小學(xué)語文(北師大版)二年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第十四單元立志

1、第14單元： 立志單元教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生基本掌握前面單元獨(dú)立識字的步驟和方法的基礎(chǔ)上，會綜合運(yùn)用各種識字方法。本單元識字27個，寫字26個。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，做到重點(diǎn)段落不出聲、不指讀。會用課文制定詞語造句。以“說說你的志向”為主題進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：1掌握本單元生字詞。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想及熱愛祖國的思想感情。課時安排：6課時 為中華崛起而讀書教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字詞；理解課文內(nèi)容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生理解體會周恩來學(xué)習(xí)目標(biāo)、志向，并向其學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握生字詞。2、能夠正確

2、、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想及熱愛祖國的思想感情。教學(xué)方法：談話法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)手段：生字卡片教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容初讀課文，認(rèn)識生字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入每個人都有自己的志向，它是我們前進(jìn)的目標(biāo)，能把你的志向說給同學(xué)們聽一聽嗎？（生暢所欲言。）好！立志成才，從小做起。（師板書：15立志）今天，我們在這里認(rèn)真讀書，就是為實(shí)現(xiàn)美好的志向而努力。早在1910年的一天，東關(guān)模范學(xué)校的課堂上，校長和一群孩子們也就這個問題展開了討論，讓我們一起去看看。二、新課（一）自學(xué)初步讀文，掃清文字障礙，鼓勵學(xué)生自主識字。1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈出不

3、認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式解決。2、指名讀全文，正音。學(xué)生評議，解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。3、同桌互讀。4、生字卡片測識字情況，將不認(rèn)識的字貼在黑板上，并提醒學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中注意其讀音。（二）交流自主學(xué)習(xí)，合作交流，整體感悟，綜合探究。1、自讀思考：課文有幾個自然段？你從每個自然段中讀懂了什么？2、自主合作。選擇自己喜歡的方式匯報(bào)*讀文，交流讀文所得。自由組合學(xué)習(xí)小組，以不同的方式（如：齊讀、輪讀、分角色讀、表演讀等等）讀文，自主學(xué)習(xí)中感悟文章情感，感知文章內(nèi)容。組內(nèi)匯報(bào)*讀文所得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。3、質(zhì)疑。學(xué)生以小組形式匯報(bào)*學(xué)習(xí)結(jié)果，并提出組內(nèi)未解決的問題

4、。老師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價指導(dǎo)。4、說說“為中華崛起而讀書”的意思。（三）誦讀通過誦讀，感受周恩來年少而志高遠(yuǎn)的胸懷和對祖國的深深熱愛。分角色讀文。（四）識字1、測讀本課需認(rèn)識的生字，尤其是黑板上學(xué)生不認(rèn)識的字。2、同桌互測生字，全會讀得兩顆星，個別不會的得一顆星。課下互相幫助。第二課時教學(xué)內(nèi)容理解內(nèi)容，書寫生字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入13歲的周恩來從小樹立了遠(yuǎn)大的志向“為中華崛起而讀書”。這個真實(shí)的故事激勵著我們每一個人。我們是中國人，要為我們的祖國強(qiáng)大而發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國的明天盡一份力量。這是一位偉人的滿腔熱情，你們能讀讀嗎？（一）交流再次感知課文。1、有感情朗讀全文。2、學(xué)習(xí)了這篇課文，談一談你的感受

5、，說一說你的志向。3、用“立志”造句。（二）寫字1、鞏固字音，理解字義。認(rèn)讀9個生字并擴(kuò)詞。2、交流識記方法。3、學(xué)習(xí)書寫。注意提示學(xué)生“且、顧、略、微”這幾個字的書寫要點(diǎn)。（三）練習(xí)1、與同桌讀一讀這些詞語，再選擇其中的5個聽寫下來。崛起年齡微笑思索恩情其中濃眉大眼若有所思2、寫一寫：為而。練習(xí)設(shè)計(jì)1、把這個故事講給爸爸、媽媽聽。2、讀一讀周總理的格言。板書設(shè)計(jì)：為中華崛起而讀書從小立志周恩來*報(bào)效祖國 女媧補(bǔ)天教學(xué)目的要求：1.學(xué)會本課的13個生字,正確讀寫下列詞語:"女媧補(bǔ)天、洪水、圍困、云霞"等。2.有感情地朗讀課文,邊?讀邊在頭腦中形成畫面,受到課文中思想感情的熏

6、陶。3.知道女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過程,能復(fù)述"補(bǔ)天"的過程。4.能體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神,并對閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補(bǔ)天的過程。教學(xué)難點(diǎn)：體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動人民的想象力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:有關(guān)教學(xué)掛圖或女媧補(bǔ)天動畫片片斷;搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風(fēng)等災(zāi)害性氣候的錄像資料。學(xué)生準(zhǔn)備:讀通課文,讀準(zhǔn)、讀熟生字新詞。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、準(zhǔn)備新課課前先檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。給學(xué)生一定的準(zhǔn)備時間,自己先練讀,再同桌互相指認(rèn)教師用生字卡片進(jìn)行檢查和強(qiáng)化某些字的字形

7、辨認(rèn)和正音。如"塌(踏)、岡(崗)、純(不讀qon)、冶(治)"等等。二、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文女媧補(bǔ)天(板書課題,學(xué)生讀課題)?？吹竭@個字一一"女媧"的"媧",你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢?(反饋,教師把學(xué)生說出的形近字有選擇地寫到黑板上,提醒學(xué)生注意區(qū)別字形和讀音,并組詞讀一讀。)同學(xué)們預(yù)習(xí)課文后知道,這是我國古代一個美麗動人的神話故事(板書:古代神話故事)。同學(xué)們知道嗎?"神話故事"是不是生活中或歷史上真實(shí)存在的呢?一一對,神話故事是人們想象出來的。那么人們又為什么會有這些想象呢?我們學(xué)習(xí)課文時可

8、以進(jìn)一步來思考。三、引導(dǎo)自讀課文和質(zhì)疑。1.當(dāng)你們看到課題、閱讀課文時,有什么不明白的問題嗎?大家可以提出來,我們共同探討。(學(xué)生質(zhì)疑,教師適當(dāng)歸納、有選擇地板書。設(shè)計(jì)質(zhì)疑:(1)女媧是誰呢?(2)女媧為什么要補(bǔ)天呢?(3)有淺有女媧這個人呢?(4)女媧怎么補(bǔ)天呢?)2.剛才同學(xué)們提出了很多有意義的問題,像"女媧為什么要補(bǔ)天"、"女媧怎樣補(bǔ)天"等問題,我們在閱讀中都會弄懂的。四、學(xué)生探究閱讀。1.提出閱讀要求?？捎猛队盎蛐『诎逄岢鲆韵乱?(1)在課文中找到寫女媧補(bǔ)天原因的句子,請用橫線畫出來,在課文旁邊的空白處寫上"補(bǔ)天的原因"(2

9、)課題叫"女媧補(bǔ)天",那么課文哪幾個自然段是寫"補(bǔ)天"過程的?請用"l|"標(biāo)明起止。)(學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,輕聲讀,動筆畫、寫。所給時間要比較充分。教師巡視,注意指導(dǎo)后進(jìn)生。在適當(dāng)時機(jī)組織交流和討論。)2.學(xué)生就以上兩個問題進(jìn)行交流和討論。教師巡視,了解學(xué)生探究的情況。3.反饋。(1)教師提出問題:女媧為什么要補(bǔ)天?(學(xué)生發(fā)言。)(2)教師小結(jié):女媧看到天塌下來,許多人在水深火熱之中受苦受難,心里難過極了,所以她決心要補(bǔ)天。我們再來看看,女媧看到人們受災(zāi)受難,她的心里特別難過。寫這些災(zāi)難景象的是課文第幾自然段?(第一自然段。)我們來讀一

10、讀這部分課文。哪些同學(xué)愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描寫的那些景象在頭腦中展開想象同學(xué)們剛才在讀、昕課文時,頭腦中浮現(xiàn)了什么景象,那些景象你在生活中、電視上見到過沒有?同學(xué)們可以在小組里議論一下。(議論后,組織學(xué)生發(fā)言。)(3)女媧見到別人受苦心里就難過,這是一種怎樣的感情呢?一個人總能為別人著想,總想著幫助別人克服困難,是急他人所急,想他人所想,救民于水火的一種獻(xiàn)身精神。課文哪一段寫到女媧的這一心理?(第二自然段。)我們?nèi)嘁黄饋碜x一讀。要讀出女媧對人們受災(zāi)受難同情的語調(diào)。學(xué)生練習(xí)讀,齊讀,教師適當(dāng)指導(dǎo)。想想在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人一一看到別人受苦受難就積極地去幫助別人

11、呢?(比如,解放軍解救被洪水圍困的群眾。可以放1998年發(fā)洪水時解放軍解救群眾的鏡頭。)(學(xué)生發(fā)言。)再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。引導(dǎo)想象,引導(dǎo)體驗(yàn)女媧的思想感情。五、小結(jié)通過這節(jié)課同學(xué)們自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。神話是人們想象出來的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個心地善良的人物?(學(xué)生可能一時想不出來,教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。)教師小結(jié):古人想象出女媧補(bǔ)天這樣的神話,說明古人希望有-天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關(guān)心別人。六、布置作業(yè)。抄寫生字詞,朗讀課文板書設(shè)計(jì)：12、女媧補(bǔ)天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地

12、裂求雨滅火人民又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補(bǔ)天愛心吃苦勇敢第二課時一、寫字練習(xí)。本課生字較多,在閱讀理解課文前,先安排部分易錯生字的學(xué)生書寫練習(xí)。掛出小黑板,啟發(fā)學(xué)生注意觀察和發(fā)現(xiàn)書寫中易錯的部分,可以組織學(xué)生交流一下,再啟發(fā)他們說。主要有一一隆:不要少了一小橫;窟窿:從字義聯(lián)想部首,:從"隆"想到"窿"缺:注意左下方的寫法;純:注意右邊部分的筆順;冶:冶與"治"區(qū)別,煉與"練"區(qū)別,"煉"的右邊的橫折鉤易誤寫成豎鉤。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,每個字詞練寫幾遍。二、導(dǎo)入閱讀過程。與學(xué)生的談話要點(diǎn):上節(jié)

13、課我們了解了古代神話中的女媧,看到天塌下來,許多人在水深火熱之中受苦受難,心里難過極了,所以她決心要補(bǔ)天。同學(xué)們還聯(lián)系實(shí)際說了我們現(xiàn)在許多具有女媧這種精神的人這則古代神話故事說明:自古以來人們就盼望能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,希望能有更多的具有女媧這樣急他人之所急、救民于水火精神的人,所以古人以自己豐富的想象力,創(chuàng)造了"女媧補(bǔ)天"這樣美麗的神話故事。三、閱讀理解與練習(xí)復(fù)述。1、找出相關(guān)自然段。啟發(fā)閱讀理解:女媧是怎樣補(bǔ)天的呢?課文哪幾個自然段寫了。2、女媧"補(bǔ)天"的過程?請迅速找一找,(稍作交流后,反饋。)請學(xué)生試讀課文。3、.練習(xí)有感情地朗讀。同學(xué)們剛才試

14、讀了這一部分課文,得到了什么印象?(女媧補(bǔ)天克服了很多困難。)同學(xué)們練習(xí)有感情地朗讀這一部分課文,朗讀這一部分,我們的語氣語調(diào)要突出女媧了救民于水火、克服困難的精神。(學(xué)生自由練讀,教師巡視。)(請某小組的幾位同學(xué)分別讀這幾個自然段,教師適當(dāng)指導(dǎo)。全班再行練習(xí)。)4、概括女媧補(bǔ)天的要點(diǎn)。老師在讀課文時發(fā)現(xiàn),女媧補(bǔ)天的過程,實(shí)際上可以分別用三個詞語概括。同學(xué)們迅速地默讀課文,看看能不能發(fā)現(xiàn)。(先獨(dú)立思考,再讓學(xué)生在小組里交流、討論一下。再反饋。)根據(jù)反饋,女媧補(bǔ)天的經(jīng)過可以概括為這三個詞語:找石頭一一煉石頭一一補(bǔ)天。再概括成三個字,就是"找一一煉一一補(bǔ)"。(從中提示理解&qu

15、ot;冶煉"一詞。)5、指導(dǎo)復(fù)述。'我們不看課文來說說女媧補(bǔ)天的經(jīng)過。我們可以從女媧看到什么、這么開始講起。復(fù)述并不是要求我們按課文中寫的一句不差地去講,那不是復(fù)述,而是背誦課文了。復(fù)述就是圍繞課文的主要意思去講,可以加進(jìn)自己的理解和想象,把它當(dāng)故事來講06、同桌互相練習(xí)復(fù)述女媧補(bǔ)天的經(jīng)過,互相幫助,互相補(bǔ)充。(學(xué)生練習(xí)復(fù)述,教師巡視,適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)有困難的學(xué)生練習(xí)復(fù)述。)四、課后拓展。課外閱讀古代神話故事,開個故事會。板書設(shè)計(jì)：12、女媧補(bǔ)天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地裂求雨滅火人民又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補(bǔ)天愛心吃苦勇敢 語文天地教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字17個，會寫9個，繼續(xù)培養(yǎng)

16、學(xué)生獨(dú)立識字的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專心致志學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專心致志學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)方法：談話法、討論法、自主探究法教學(xué)手段：課件、生字詞卡片教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（一）談話1、了解居里夫人。把課前收集到的有關(guān)居里夫人的故事講給同學(xué)們聽聽。2、提示課題。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于居里夫人小時候的故事。3、設(shè)疑，讀

17、了課題，你想知道什么？二、新課（一）自學(xué)自主讀課文，鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀識字。1、自讀識字。遇到不認(rèn)識的字運(yùn)用學(xué)過的方法獨(dú)立解決。2、識字反饋。把自己認(rèn)識的字讀給同桌聽，度做一次小老師考考別人，同桌記載下認(rèn)字的情況，反饋后老師要了解全班認(rèn)字的情況。3、朗讀帶有生字的詞語，檢查學(xué)生在語言環(huán)境中認(rèn)字的情況。（二）寫字1、認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞2、獨(dú)立書寫。3、評價反饋。自評，分三個等級：好、較好、再努力互評。同桌或小組互檢互查中，幫助個別學(xué)生糾正錯別字。展示。小組推薦優(yōu)秀作業(yè)或自薦進(jìn)步作業(yè)給予學(xué)生交流展示機(jī)會。鼓勵學(xué)生在認(rèn)字基礎(chǔ)上正確美觀書寫。（三）交流在讀中解惑，在讀中感悟，在讀中升華。1、充分自讀，加強(qiáng)

18、自主實(shí)踐。識字、寫字又快又好！相信課文也一定會讀得正確！邊讀邊想：你讀懂了什么？2、讀議結(jié)合，體會可貴精神。引導(dǎo)讀議，理解含義。深入讀書，創(chuàng)造表達(dá)。第二、三自然段是學(xué)生抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。畫：能夠表現(xiàn)瑪麗亞專心致志學(xué)習(xí)的詞語或句子。說：用自己的話說一說瑪麗亞是怎樣做的。讀：把你對瑪麗亞的欽佩之情讀出來。議：從瑪麗亞的言行中，你受到了什么啟發(fā)。任何志向，都要靠努力去做才能實(shí)現(xiàn)。（四）欣賞拓寬知識，升華情感體驗(yàn)。課件演示居里夫人的生平資料片?！袄硐氲那冁I，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動聽的樂章?！边@是居里夫人傳中的一句話，很多人把它當(dāng)做座右銘，激勵自己實(shí)現(xiàn)理想。把這句話送給你們，讓我們用不懈的努力實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的志向吧！第二課時教學(xué)內(nèi)容讀中感悟故事中的深刻道理教學(xué)過程（一）交流讀議結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐，創(chuàng)造互動空間。1、朗讀課文，感悟故事中的深刻道理。2、聯(lián)系自我，說說為了實(shí)現(xiàn)志向你會怎樣做？3、課外閱讀，加深理解。（1）自讀童話愛寫詩的小螃蟹。（2）討論問題：小螃蟹為什么哭得很開心？你有和小螃蟹一樣的經(jīng)歷嗎？（3）交流點(diǎn)撥，使學(xué)生明白：要實(shí)現(xiàn)愿望，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力，即使暫時失敗，或者別人不承認(rèn)，也不要