三字經(jīng)五教案

1、繼紅小學二年級校本課程教學設計授課日期： 授課班級： 課 題三字經(jīng)（五）課 時1門類誦讀教學目標1、在反復朗讀的基礎上讀準字音，讀對節(jié)奏，嘗試背誦，培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。  2培養(yǎng)學生好學好問的良好習慣，激發(fā)學生熱愛三字經(jīng)的情感，感受詩歌的畫面美。3.想象三字經(jīng)的情景，體會作者所要表達的情感。4、反復吟誦三字經(jīng)結合圖片，想象詩人所描繪景象，根據(jù)圖片，說出對應的詩句。 教學重點、難點1.通過反復吟誦，感受三字經(jīng)優(yōu)美的音符、完整的意境和蘊含在其中的情感，感悟詩句的意思，展開想象，體會詩的意境。2.能夠背誦相應的古詩句。德育滲透點1、感受古詩作為中國傳統(tǒng)文化

2、瑰寶的獨特魅力。2、體會詩的意境，體會作者的思想感情，激發(fā)和培養(yǎng)學習古詩的興趣。核心素養(yǎng)落實點熱愛并傳承中華傳統(tǒng)文化，積極學習經(jīng)典名句。準備用具課件教學過程一、 自讀明意1導入 同學們，你們知道四書說的是哪幾本書么？那今天我們來學習一下孔子及其弟子的一本書，叫做論語。2、自讀（1）自由讀兩遍這段三字經(jīng)，同桌互讀正字正音，指名讀教師正字正音。（2）男女生賽讀，小隊賽讀，師生對讀。（3）自由讀，小組反饋呈現(xiàn)效果。二、 品讀悟情3、析讀教師出示原文幫助學生理解三字經(jīng)大意。凡是教導剛入學的兒童的老師，必須把每個字都講清楚，每句話都要解釋明白，并且使學童讀書時懂得斷句。作為一個學者，求學的初期打好基礎，

3、把小學知識學透了，才可以讀“四書”。論語這本書共有二十篇。是孔子的弟子們，以及弟子的弟子們，記載的有關孔子言論是一部書。孟子這本書是孟軻所作，共分七篇。內容也是有關品行修養(yǎng)、發(fā)揚道德仁義等優(yōu)良德行的言論。4、品讀（1）訓蒙：即啟蒙，對兒童進行啟蒙教育。（2）講：講解。（3）究：考究。（4） 訓詁：用當代話解釋古書中詞句的意義。（5）句讀：古代稱文辭停頓的地方為句或讀。（6）學者：學習的人。（7）  初：開始，開端。（8）小學：一本古代兒童教育課本，宋人朱熹、劉子澄所編，通過講灑掃、應對、進退之類的儀節(jié)，向兒童灌輸孔孟之道。（9）四書：論語、孟子、大學、中庸合稱四書。（10） 

4、;論語：論是議論，語是答語。此書是孔子在魯國與弟子論學、論治、論禮、論樂的書，分為20篇，共15917個字。（11） 群弟子：指孔子的學生們。（12）善言：有教育意義的言論。（13）孟子：孟軻。作孟子七篇。（14）講：講述。（15） 說：宣傳，談論。5、賞讀人們在開始讀書的時候必須打下一個良好的基礎，首先是講讀發(fā)音要正確,辭意要清楚,要學會正確劃分句子，這樣才能領會文章中所表達的含義和觀點。人們在開始讀書的時候必須打下一個良好的基礎，首先是講讀發(fā)音要正確,辭意要清楚,要學會正確劃分句子，這樣才能領會文章中所表達的含義和觀點。為學必有初始階段，任何一個大學問家，他的知識都是一點一滴積累的，只有扎

5、扎實實打下良好基礎，才能進軍更高深的知識?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮乃枷爰液徒逃?，是儒家思想的代表人物。論語的核心是如何 “做人”,以及“做人”的道理。孟子，名軻，尊稱孟子，也是我國古代的大思想家、儒家思想的代表。是孔子的三傳弟子，也同樣講仁義道德。三積累拓展6 誦讀（1） 學生反復誦讀積累的三字經(jīng)。（2） 同桌互讀，男女生賽讀，小隊賽讀，自由讀。7拓讀做任何事都需要有好的開始，求學問也不例外，打好了基礎，才能追求其他更高深的知識。研究字形及句讀可以說是研究學問的基礎。就句讀來說，雖然稱不上什么高深的學問，但是如果不認真學習，把標點符號放錯了位置，可能會造成許多麻煩呢！從前，在唐朝有個員外，有一天

6、，他請了一位新的管家，由于天性吝嗇，就和新管家約定，限制他每日的伙食如下：“ 無雞鴨也可以，無魚肉也可以；青菜萬萬不可少，酒也不可?！钡菃T外立下這個條約時，條紋中并沒有標點符號。一年之后，管家在辭職時，向員外要求補償他的伙食費。員外理直氣壯的把當年立的條約拿出來，而這個管家立即拿筆將他改為：“ 無雞，鴨也可以；無魚，肉也可以；青菜萬萬不可，少酒也不可?！边@下子，員外無話可說，只好賠錢了，這故事充分說明了句讀的重要。 論語和孟子是研究儒家思想 最重要的書籍。而孔子和孟子是中國歷史上最重要的學問家，關于他們的故事非常多，因此我們在這里只舉一個來說。有一次，孔子在教弟子們道理，弟子們照例圍坐在孔子的身邊，年僅二十四歲的增參也坐在其中，他是個自省能力很強的學生，所以孔子很欣賞他。席間，有弟子問孔子：“ 老師，為什么您講的道理都那么復雜呢？”孔子聽完這個問題，看看這為弟子，又望望曾參，然后回答說：“ 我的道理是渾然一體，而能貫通任何事物的?！闭f完，便離開了。滿頭霧水的弟子們圍著增參，曾參微笑著回答他們：“ 老師所說的道理，就是我們能推己及人，一切以誠心最重要。