小學(xué)英語教學(xué)游戲十二種

1、我覺得腦海里要有自己的教學(xué)模式，比如現(xiàn)在更加提倡用全英備課，以及全英教學(xué)，這樣才能體現(xiàn)英語情景化一般包括這幾個部分Theme 主題Teaching Aim 教學(xué)目標Teaching important 教學(xué)重點Teaching kills 教學(xué)方法Teaching period 教學(xué)課時Teaching procedures 教學(xué)步驟：Step1 warming-up 鞏固熱身Step2 presentation 導(dǎo)入新知識，用好的方法把今天的重點知識引出來再教授step3 practice 可以采取各種各樣的游戲鞏固今天學(xué)習(xí)的單詞或者句型step4 learn the text 學(xué)習(xí)課本st

2、ep5 concludate 拓展知識 把有關(guān)這節(jié)課的東西串聯(lián)起來，可以拔高一點小學(xué)英語教學(xué)游戲十二種一、BINGO游戲先讓學(xué)生在本子上畫九個格，每個格內(nèi)填寫一個聽到的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個單詞念出來，只要學(xué)生把這3個單詞填寫在一條線上，便可win the game,得到一個BINGO。該游戲適合單詞，字母教學(xué)。二、講故事游戲讓每個學(xué)生說一句話，然后組成一篇短文，再要筆頭能力較強的須生作好筆記，選出口語最好的演講出來，生動形象。三、詞匯教學(xué)游戲詞匯是語言的三大要素之一，是語言的基本材料，它猶如建筑物的磚石，沒有了詞匯，任何語言都是難以想象的。1、單詞接力賽將學(xué)生分成A、B兩組

3、，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學(xué)在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學(xué)以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small2、找顏色老師說出某物體名稱，然后要求學(xué)生說出該物體的顏色，并且說出一個完整的句子。例如：老師說：The trees學(xué)生說：The trees are green。4、快速拼讀游戲老師說出一個字母，讓一個學(xué)生口頭說出5個此字母開頭的單詞，反應(yīng)迅速，發(fā)音正確取勝，獎勵

4、他說出另一個字母，由其指定另一個同學(xué)講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學(xué)回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復(fù)出現(xiàn)。例：A：an，and，angle，are，askB：box，book，big，black，breakfast。5、單詞競賽將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：例如：寫動物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen寫人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。寫水果名稱，寫表示顏色的名稱，學(xué)習(xí)用

5、品、表示時間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動物、不可數(shù)名詞等。此游戲的目的是幫學(xué)生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學(xué)習(xí)，歸納和記憶。6、反義詞的游戲?qū)W(xué)生分成A、B兩組。A組的一個同學(xué)說出一個單詞，B組的第一個同學(xué)給出該詞的反義詞。第二個同學(xué)接著往下做，中間出現(xiàn)冷場或做錯了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結(jié)，由教師寫在黑板上。例：good-bad wrong-right long-short四、聽力理解游戲。在語言的學(xué)習(xí)中，聽懂別人的談話甚至比表達自己的思想更難。許多學(xué)生能用英語表達自己，但卻聽不懂對方講話。聽力理解游戲的目的是訓(xùn)練學(xué)生呼懂別人的講話內(nèi)容，抓住別

6、人講話內(nèi)容中的主要意思的能力。在聽力訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的聽覺能力和反應(yīng)能力。1、西蒙的命令。教師在黑板上用簡筆畫畫出西蒙，介紹西蒙的英語名字叫simon。在聽力訓(xùn)練中由他發(fā)出命令。當(dāng)大家聽到"Simon says，'stand up'！"大家立即站起來，"Simon says，'sit down'！"大家就坐下。否則什么也別做。若誰做錯了，就暫時退出游戲，不犯錯者為贏。例如："Simon says'Touch your head''hands on the desk'！"2、

7、草圖游戲這是一個訓(xùn)練聽覺能力的游戲，老師讓同學(xué)們拿出紙筆，然后播放錄音內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫，物體以方或圓塊表示出來，在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。例：Let's draw our school/classroom.This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom. There are six

8、windows on the wall. Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.這種游戲既練習(xí)了聽力，又復(fù)習(xí)了方位介詞短語的用法。請一至兩名學(xué)生把草圖畫在黑板上。五、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！六、補全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分

9、。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。七、此呼彼應(yīng)：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。(3) 做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。(4) 剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5) 變化：The bike is coming .或A cat can run. 等。(6) 作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。八、拍皮球

10、：(1) 學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2) 教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3) 教師突然停下，問一個學(xué)生：“Whats the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。(4) 哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“Whats the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6) 作用：操練數(shù)詞和加法運算句型。九、加減連算

11、：(1) 學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2) 由A組第一個學(xué)生先出題，如：Five plus five B 組第二個學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。(3) 數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4) 變化：教師可讓一個學(xué)生把所念算式寫出來：5+5-4+8(5) 作用：操練數(shù)詞和加減運算句式。十、將錯就錯：(1) 學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學(xué)生面前，用手指著自己的鼻

12、子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學(xué)生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose. (2) 如果學(xué)生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。十一、各就各位：(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2) 讓幾個學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色

13、的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。(5) 變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6) 作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。在教學(xué)單詞“pen”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學(xué)的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋

14、找者接近目標時，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠離目標時，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。十二、砸榔頭：在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學(xué)生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。順風(fēng)耳游戲功能：操練單詞游戲玩法：教師讓一個學(xué)生背對著全體學(xué)生站立，然后將單詞卡片藏于某一個學(xué)生的桌子內(nèi)，再請講臺上的學(xué)生轉(zhuǎn)過身尋找此單詞的位置。全班學(xué)生一起朗讀此單詞，如果該同學(xué)離單詞位置近，那么朗讀的聲音就響，如果離單詞越來越遠了，那么朗讀的聲音就越來越輕了。就這樣直到找到單詞為止。這個游戲在設(shè)計時充分考慮到了全體學(xué)生，每個學(xué)生都可以積極地參與到游戲當(dāng)中去

15、，享受到游戲帶來的樂趣，刺激每個學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，同時在無意識中掌握了單詞的讀音。急摸十位游戲功能：練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的人體器官的英文單詞，鍛煉學(xué)生的注意力和快速反應(yīng)力。游戲玩法：首先告訴學(xué)生，老師說“one”時，學(xué)生用手指頭發(fā)并講出“hair”。老師說“two”時，學(xué)生指臉并說出“face”。three耳朵ear，four眼睛eye，five鼻子nose，six嘴mouth，seven雙肩shoulder， eight腿leg，nine手hand，ten腳foot。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名學(xué)生來數(shù)數(shù)，其余學(xué)生找相應(yīng)的器官，講出英語單詞，并可以搶答。要求學(xué)生手口一致，

16、教師數(shù)數(shù)時應(yīng)由慢至快，并注意學(xué)生講的是否正確。兒童對未知世界永遠充滿了好奇和興趣，喜歡挑戰(zhàn)。教師設(shè)計的游戲活動要讓學(xué)生有一些思考的余地，要有一定的挑戰(zhàn)性，盡量做到開發(fā)學(xué)生的智力因素，培養(yǎng)他們的英語思維能力。案例（1）中，扮演“時針”的學(xué)生要快速對“1點”作出分析，并要在句型“It's.”中進行運用，再配合身體的動作完成游戲，是一項集多種功能的連鎖反應(yīng)。再如案例（2），學(xué)生首先必須熟練地掌握數(shù)字及人體器官的單詞，在注意力相當(dāng)集中的狀態(tài)下，鍛煉學(xué)生的瞬間記憶能力和快速反應(yīng)能力。1、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不

17、小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！ 2、補全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。 3、此呼彼應(yīng) ：（1） 全班學(xué)生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。 (3) 做錯的學(xué)生暫且退出游戲

18、。游戲繼續(xù)進行。 (4) 剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。 4、拍皮球 ：(1) 學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個學(xué)生：“Whats the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。 (4) 哪組學(xué)生得分多，就為勝者。 (

19、5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“Whats the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數(shù)詞和加法運算句型。 5、加減連算 ：(1) 學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 (2) 由A組第一個學(xué)生先出題，如：Five plus five B 組第二個學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。 (3) 數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個學(xué)生把所念算式寫出來：5+5-4+8 (5) 作用：操練數(shù)詞和加減運算