2022年小學體育《快速跑》教案設計2

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校體育短跑教案設計老師：李強一.教學課題跑為每個學校生都具有的自然活動才能； 跑的快, 為每個學校生呈現(xiàn)自我的愿望, 又使其體驗到勝利的歡快與歡快； 本課的教學重點為放在同學的學習過程中, 發(fā)揮同學自主學習.合作學習的才能, 重視過程性的評判； 本課不僅為為了讓同學在奔跑中獲得身心體驗, 培育快速奔跑中正確的身體姿態(tài),進展和提高奔跑的速度和才能,仍為為了增強同學的自信心,享受體育活動的樂趣, 獲得身體心理和社會適應才能的進展與提高, 并通過合作學習. 溝通學習, 優(yōu)化學習氛圍, 挖掘同學的潛能, 提高學習成效； 同時, 師生間. 同學間的相互勉勵.幫忙,使同

2、學勇于挑戰(zhàn)自我.呈現(xiàn)自我；二.教學目標：1.認知目標：使90的同學初步懂得快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗；2.技能目標：使8090的同學初步學會正確的快速跑的正確姿態(tài),并通過“往仍接 力”提高同學奔跑的速度和才能.反應.和諧等身體素養(yǎng)；3.情感目標：培育同學合作學習.溝通學習的才能以及克服困難.挑戰(zhàn)自我.積極上進的優(yōu)良品質；三.教材分析本課選自人教版（三四年級）體育教材第三章：走跑與嬉戲；快速跑為學校四年級跑的重要教材；跑的快,為每個學校生呈現(xiàn)自我的愿望,又使其體驗到勝利的歡快與歡快；在教材內容的挑選上, 由于單純的快速跑對于活潑好動. 富有求知欲望的學校生來說, 會顯得枯燥無味；對

3、此,在新課標理念指導下,依據(jù)同學的特點,在教學中通過情形導入：“競選冬季運動會短跑運動員”來激發(fā)同學的學習愛好,從而達到本節(jié)課的教學目標；四.教學重點：把握快速跑的技能及學練方法教學難點：對跑產生愛好,形成堅持錘煉的習慣五.教學方法 1.教法：（ 1）情形導入法：本課設計“為學校即將舉辦的冬季運動會選拔短跑運動員”這樣一個情形,使同學在競爭.歡快中完成本節(jié)課的目標；（ 2）講解法：老師語言清楚.表達才能要強；（ 3）示范法：本課采納示范法,使講解更加形象生動；（ 4）啟示式教學法：本課啟示同學自己摸索.合作探究,培育同學愛動腦,互幫互助的好習慣；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載短

4、跑課的教案年級：四年級一班任課老師：李強人數(shù)： 56 人1. 短跑教材課型新授課時一課時2.往仍接力1.認知目標：使90的同學初步懂得快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗；2.技能目標：使80 90的同學初步學會正確的快速跑的正確姿態(tài),并通過“往仍接力”比教學賽提高同學奔跑的速度和才能.反應.和諧等身體素養(yǎng)；目標3.情感目標：培育同學合作學習.溝通學習的才能以及克服困難.挑戰(zhàn)自我.積極上進的優(yōu)良品質；把握快速跑的技能及學練重點教法情形導入法.示范法.講解法.語言啟示法方法精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載對跑產生愛好,形成堅持難點錘煉的習慣課仿照法.小組合作法.爭論法.競賽法學

5、法運動負荷精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載的時教學內容老師活動同學活動組織與要求設計意圖順間序次時強數(shù)間度精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.課堂常規(guī)1.集合整隊, 師生問好22 .宣布內容和任務3.檢查服裝, 支配見習生, 強調安全二.熱身活動導1 .一路縱隊入跟 隨 老 師 沿階段7跑道線慢跑.前踢腿跑.后踢腿跑.高抬腿跑；2 .跟隨老師一 起 做 韻 律預備活動；一.1.宣布上課, 向同學問好2.向同學交待本 課 任 務 及要求3.口令指揮二.1.口令指揮, 帶 領 學 生 熱身；2.老師放音樂并領做一.1.同學集合2.師生問好3.變隊整齊二1.仿照老師一起做

6、；2.聽老師口令做動作姿態(tài)正確,動作幅度大.精確；一.1.組織隊形××××××××××××××××2.要求：集隊快速,站姿端正 二.1.要求：節(jié)奏明快,生動活潑2.組織隊形××××××××××××××××（ 2）要求：動作規(guī)范,整齊有精神培 養(yǎng) 學 生的 組 織 紀律性12小培

7、養(yǎng) 學 生身體姿態(tài)1導 入 情 景 1 2 中激 發(fā) 學 生上學習愛好培 養(yǎng) 學 生1運 動 前 做準 備 活 動3中的習慣,激上發(fā) 學 生 運動愛好精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.一.一.情一.快 速 跑 與 游1.（1）語言引導：孩子們,1.在老師的帶領下做競賽,（ 1）要求：積極投入引 導 學 生歡快.主動15中戲現(xiàn)在要開頭學過程中,留意團結協(xié)作學 習 創(chuàng) 造上（學本事）本事了,平均安全,防止碰留意安全合作空間,291.分組 25 米自 由 往 仍 接分成四組,看看哪一組的小撞；調 動 學 生學習愛好力；朋 友 跑 得 最快；景（ 2）老師口令指揮；1中（ 3）競賽完,

8、下老師評判,輸4的組在老師的帶領總結；展2 .分組爭論2.（1）語言引2.（ 1）同學分2.并 練 習 快 速導：為什么自小組積極爭論（ 1）要求：通 過 小 組跑 的 動 作 要己的組輸了？并練習每個同學都積極爭論探究,開領：怎樣才能怎樣才能跑的（ 2）同學分小參加爭論, 開動腦培 養(yǎng) 合 作跑的快？更快呢？組發(fā)言.呈現(xiàn)筋,樂于呈現(xiàn), 聽學習.積極115小分組爭論（ 3 ） 學 生 自從指揮；動 腦 的 能（ 2）老師巡回評.互評；力引導（ 3）老師總結階評判,引導出擺臂.腳下步伐等問題并加以訂正引導；段二.25 米往仍二.二.二.接力（ 1）老師語言（ 1）同學在教（ 1）要求：通過競賽,（ 比 比 誰 學導入并敘述比師的帶領下比每個同學都積極鞏固所學,中到的本事大）賽規(guī)章：大家賽；參加,呈現(xiàn)自己的并 培 養(yǎng) 同15上都 學 到 了 本本事,留意安全學 們 團 結領,那現(xiàn)在讓協(xié)作,克服我們比一比誰困 難 的 精的本事最大神；（ 2）老師帶領同學競賽；（ 3）老師進行評判精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載身心一.放松；二.老師總結1.師生同放松2.老師總結1.師生同做