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1、 核心素養(yǎng)視角下初中英語聽說課實踐探討 夏青梅摘要:核心素養(yǎng)指的是在學(xué)生教育階段培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力和素養(yǎng)。初中英語學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的要求是學(xué)生具備一定的語言文化意識以及交流的能力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的思維。眾所周知,聽說是英語學(xué)習(xí)的首要目標。本文將兩者進行緊密結(jié)合,從興趣導(dǎo)入,激發(fā)開口說興趣,培養(yǎng)文化意識、課堂討論,提升聽說能力,培養(yǎng)交流意識、課后作業(yè),加強聽說訓(xùn)練,培養(yǎng)思想意識三個方面探討在核心素養(yǎng)視角下初中學(xué)生聽說課堂的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);聽說課程;策略研究傳統(tǒng)的英語課堂的教學(xué)重點是學(xué)生的語法學(xué)習(xí)和單詞和句子的拼寫,學(xué)生學(xué)習(xí)英語僅
2、僅是為了考試獲得較高的成績,嚴重忽視一門語言應(yīng)該具備的實用性交流。因此并不滿足新課標提出的核心素養(yǎng)的要求。轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生能夠聽見、聽清、聽懂英語,最后做到說英語。語言課堂本質(zhì)教學(xué)在于學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動,在互動和交流中理解英語語言的內(nèi)涵,提升英語水平。因此摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,給學(xué)生帶來全新的英語課堂至關(guān)重要。1興趣導(dǎo)入,激發(fā)開口說興趣,培養(yǎng)文化意識初次見面的“第一印象”是非常關(guān)鍵的。因此每一堂英語課都應(yīng)該有一個良好的導(dǎo)入,吸引學(xué)生眼球激發(fā)興趣的同時讓學(xué)生可以感受到英語課堂的輕松的氛圍,讓自身自然融入到課堂中,感受西方的文化,培養(yǎng)文化意識。例如,我們在教學(xué)
3、western music的時候就可以嘗試這種教學(xué)方式,從學(xué)生的課堂參與度、表情神態(tài)等方面判斷是否適合學(xué)生。學(xué)生們的反應(yīng)是非常好的,然后就西方音樂這一主題讓學(xué)生們舉出自己喜歡的英文歌曲或者歌手并且寫在黑板上給其他學(xué)生講一講這里面究竟說了什么?程度好的學(xué)生可以用英文介紹,偶爾用中文輔助,程度較差的學(xué)生可以用中文介紹,然后用英語說出其中的關(guān)鍵詞。2課堂討論,提升聽說能力,培養(yǎng)交流意識良好的導(dǎo)入之后就是課堂的中心內(nèi)容。在聽說課堂上,課堂討論是非常必要的,也是提升學(xué)生聽說能力的關(guān)鍵途徑之一。教師要學(xué)會將主觀問題和客觀問題相結(jié)合,學(xué)會循序漸進誘導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生有與他人交流的意識。例如,我們在教學(xué)hobbi
4、es的時候就可以采用這樣的教學(xué)方式。教師可以在課前的時候為學(xué)生討論多布置幾個相關(guān)的問題。根據(jù)學(xué)生反應(yīng)進行適當(dāng)?shù)膯栴},激發(fā)學(xué)生的討論。但是教師要意識到課堂不是一成不變的,自己的備課內(nèi)容要有彈性,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。教師提出問題:whats yourhobby?然后學(xué)生隨即回答,有的學(xué)生說collect erasers,教師引導(dǎo)學(xué)生完整表達,學(xué)生說my hobby is collect erasers.教師不給批評,然后問其他的學(xué)生愛好是什么,并且完整表達,另一位學(xué)生說my hobby is riding a bike.教師接著問剛才的學(xué)生哪里錯了。學(xué)生恍然大悟。然后教師在黑板上寫出一些
5、愛好的特征,讓學(xué)生們根據(jù)特征討論教師說的愛好究竟是什么?十分鐘之后給出答案。然后用英語表達并且說出理由。學(xué)生們認為effort,persistence這幾個詞可以推斷出肯定是一種運動,ten minutes a day可以看出每天的時間并不是很長,籃球等運動就可以排除,因此第一個小組判定并且給出理由是run。教師要注意每一個小組的成員最好的固定的,每次發(fā)言的人是不一樣的,這樣可以很好鍛煉學(xué)生們的能力。3課后作業(yè),加強聽說訓(xùn)練,培養(yǎng)思維意識課堂作業(yè)是非常必要的,有時起到鞏固課堂內(nèi)容的作用,并且會承上啟下。但是教師要轉(zhuǎn)變布置作業(yè)的方式,目的是加強學(xué)生的聽說訓(xùn)練,但是需要讓學(xué)生們喜歡做,主動完成作業(yè)
6、,在完成作業(yè)的過程中學(xué)會思考。例如,在教學(xué)festival的時可以給學(xué)生布置具有趣味性的作業(yè),讓學(xué)生原意主動做作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容是幾人組隊完成元旦節(jié)的英語策劃且在元旦節(jié)當(dāng)天需要策劃人員完成相關(guān)的安排。英文策劃作業(yè)需要一定的時間,因此在元旦節(jié)前的一個月給學(xué)生們布置下去。教師在布置作業(yè)的前一天讓學(xué)生們在課堂上報出自己將要在元旦節(jié)表演的節(jié)目:sketch,sing,dance,在介紹的時候說出表演者的名字michelle、james等人。小組成員要記錄同學(xué)們的表演內(nèi)容作為策劃的內(nèi)容。每個小組做完作業(yè)之后上交給教師。教師選定一份比較好的策劃方案并給出修改意見。學(xué)生們在完成這項作業(yè)的時候是非常認真并且感興趣的。學(xué)生們做出的策劃案格式基本正確,但是有一個小組將元旦節(jié)一天的安排都詳細規(guī)劃出來,并且給出一些應(yīng)急的方案,因此獲得在元旦節(jié)策劃的資格。在元旦節(jié)的那天,主持人需要用英語表達,但是表演的學(xué)生們可以用自己喜歡的方式,這樣可以幫助降低學(xué)生們的難度。教師要認真思考作業(yè)的內(nèi)容,切近實際符合創(chuàng)意。4
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