2021教師個(gè)人面試說課稿五篇

1、2021教師個(gè)人面試說課稿五篇 說課活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論和鉆研課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型學(xué)者型青年教師的途徑之一。以下是我為大家準(zhǔn)備了2021教師個(gè)人面試說課稿五篇.，歡迎參閱。 教師個(gè)人面試說課稿一 尊敬的各位評(píng)委老師： 上(下)午好! 我是_號(hào)考生。今天我要說課的題目是學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、說教材 教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解

2、。 學(xué)會(huì)調(diào)控情緒是人教版初中思想品德七年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第二框題。本框題是第一框的內(nèi)容延伸與拓展，在理解情緒多樣性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)控自己的情緒，讓自己的生活充滿快樂，從而為第七課“培養(yǎng)情趣，追求高雅生活”打下基礎(chǔ)。 二、說學(xué)情 一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的，初中學(xué)生正處于充滿了心理沖突的青少年時(shí)期，他們的情緒具有沖動(dòng)、易變、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)、不成熟的特點(diǎn)，自控能力較差，需要老師在課堂中結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。因此，我會(huì)在課堂中進(jìn)行提問互動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的行為習(xí)慣，理解情緒變化的特點(diǎn)，并結(jié)合小組討論活動(dòng)，在幫助別人解決煩惱的過程中，學(xué)會(huì)合理地宣泄與調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)。

3、三、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 懂得調(diào)控情緒的重要性;學(xué)會(huì)合理宣泄不良情緒，保持積極、客觀的心態(tài);樹立尊重他人、關(guān)注他人感受的意識(shí)。 【能力與方法目標(biāo)】 通過幫助別人調(diào)控情緒，掌握調(diào)控情緒的具體方法，培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力。 【知識(shí)目標(biāo)】 知道可以通過改變 態(tài)度控制自己的情緒;學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的方法;理解表達(dá)情緒要合理，也要顧及他人感受，學(xué)會(huì)與他人分享快樂、分擔(dān)憂愁。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法。 【難點(diǎn)】理解表達(dá)情緒要顧

4、及他人、關(guān)心他人。 五、說教學(xué)方法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一?；诖耍覝?zhǔn)備采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒變化，并知道調(diào)控情緒的重要性，能夠結(jié)合實(shí)際生活提高自己調(diào)控情緒的能力。 六、說教學(xué)過程 分析完教材，制定好教法和學(xué)法，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。 環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我將采用復(fù)習(xí)的方法導(dǎo)入，通過回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“豐富多樣的情緒”，向?qū)W生拋

5、出一個(gè)問題“情緒說來就來，我們自己可以控制住它嗎?”引出本課的框題“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒”。這樣不僅可以鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，還有利于本節(jié)課內(nèi)容的開展，增強(qiáng)知識(shí)的連續(xù)性。 環(huán)節(jié)二：講授新課 在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。 1.情緒是可以控制的 我會(huì)用多媒體展示一組圖片，內(nèi)容是三個(gè)同學(xué)對(duì)下雨的不同情緒表現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生繪聲繪色地表演出來。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么對(duì)于同樣的事情，不同的人會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)呢?”這時(shí)，學(xué)生可能會(huì)回答出“看事情的角度不同”、“個(gè)人態(tài)度不同”這樣的答案，我會(huì)在肯定學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒與個(gè)人的態(tài)度緊密相連，可以通過改變

6、 態(tài)度來控制自己的情緒。通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生會(huì)對(duì)情緒有更直觀的認(rèn)識(shí)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)探究的積極性。 2.排解不良情緒 我會(huì)展示教材中“因情緒沖動(dòng)而犯罪”的案例，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前搜集的其他案例，以政治小組為單位，討論對(duì)不良情緒的看法，并通過小品表演、事件講述、多媒體演示等方式展示小組成果。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期學(xué)生的情緒具有不穩(wěn)定、自控差等特點(diǎn)，積極的情緒可以給人帶來勇氣、信心和力量，不良情緒會(huì)使人沖動(dòng)、憂郁、懦弱，甚至?xí)屓俗龀鲆恍┻`背道德與法律的事情，得出“需要排解不良情緒”這個(gè)結(jié)論。 緊接著，我打算組織同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)“自己平時(shí)如何調(diào)控情緒”的分享活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)有學(xué)生說出聽歌、散步

7、等轉(zhuǎn)移注意力的說法，會(huì)有學(xué)生說出像哭、傾訴等發(fā)泄的方式，也會(huì)有學(xué)生說出自我激勵(lì)、解嘲等理智調(diào)節(jié)的方法，當(dāng)然，還會(huì)有學(xué)生說出喝酒、打架、暴飲暴食等不理智不可取的方法。之后，我會(huì)讓學(xué)生來評(píng)價(jià)哪些方法可取，哪些方法不可取，讓學(xué)生先形成初步判斷，再進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的方式調(diào)控情緒。之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)槌踔猩那榫w本不穩(wěn)定，通過同齡人案例的分析及同學(xué)間的分享，正確認(rèn)識(shí)排解不良情緒的必要性，以及合理調(diào)控情緒的方法。 3.喜怒哀樂，.關(guān)心他人 我會(huì)讓學(xué)生閱讀教材關(guān)于薛陽和李曄的故事，集體探討怎樣看待“喜怒哀樂”的這兩種看法。在這一過程中，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到人的情緒具有相通性和感染性，引導(dǎo)學(xué)生懂得

8、在合理表達(dá)自己情緒的同時(shí)還要顧及他人感受。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)告訴學(xué)生還要學(xué)會(huì)關(guān)心他人情緒狀態(tài)，共享快樂、分擔(dān)憂愁。通過學(xué)生的思維碰撞，引起學(xué)生的情感共鳴，學(xué)會(huì)保持積極、客觀的心態(tài)，突破難點(diǎn)。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)提供三個(gè)同學(xué)的情緒困擾案例，組織學(xué)生同桌間交流，為三位同學(xué)排憂解難。這一設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)以致用的能力，真正掌握調(diào)控情緒的方法。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我采用了結(jié)合板書內(nèi)容，師生共同總結(jié)的形式。通過課堂小結(jié)，可以簡(jiǎn)單扼要地總結(jié)本課的內(nèi)容，使學(xué)生更深刻地理解本課的重難點(diǎn)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。 為了更好地開展下堂課的教學(xué)，我還設(shè)

9、置了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)第七課的內(nèi)容，并試著找出情緒、興趣與情趣的關(guān)系。通過作業(yè)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握，并提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 七、說板書設(shè)計(jì) 好的板書，是科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與完善的教學(xué)形式相結(jié)合的杰作，是引導(dǎo)學(xué)生通向智慧的橋梁。所以，我特別重視對(duì)板書的設(shè)計(jì)。依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，我將板書設(shè)計(jì)如下：(略) 結(jié)束語： 各位評(píng)委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。 教師個(gè)人面試說課稿二 尊敬的各位評(píng)委老師： _好! 我是來應(yīng)聘幼兒園教師的_號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是可愛蜻蜓，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。

10、一、說教材 (一)教材地位及作用 可愛蜻蜓是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新綱要提出藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。可愛的蜻蜓是幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。 (二)活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能夠畫出可愛的小蜻蜓并進(jìn)行著色。 技能目標(biāo)：通過給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)美感。 (三)活動(dòng)重難點(diǎn) 為了更好的實(shí)現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，

11、培養(yǎng)美感。本節(jié)課的難點(diǎn)為通過給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力。 二、說學(xué)情 為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，我還對(duì)學(xué)情進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。大班幼兒活潑好動(dòng)、好奇心和模仿能力強(qiáng)，喜歡與同伴交往，同時(shí)，他們的思維以具體的形象思維為主，在本活動(dòng)中，我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用了大量的直觀材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們?cè)谝杂螒驗(yàn)橹鞯幕顒?dòng)中獲得.經(jīng)驗(yàn)。 三、說活動(dòng)方法 在幼兒園教育中，教師是活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探索活動(dòng)中獲得知識(shí)，獲取經(jīng)驗(yàn)。因此，在本活動(dòng)中我將采用游戲法、觀察法、視聽講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動(dòng)的教學(xué)。通過多種感官的調(diào)動(dòng)，幫助幼兒理解本活動(dòng)的意

12、義，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，并從中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。 四、說活動(dòng)準(zhǔn)備 尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，珍視和保護(hù)幼兒的好奇心，是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中教師要做好充足的準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)這一特點(diǎn)，在活動(dòng)中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話，培養(yǎng)語言組織及表達(dá)能力，滿足幼兒的好奇心好和求知欲。 五、說活動(dòng)過程 (一)談話導(dǎo)入 上課之初我將以律動(dòng)的形式整理紀(jì)律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放這里(腿上)?！蓖ㄟ^師幼互動(dòng)做動(dòng)作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。 接著以自創(chuàng)的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“我是一個(gè)

13、小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要在那藍(lán)天下，自由的飛翔。我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要飛到教室里，和小朋友一起玩?！痹谘莩倪^程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂，以此來導(dǎo)入本活動(dòng)。充分利用兒童的無意注意，將他們吸引到活動(dòng)中來。 (二)基本部分 首先，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述教師邊板畫。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主，以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力和描述能力。 其次，讓幼兒自己動(dòng)手畫一畫，在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，教師要給予一定的引導(dǎo)，例如：給小蜻蜓著色、畫背景、多畫幾個(gè)小伙伴等。在幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)，我會(huì)走到他們身邊，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以此來體

14、現(xiàn)教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用。 最后是作品展示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、鑒賞能力以及語言表達(dá)能力，然后我再給予稱贊和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。 六、說活動(dòng)延伸 好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，在活動(dòng)的最后我將會(huì)延伸到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。 以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師! 教師個(gè)人面試說課稿三 尊敬的各位評(píng)委老師： 我是來應(yīng)聘幼兒園教師的_號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是數(shù)一數(shù)，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)

15、備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。 一、說教材 數(shù)一數(shù)是蘇教版幼兒園大班下冊(cè)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。數(shù)一數(shù)是一首有關(guān)動(dòng)物的繞口令歌曲。指南中明確指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！币虼?，本次活動(dòng)在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，記憶歌詞，熟悉曲調(diào)，從而創(chuàng)編歌曲，體會(huì)改編歌詞的有趣性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 基于以上對(duì)教材的分析，特制定如下三維活動(dòng)目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)：敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂。 2.能力目標(biāo)：通過運(yùn)用“重組法”改編歌詞，并能大

16、膽的唱出新歌詞，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 3.認(rèn)知目標(biāo)：能愉快地學(xué)唱歌曲數(shù)一數(shù)，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。 根據(jù)以上對(duì)教材和活動(dòng)目標(biāo)的分析，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲數(shù)一數(shù)，并能表演出來。 根據(jù)對(duì)大班幼兒年齡特征的分析，我認(rèn)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)是改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 二、說學(xué)情 大班幼兒掌握了初步的音樂知識(shí)，同時(shí)，音樂記憶力和審美能力有所發(fā)展。指南明確指出：“幼兒應(yīng)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。”因此，本次活動(dòng)在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，記憶歌詞，熟悉曲調(diào)，從而創(chuàng)編歌曲，體會(huì)改編歌詞的有趣性和挑戰(zhàn)性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的

17、發(fā)展。 三、說活動(dòng)方法 綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。”為了突出幼兒的主體地位，在本次活動(dòng)中，我采用示范法、練習(xí)法、游戲法等來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 四、說活動(dòng)準(zhǔn)備 的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利說過：“要為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”。物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對(duì)象。因此，我在活動(dòng)前做如下準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌詞大圖譜一份，操作板。 五、說活動(dòng)過程 1.游戲?qū)?，激發(fā)興趣 帶領(lǐng)幼兒一起做個(gè)“什么園里有什么?”的游戲。游戲前說明游戲規(guī)則：“老師問：果園里面有什么?大家依次說各種不同的水果

18、，不能和前面的小朋友重復(fù)哦。老師問：植物園里有什么?大家依次說各種不同的植物，同樣，不能和前面的小朋友重復(fù)哦。還可能問蔬菜園、動(dòng)物園里有什么?” 游戲做完，自然地引出動(dòng)物園里有什么?從而導(dǎo)入活動(dòng)。 (游戲?qū)牖顒?dòng)，符合兒童好玩好動(dòng)的天性，充分激發(fā)幼兒的興趣。) 2.基本部分 (1)學(xué)唱歌曲 教師先唱一遍不加語氣詞的繞口令歌曲，幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。 然后，教師讓幼兒看著歌詞大圖譜，一句一句地示范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。 接下來，教師添加上語氣詞演唱歌曲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同，并體會(huì)語氣詞的詼諧有趣。 再讓幼兒嘗試添加語氣詞演唱歌曲。 (通過范唱、編唱繞口令歌曲，激發(fā)幼兒的興趣并感受添加語氣詞的有趣。)

19、 (2)改編歌詞 通過在操作板上變換小動(dòng)物的位置，帶領(lǐng)幼兒重組歌詞集體改編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒大膽唱出來。 然后，讓幼兒分小組合作找出歌詞中動(dòng)物的不同重組方法，繼續(xù)改編歌詞并表演唱。 (通過不斷的重組歌詞，改編歌曲，為幼兒提供展示自己的機(jī)會(huì)，體會(huì)其中的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。) 3.結(jié)束部分 教師帶領(lǐng)幼兒一起帶動(dòng)作表演唱改編的歌曲，在歡樂的氛圍中感受歌曲。 六、說活動(dòng)延伸 好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我讓幼兒回家后把新學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽并和爸爸媽媽交流還可以怎樣改編歌曲，從而幫助幼兒把本次活動(dòng)

20、中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。 以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師! 教師個(gè)人面試說課稿四 尊敬的各位評(píng)委老師： 我是來應(yīng)聘幼兒園教師的_號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是小鳥，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。 一、說教材 小鳥是幼兒園大班音樂課的內(nèi)容，由江蘇教育出版社出版。本課生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥在美麗的大自然自由翱翔的歡樂景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受自然的魅力。根據(jù)新綱要標(biāo)準(zhǔn)：以音樂游戲?yàn)楹诵牡幕纠砟?，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，以興趣愛好為動(dòng)力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒

21、的創(chuàng)新精神。通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，讓幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。 三維目標(biāo)如下： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞;能夠理解歌曲中的歡樂氣氛。 2、能力目標(biāo)：通過圖片聯(lián)想記憶歌詞，拓展想象能力，學(xué)會(huì)直觀記憶歌詞;通過表演歌曲的方法提高自己的表演能力、感染力 3、情感目標(biāo)：以積極的態(tài)度參與集體鍛煉活動(dòng)，小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)互幫互助;體會(huì)到大自然的美麗 活動(dòng)重難點(diǎn)如下： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的理解給歌詞加動(dòng)作進(jìn)行表演。 二、說學(xué)情 教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)，在開展活動(dòng)之前全面

22、了解幼兒的特點(diǎn)非常必要。大班幼兒的思維以具體形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí)，也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受成功的滿足。本節(jié)課采用了游戲化教學(xué)的形式，使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。 三、說活動(dòng)方法 為了突出活動(dòng)的多樣性、趣味性，切實(shí)在活動(dòng)中突出幼兒的主體地位，我綜合運(yùn)用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、游戲法，讓幼兒觀察、思考、表演，積極調(diào)動(dòng)多種感官，來理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在教師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行歌曲表演，知道如何觀察

23、生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多樂趣。 四、說活動(dòng)準(zhǔn)備 教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計(jì)劃地傳遞.經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能的方式。教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件。 1、課文相關(guān)的圖片，如小鳥，藍(lán)天，樹林等; 2、課文歌曲的錄音材料; 3、伴奏歌曲的鋼琴。 綱要中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。”因此我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過程。 五、說活動(dòng)過程 1、開始部分：表演歌曲導(dǎo)入：小鴨子 “門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。”以小動(dòng)物的歌曲導(dǎo)入，加以模仿

24、聲音“啾啾啾啾”，引導(dǎo)幼兒說出本課的主題小鳥。 “良好的開端是成功的一半”。以上的導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)良好的情境，集中幼兒注意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2、基本部分 (1)觀看圖片，體驗(yàn)歌詞 為幼兒呈現(xiàn)小鳥的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒思考、討論。展示優(yōu)美的圖片，同時(shí)呈現(xiàn)出歌詞。這樣調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，利于他們更快地對(duì)歌詞有直觀的印象。 (2)初讀歌詞，節(jié)奏演示 為了之后的歌曲教唱活動(dòng)順利進(jìn)行，將歌詞部分進(jìn)行帶讀是非常有必要的。帶領(lǐng)幼兒打著節(jié)拍，將歌詞有節(jié)奏的讀出來。這樣能讓幼兒在掌握節(jié)奏的同時(shí)也進(jìn)一步地掃除了歌詞的障礙。 (3)播放歌曲，初步跟唱 播放音頻，讓幼兒感受歌曲中的情緒，體會(huì)旋律的優(yōu)美。

25、對(duì)歌曲的旋律有大致地把握，要求幼兒在聽歌曲的時(shí)候?qū)⒊霈F(xiàn)的一些地點(diǎn)，諸如：藍(lán)天、樹林、湖邊、草地、田野、山崗，以自己理解的方式標(biāo)畫在書本上，這樣對(duì)幼兒進(jìn)一步把握歌曲，增加熟練度，提高直觀性是非常有益的。 (4)加配動(dòng)作，表演歌曲 在熟悉了歌曲的歌詞和旋律之后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解在小組內(nèi)表演歌曲。為歌曲加上動(dòng)作的方式可以讓幼兒更深刻地體會(huì)歌曲的情感、更能體會(huì)到大自然的美麗，同時(shí)也為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。 3、結(jié)束部分 結(jié)束環(huán)節(jié)是一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)必不可少的部分，“一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的開始”。精心設(shè)計(jì)一個(gè)適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。 我會(huì)采用游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒一起唱?jiǎng)?chuàng)編的兒歌：“藍(lán)

26、天里，有陽光。校園里，有花香。我們，我們，快樂地成長(zhǎng)?！币暂p松自然的方式結(jié)束本節(jié)課。 六、說活動(dòng)延伸 好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我采用家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，讓幼兒仔細(xì)觀察身邊的小動(dòng)物，嘗試用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)編，并唱給自己的爸爸媽媽聽，從而將這種對(duì)美的欣賞拓展延伸到課外。 這是我本次的說課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師! 教師個(gè)人面試說課稿五 一、說教材 環(huán)境被破壞是教科版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容。本單元主要對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確認(rèn)識(shí)自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個(gè)第二課既使孩子深刻感受到人類生存的危機(jī)，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的前提。如果不能認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，就不會(huì)有意識(shí)地關(guān)愛和善待自然，不會(huì)主動(dòng)地保護(hù)自然環(huán)境。本課時(shí)的教學(xué)是在孩子初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。讓孩子認(rèn)識(shí)到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對(duì)環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任，為孩子樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 二、說學(xué)情 經(jīng)過一年半的初中生活，孩子的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是孩子親近自然、感悟自然的好時(shí)機(jī)，對(duì)于環(huán)境的狀況孩子尤為關(guān)注;孩子在地理、生