2022年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì))

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問與技能：通過生活事例,使同學(xué)初步熟悉物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn),能正確判定簡潔圖形在方格紙上平移的方向和距離,初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象；2過程與方法：通過觀看.操作等活動,使同學(xué)能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向.豎直方向平移后的圖形；3情感.態(tài)度與價值觀：使同學(xué)體會到生活中到處有數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問可以解決生活中的簡潔數(shù)學(xué)問題；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能判定生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；難點(diǎn)：能正確判定方格紙上圖形平移的距離；能在方格紙上畫出平移后的圖形；教學(xué)用具：教具：多媒體課件.方格紙和三角形圖片等；學(xué)具：鉛筆.橡皮.直尺

2、等；教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題；（一）玩一玩感知平移與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動現(xiàn)象同學(xué)們?nèi)ミ^游樂場嗎？老師今日就帶大家一起到游樂場里去看看吧！同學(xué)們請看屏幕,游樂場里真喧鬧；這里有摩天輪.小火車.轉(zhuǎn)椅.熱氣球.纜車.小風(fēng)車；你能在觀看的過程中比劃出它們運(yùn)動時的樣子嗎？（二）分一分引出平移與旋轉(zhuǎn)；（同時出示 6 個畫面）剛才我們觀看了6 種物體的運(yùn)動,并且用手勢比劃出了它們運(yùn)動時的樣子,同學(xué)們能不能依據(jù)它們運(yùn)動時樣子的不同, 也就為運(yùn)動方式的不同給它們分分類嗎？先自己摸索一下；哪位同學(xué)情愿說一說；看來大家的看法比較統(tǒng)一,把它們分為了兩類：像上面這種小火車.熱氣球.纜車運(yùn)動方式你能給它起個名嗎？另一類呢？數(shù)

3、學(xué)家們把上面這種運(yùn)動方式稱為平移（板書：平移）；而像下面這種運(yùn)動方式稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）；今日我們就一起來討論“平移和旋轉(zhuǎn)”；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【以上物體的運(yùn)動,通過微課的形式,展現(xiàn)各種物體的運(yùn)動軌跡,讓同學(xué)形象的明確了什么樣的運(yùn)動為平移,什么樣的運(yùn)動為旋轉(zhuǎn)；】二.聯(lián)系實(shí)際,探究新知；（一）看一看分析平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn)物體平移的時候?yàn)樵趺催\(yùn)動的？物體旋轉(zhuǎn)的時候又為環(huán)圍著哪兒轉(zhuǎn)的呢？【平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的特點(diǎn),也為通過微課進(jìn)行的,通過課件演示,讓同學(xué)透徹把握平移.旋轉(zhuǎn)；】（二）說一說例舉生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,1同學(xué)們請看飲料加工廠主題圖,你能找到哪些平移.旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

4、2你能列舉在生活中見到的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象嗎？3；你能判定下面的運(yùn)動為平移仍為旋轉(zhuǎn)；平移用“”手勢表示,旋轉(zhuǎn)用“”表示；（三）做一做在做中體驗(yàn)平移現(xiàn)象咱班同學(xué)個個都為火眼金睛,快速的判定出哪些物體的運(yùn)動為平移,哪些為旋轉(zhuǎn),下面咱來做個有關(guān)平移的小嬉戲,好不好？把數(shù)學(xué)書從課桌右邊平移到課桌左邊；你仍能用數(shù)學(xué)書作旋轉(zhuǎn)嗎？真聰慧；下面全體同學(xué)向左平移兩步；當(dāng)我們向左平移兩步的時候,我們的鼻子呢 .三.實(shí)踐操作,懂得新知；1；引導(dǎo)同學(xué)探究平移的距離；通過剛才的活動,我們體驗(yàn)到了生活中的平移,你知道嗎？在數(shù)學(xué)王國里一個小三角形正在方格紙上進(jìn)行平移呢,咱來一齊看看吧！三角形向（）平移了（）格小房圖向（ 右）平

5、移了（ 6）格精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載認(rèn)真看,你發(fā)覺了什么？看來向右為沒有問題了,向右其實(shí)告知了我們?nèi)切纹揭频姆较?小三角形到底向右平移的距離為幾格呢？老師為你們每組同學(xué)都預(yù)備了一張學(xué)習(xí)紙和一個小三角形,以小組為單位來實(shí)際移一移,數(shù)一數(shù)吧?。ㄍ瑢W(xué)分組操作）哪位同學(xué)情愿到前面來實(shí)際移給大家看一看；（同學(xué)演示得出4 格） 4格也就為三角形平移的距離為4 格；為不為以后在判定圖形平移幾格的時候都要將這個圖形剪下來,然后實(shí)際移一移呢？假如不借助任何工具,有沒有更加簡潔.快捷的方法呢？ 小組商議一下；哪組同學(xué)情愿將你們組的想法與大家溝通一下同學(xué)匯報；除了找對應(yīng)點(diǎn),仍有別的方法嗎？

6、這兩條邊可以稱作什么呀？（板書：對應(yīng)邊）同學(xué)們真為太棒了,想到了這么好的方法判定出一個圖形平移了幾格,你們知道嗎？其實(shí)你們的想法和老師的想法已經(jīng)特別接近了,快來看看課 件演示的吧！（課件演示）誰來說說怎樣判定一個圖形平移幾格？（同學(xué)匯報）師小結(jié)：觀看一個圖形的平移過程,只需要先找一組對應(yīng)點(diǎn)或?qū)?yīng)邊,然后數(shù)出它們之間的距離為幾格就可以了；【通過微課先讓同學(xué)觀看畫面,顯現(xiàn)不同的看法,通過猜想形成認(rèn)知沖突；再讓同學(xué)用實(shí)物圖形操作驗(yàn)證,然后用多媒體動態(tài)演示,從而使同學(xué)在熟悉上達(dá)成一樣；這一熟悉不僅使同學(xué)對圖形在方格紙上平移距離的判定實(shí)現(xiàn)了“面線點(diǎn)”的簡化,而且為在方格紙上按要求畫出平移后的圖形供應(yīng)了依據(jù)及方法的指導(dǎo)；這樣,從同學(xué)的熟悉水平動身,逐步引導(dǎo)同學(xué)初步形成對圖形平移基本特點(diǎn)的熟悉,為一種既必要,又可行的教學(xué)處理；】2；練一練；師：熱帶魚向哪個方向平移了幾格？金魚圖向（）平移了（）格精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（生自由匯報；）四.體驗(yàn)應(yīng)用,總結(jié)所學(xué)；師：我們今日學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn),