教案-垂線段與點(diǎn)到直線的距離

1、垂線段與點(diǎn)到直線的距離教案 瓊湖中學(xué)王芬【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)過(guò)一點(diǎn)作一條直線的垂線。2.掌握垂線段、點(diǎn)到直線的距離等有關(guān)概念。3.理解并能運(yùn)用垂線段最短的性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】點(diǎn)到直線的距離的概念及垂線段最短的性質(zhì).【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、過(guò)一點(diǎn)作已知直線的垂線。2、垂線段和垂線的區(qū)別。3、垂線段最短性質(zhì)的應(yīng)用。一、情境導(dǎo)入：小明參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)上的跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，你知道如何去測(cè)量小明的跳遠(yuǎn)成績(jī)嗎？（通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課欲望）二、新授:（1）垂線的畫(huà)法1、完成“畫(huà)一畫(huà)”第1小題，解決如何畫(huà)垂線問(wèn)題。（學(xué)生回答，師生互評(píng)）法一：（利用直角三角尺）放、靠、畫(huà)、標(biāo)。法二：（利用量角器）放、靠、畫(huà)、標(biāo)

2、。2、完成“畫(huà)一畫(huà)”第2小題，通過(guò)自主動(dòng)手、歸納，解決如何“過(guò)一點(diǎn)”，且“過(guò)一點(diǎn)”分兩種情況問(wèn)題；得到“過(guò)一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線只能畫(huà)一條”的猜想。（學(xué)生上臺(tái)展示，師生互評(píng)）3、完成“議一議”部分，通過(guò)問(wèn)題假設(shè)引導(dǎo)學(xué)生如何驗(yàn)證自己的猜想。從而得到垂線的基本事實(shí)“在同一平面內(nèi)，過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直”。4、通過(guò)小小的文字游戲，區(qū)別垂線的基本事實(shí)和平行線的基本事實(shí)，加深對(duì)垂線這一基本事實(shí)的理解和記憶。 (2)垂線段及其性質(zhì)：1、（垂線段的相關(guān)概念）完成導(dǎo)學(xué)案“填一填”部分，加深學(xué)生對(duì)于概念的把握。歸納易錯(cuò)點(diǎn)：垂線VS垂線段：（區(qū)別）垂線、斜線是直線，不可度量，但垂線段、斜線段是線段，可

3、以度量。（聯(lián)系）線段和線是部分與整體的關(guān)系。2、通過(guò)觀察，猜想：線段PO最短，引導(dǎo)完成導(dǎo)學(xué)案上的“比一比”部分，學(xué)生嘗試說(shuō)理。得到結(jié)論：垂線段最短。（齊聲朗讀，以加深記憶。）(3)點(diǎn)到直線距離的運(yùn)用 1、點(diǎn)到直線距離的概念通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，引入距離的概念。完成導(dǎo)學(xué)案上的“思考”部分，加深學(xué)生對(duì)距離和垂線段概念的區(qū)分。注意：垂線段VS距離：（區(qū)別）垂線段是線段，是一種圖形；距離是長(zhǎng)度，是一類(lèi)度量單位，兩者本質(zhì)不同，不可混淆。（聯(lián)系）垂線段的長(zhǎng)度是距離。2、實(shí)際問(wèn)題中點(diǎn)到直線距離的運(yùn)用。自主思考，組內(nèi)交流，嘗試動(dòng)手畫(huà)圖，并說(shuō)明理由，師生互評(píng)。注意：點(diǎn)到直線的距離可轉(zhuǎn)化為點(diǎn)到點(diǎn)之間的距離。3、情境問(wèn)題的解決：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受垂線段的實(shí)際應(yīng)用帶來(lái)的便利，學(xué)生獨(dú)立完成并舉手發(fā)言。小組討論并回答。師生互評(píng)。3、數(shù)學(xué)問(wèn)題中的點(diǎn)到直線的距離問(wèn)題。學(xué)生代表上臺(tái)板演，教師臺(tái)下巡視指導(dǎo)，學(xué)生作為小老師為同學(xué)講解，師生點(diǎn)評(píng)，教師PPT展示分析并小結(jié)。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么，有何感想和收獲？（1-2名學(xué)生回答）四、當(dāng)堂檢測(cè)1）第1題的第1-4小問(wèn)，隨機(jī)抽取小組接龍作答，師生互評(píng)。2）第1題的第5小問(wèn)，學(xué)生作業(yè)展示，師生互評(píng)。3）第2題，學(xué)生分析，師生互評(píng)。五、布置作業(yè)：書(shū)本102頁(yè)的第5題，103頁(yè)的第8題六、板書(shū)設(shè)計(jì)：垂線段與點(diǎn)到直線的距離 在同一平面內(nèi)，