽別人的不足。聽中思考，聽中解疑，聽中學(xué)到更多的知識。除了“認真聽”以外，“仔細看”、“努力寫”的習(xí)慣也非常重要。上課時教師要調(diào)動學(xué)生所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。并在教學(xué)中反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種學(xué)生個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。如果學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)

7、習(xí)習(xí)慣，就可以輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)知識，使學(xué)習(xí)達到更高境界。另外，教師還需要重視培養(yǎng)學(xué)生動手操作的習(xí)慣、在小組內(nèi)與同學(xué)合作交流的習(xí)慣、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣等等。在教學(xué)中多放手讓學(xué)生尋求解決問題的方法，多給學(xué)生充分交流的機會，多請學(xué)生表達自己的方法、評價伙伴的方法，促使學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會思考，進而養(yǎng)成質(zhì)疑和獨立思考的好習(xí)慣。例如，還是在教學(xué)植樹問題時，我大膽放手由學(xué)生小組合作探究，獨立完成對問題的的分析解答。通過學(xué)生親自動手擺一擺、畫一畫，來探究植樹的棵樹與間隔數(shù)之間有哪些關(guān)系，能夠促進他們對問題進行深入的分析思考，再通過小組合作交流集思廣益，共同得到了兩者之間的關(guān)系是：“兩端都栽：棵數(shù)=間隔數(shù)+1”，不同的解題思路開闊了學(xué)生思維，豐富和完善了其學(xué)習(xí)成果；從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系、感受數(shù)學(xué)的價值，逐步形成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的能力和習(xí)慣。冰凍三尺非一日之寒，習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功。對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一定要貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。隨著新課程改革不斷向縱深推進，新時代的教育需要我們教師不斷的轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代的需要，與時俱進。知識與技能的學(xué)習(xí)是暫時的，而情感、態(tài)度、價值觀卻是伴隨學(xué)生一生的。因此，我們數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中要時時刻刻關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展變化，在學(xué)生