新時(shí)期高職學(xué)院輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)研究

1、    新時(shí)期高職學(xué)院輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)研究    陳佳麗【摘要】在新時(shí)期高職教育開(kāi)展過(guò)程中，輔導(dǎo)員師德師風(fēng)構(gòu)建顯得尤為重要，這也是高等教育完善必須經(jīng)歷的焊接。本文根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新日寸期高職學(xué)院輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并從建立健全規(guī)章制度、加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人素養(yǎng)培育、強(qiáng)化輔導(dǎo)員的個(gè)人魅力、健全激勵(lì)制度四方面，論述了新日寸期高職學(xué)院輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)方法。【關(guān)鍵詞】高職學(xué)院;輔導(dǎo)員;師德師風(fēng)引言黨的十九大報(bào)告中明確指出：“想要實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)全面構(gòu)建，相關(guān)教育部門(mén)需要做好高素質(zhì)教師隊(duì)伍的打造工作，并將教師的社會(huì)地位進(jìn)一步展示出來(lái)”。輔導(dǎo)員作

2、為高職院校學(xué)生思想政治教育的主要組織者，需要注重自身師德師風(fēng)的全面培養(yǎng)，避免相關(guān)問(wèn)題出現(xiàn)。整體來(lái)看，借助于輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)，其自身使命感和責(zé)任感均能得到強(qiáng)化。一、新時(shí)期高職學(xué)院輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題（一）職業(yè)發(fā)展方向和定位不明確高職學(xué)院中的督導(dǎo)員輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中，過(guò)于注重行政事務(wù)的處理，很少有時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行高度關(guān)注，這對(duì)于學(xué)生后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。還有很多輔導(dǎo)員不喜歡幫助學(xué)生，遇事還會(huì)推脫責(zé)任，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生問(wèn)題無(wú)法在第一時(shí)間內(nèi)得到處理，為學(xué)校和家庭帶來(lái)重大損失。除此之外，部分高職院校輔導(dǎo)員沒(méi)有做好自身的工作定位，這也導(dǎo)致很多學(xué)生心中困惑無(wú)法得到解除，再加上自身創(chuàng)新意識(shí)不足

3、，教育教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大壓力。（二）理論和道德修養(yǎng)不完善很多高職院校在輔導(dǎo)員招聘過(guò)程中，并沒(méi)有對(duì)其思想政治素養(yǎng)進(jìn)行重點(diǎn)考察，這也降低了輔導(dǎo)員對(duì)該項(xiàng)內(nèi)容的重視程度，在大環(huán)境影響下，很多輔導(dǎo)員在工作之中過(guò)于急功近利，在個(gè)人利益和集體利益上無(wú)法取舍，導(dǎo)致學(xué)生利益被忽視。除此之外，在輔導(dǎo)員群體中，還出現(xiàn)相互推諉工作等現(xiàn)象，這對(duì)于學(xué)生正確的價(jià)值觀培養(yǎng)極為不利。二、新時(shí)期高職學(xué)院輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)方法（一）建立健全規(guī)章制度輔導(dǎo)員工作對(duì)高職院校發(fā)展和管理具備重要意義，各個(gè)高職院校需要在輔導(dǎo)員隊(duì)伍構(gòu)建上提高重視程度。首先，相關(guān)管理人員應(yīng)該對(duì)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)構(gòu)建環(huán)節(jié)提高重視程度，并將其納

4、入正常的管理議程之中，組織相關(guān)部門(mén)和各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)參與其中，建立起師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并將具體工作人員職責(zé)明確出來(lái)，避免責(zé)任不明等問(wèn)題出現(xiàn)。其次，各個(gè)高職院校還要建立起完善的師德師風(fēng)管理制度。高職院?？梢詮淖陨韺?shí)際情況角度著手，制定出符合輔導(dǎo)員日常工作要求的規(guī)章制度，確保輔導(dǎo)員日常行為受到合理約束，杜絕不規(guī)范行為出現(xiàn)。（二）加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人素養(yǎng)的培育首先，各個(gè)高職院校需要將輔導(dǎo)員的奉獻(xiàn)精神展示出來(lái)。輔導(dǎo)員的服務(wù)對(duì)象以學(xué)生為主，各個(gè)高職院校輔導(dǎo)員在工作中，需要保證集體利益大于個(gè)人利益，只有這樣，才能確保輔導(dǎo)員日常工作發(fā)揮出更好效果，避免將個(gè)人不良習(xí)慣傳遞到學(xué)生群體之中。其次，將各個(gè)輔導(dǎo)員心中的團(tuán)

5、結(jié)協(xié)作意識(shí)激發(fā)出來(lái)。高職院校屬于一個(gè)大集體，成員組成數(shù)量較多，除了教師、學(xué)生之外，還包括一些后勤、安全管理等人員。為此，想要確保學(xué)生得到更多健康發(fā)展機(jī)會(huì)，學(xué)校中的各個(gè)部門(mén)需要團(tuán)結(jié)到一起，處理好學(xué)生、教師與社會(huì)之間的關(guān)系，做到團(tuán)結(jié)力量、實(shí)事求是，將團(tuán)隊(duì)精神更好地詮釋出來(lái)，維護(hù)高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。（三）強(qiáng)化輔導(dǎo)員的個(gè)人魅力在整個(gè)師德師風(fēng)構(gòu)建上，輔導(dǎo)員個(gè)人魅力是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是吸引學(xué)生的關(guān)鍵所在。個(gè)人魅力的完善性，可以將輔導(dǎo)員的精神面貌和文化素養(yǎng)展示出來(lái)。為此，各個(gè)高職院校需要對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人魅力培養(yǎng)提高重視程度。首先，各個(gè)輔導(dǎo)員需要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，遇事不能慌張，應(yīng)該在第一時(shí)間找到最好

6、的解決方法，并借助于不斷努力，將自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升;其次，輔導(dǎo)員需要認(rèn)真分析和總結(jié)自身存在的不足之處，并制定出完善的解決措施。正所謂金無(wú)足赤、人無(wú)完人，任何一個(gè)人在生活中都會(huì)表露出自己的缺點(diǎn)，最為關(guān)鍵的便是正視自身缺點(diǎn)，并在成長(zhǎng)過(guò)程中努力改正。最后，輔導(dǎo)員在平時(shí)生活和工作中，應(yīng)重視自身行為的規(guī)范性，多關(guān)心和幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走正確的道路，以此為他們帶來(lái)更多發(fā)展機(jī)會(huì)。（四）健全激勵(lì)制度想要確保師德師風(fēng)的完善性，健全的激勵(lì)制度構(gòu)建顯得尤為重要，各個(gè)高職院?？梢越柚诩?lì)機(jī)制，將輔導(dǎo)員工作積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)，確保相關(guān)工作更好地向前發(fā)展。首先，強(qiáng)化對(duì)輔導(dǎo)員的物質(zhì)激勵(lì)。站在實(shí)際工作角度來(lái)說(shuō)，高職院校輔導(dǎo)員一般以高校畢業(yè)生為主，并不具備較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的開(kāi)展顯得尤為重要，可以幫助他們解決很多生活上的困難。其次，對(duì)輔導(dǎo)員聘任制度進(jìn)行全面完善。由于之前高職院校輔導(dǎo)員在職業(yè)發(fā)展空間上極為有限，很多中職院校增加了很多輔導(dǎo)員的發(fā)展渠道，如職稱評(píng)選、升職等，為其提供更多的發(fā)展平臺(tái)，確保輔導(dǎo)員可以全身心投入工作之中。結(jié)語(yǔ)綜上所述，高職院校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)水平與學(xué)院未來(lái)發(fā)展情況息息相