2022年工作文檔家鄉(xiāng)名稱的來歷說課稿

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載家鄉(xiāng)名稱的來歷敬重的評委們.老師們：大家早上好！我今日說課的題目為家鄉(xiāng)名稱的來歷；一.說教材（一）教材分析本課選自北師大版品德與社會四年級上冊的其次單元家鄉(xiāng)的故事；考慮到上一個單元同學熟悉了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況與進展變化；本課的教學可以從文本內(nèi)容拓展到本土資源,以“家鄉(xiāng)名稱的來歷”為切入口,緊扣第44.45 頁文本內(nèi)容,引導同學明白家鄉(xiāng)的歷史文化,培育同學喜愛家鄉(xiāng)的情感；（二）學情分析我們試驗學校今年9 月才開辦,同學分別來自不同的學校,他們的學問面較窄,認知水平參差不齊；二.說教學目標依據(jù)品德與社會這門學科“知行統(tǒng)一”的原就,依據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合同學的

2、實際情形,我制定了以下教學目標：1.學問與技能（1）明白家鄉(xiāng)的名稱為怎么來的,探究家鄉(xiāng)的有關歷史；（2）感受家鄉(xiāng)特殊的歷史文化；2.過程與方法：通過調(diào)查.拜訪.搜集相關資料、 培育同學的探究才能,合作才能；3.情感態(tài)度價值觀：感受家鄉(xiāng)歷史文化的悠久,增進同學喜愛家鄉(xiāng)的情感；三.說教學重.難點：教學重點：明白家鄉(xiāng)名稱的來歷；教學難點：感受家鄉(xiāng)特殊的歷史文化,增進同學喜愛家鄉(xiāng)的情感；四.說教法.學法新課程提倡同學主動參加,樂于探究,勤于動手,以及重視培育溝通與合作的才能；在這個理念的指導下,這節(jié)課的教學方法以“合作探究法”為主,綜合運用“直觀演示法” “設疑爭論法”,借助多媒體的幫助,引導同學在展

3、現(xiàn)學習.小組爭論和合作溝通的中明理.激情.導行；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載五.課前預備：為了上好這一節(jié)課,師生做好課前預備老師：收集資料.制作課件；同學：課前進行社會調(diào)查,收集資料；六.課時支配一課時七.說教學過程教學過程為落實課程標準理念的重要環(huán)節(jié),我將環(huán)繞： “談話導入.激發(fā)愛好”“爭論文本.爭論主題” “合作探究.體驗感悟” “拓展延長.情感升華”這條主線進行教學；（出示課件）接下來我詳細地說說我的教學過程：（一） 談話導入.激發(fā)愛好設計這一環(huán)節(jié),我從同學的家鄉(xiāng)說起,循序漸進地調(diào)動同學的積極性；師：同學們,你們的家鄉(xiāng)在哪里？（在湖南.湖北.江西,或者就為我們韶關）同學

4、們七嘴八舌,課堂氣氛一下就活躍起來了；同學匯報后,老師小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng),每個人的家鄉(xiāng)都有各自不同的歷史文化；今日讓我們一同走進家鄉(xiāng),明白家鄉(xiāng)名稱的來歷； （板書課題）（二） 爭論文本.爭論主題此環(huán)節(jié)的教學注意處理好幾個關系：老師主導與同學主體.課內(nèi)學問與課外學問.本學科與其他學科,不僅讓同學知道家鄉(xiāng)名稱的來歷,而且從中體會到家鄉(xiāng)的每一處景點.每一處建筑都包蘊了一段歷史；1 .師：同學們,你們知道家鄉(xiāng)的名稱為怎么來的嗎？（1） 打開書本 p44,看課文, 參照中國地圖, 小組爭論山東. 山西.湖南.湖北和中山市這些地名為如何來的？同學回答說：太行山以東的省份叫山東,以西的省份叫山西；洞

5、庭湖以南為湖南省,以北為湖北?。ㄟ@為以地理位置命名的）板書：地理位置革命先行者孫中三的家鄉(xiāng)被命名為中山市（這為以紀念人物命名的）板書：聞名人物2“家鄉(xiāng)考古新的發(fā)覺”又告知我們什么.（同學也概括出,家鄉(xiāng)名精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載稱中隱含著家鄉(xiāng)的變化） ）板書：歷史故事（3）（出示課件）不少地方仍有許多這樣的古樹.古建筑.紀念碑；這些古跡記載著家鄉(xiāng)的英雄故事,書寫著家鄉(xiāng)的歷史,展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民抵抗入侵和壓迫的不屈不撓的精神；2.然后,老師小結(jié)：同學們,剛才我們?yōu)橥ㄟ^哪些方法明白家鄉(xiāng)名稱的來歷的呢？（除了以地理位置.聞名人物.歷史大事命名,仍有的以地勢地貌命名）通過敘述文本故事,

6、同學得出明白家鄉(xiāng)名稱的來歷有肯定的途徑；學到這里,我采納鼓勵的手段夸獎積極摸索.積極發(fā)言的同學；3.這時,我對同學們說 : 老師也和在座的大多數(shù)同學一樣為韶關人；與我們息息相關的韶關名稱為怎么來的？（出示韶關地圖）由于大家課前搜集了資料, 對韶關名稱的來歷有了一些明白；于為,我指名同學講解,其他同學適當補充；（韶關,一千四百多年前稱為韶州,她的得名與韶石丹霞有著重要的淵源關系；古代時丹霞山為韶石山的一部分,相傳這里為“舜帝南巡”的地方；清朝初期,韶州設立了遇仙.太平.北關三個稅關,把這三個稅關統(tǒng)稱為韶州關口,后來韶州便稱為韶關；）這一環(huán)節(jié),我不僅引導同學解決了p45 的爭論問題,而且為過渡到第

7、三個環(huán)節(jié)作好了鋪墊；（三）合作探究.體驗感悟新課程提倡同學主動參加, 樂于探究, 勤于動手, 培育同學搜集和處理信息的才能.分析和解決問題的才能.溝通與合作的才能；我?guī)兔ν瑢W通過分組合作來體驗感悟；（一）我拿出事先預備好的一封信,跟同學們說：老師最近收到遠方親人的來信,信中說他們一家來韶關玩,讓我舉薦幾個出名的地方；你們都做老師的小參謀,從哪幾方面舉薦呢；課前,我們同學拜訪了身邊的長輩,走進了社區(qū),靠近了大自然,共同搜集了許多資料；下面跟同伴們共享吧；（二）（課件出示）探究步驟：小組溝通探究精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載上臺展現(xiàn)作品相互評判探究內(nèi)容：歷史古跡組：古跡由來歷史名人

8、組：聞名人物事跡風景名勝組：風景名勝介紹1.請同學們結(jié)合探究內(nèi)容,依據(jù)探究步驟.按類型進行分組探究：歷史古跡組：介紹家鄉(xiāng)有哪些古跡,以及它們的由來；歷史名人組：介紹家鄉(xiāng)有哪些聞名人物,以及他們的事跡； 風景名勝組：介紹家鄉(xiāng)有哪些風景名勝,并給大家展現(xiàn)一下；2.接著由小組代表上臺展現(xiàn)作品,老師也作相應的資料展現(xiàn)：（1）歷史古跡組為這樣介紹的：風采樓為韶關的標志, 為紀念宋朝名臣余靖而建的；除了風采樓, 韶關原先仍有兩座與風采樓齊名的城樓風度樓.風烈樓；南雄梅嶺在嶺南經(jīng)濟文化進展史上起了重要作用,梅關古道歷來為南北交通要道,如今也為全國儲存得最完整的古驛道；南華寺為一座中外聞名的佛教寺院；馬壩人遺

9、址位于曲江馬壩的獅子巖,聞名中外的“馬壩人”頭蓋骨在此被發(fā)覺；“馬壩人”為介于中國猿人和現(xiàn)代人之間的古人類；（2） 歷史名人組為這樣介紹的：韶關中山公園為孫中山先生兩次舉辦誓師大會的會場；唐朝最有風度的宰相張九齡,為韶州曲江人,當年向朝廷狀請開大庾嶺路,就為今日的“梅嶺古道” ,被譽為“嶺南第一人”；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（提到張九齡, 老師作適當?shù)难a充： 張九齡仍為一位出名的詩人,聞名的詩句“海上生明月,天際共此時”就為出自他的名篇望月懷遠；韶關弘揚九齡文化, 不僅有紀念他的城樓, 仍有紀念他的學校曲江九齡學校；近期仍要舉辦馳名中外的紀念張氏文化,并預備修建張九齡紀念

10、公園；（3）風景名勝組為這樣介紹的：金雞嶺,位于“廣東北大門”坪石鎮(zhèn),貌似雄雞,仰頭北望,被稱為廣東風水雞；丹霞山被命名為世界地質(zhì)公園,今年“十一”黃金周,丹霞山共接待中外游客 10 多萬人；（3）資料展現(xiàn).匯報之后,同學填寫評判表,生生評判有利于同學個性化的進展.學習才能的提高；（四）拓展延長.情感升華為了更好地落實情感目標,我出示以下問題、 激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)的思想感情；1. 通過剛才的介紹,同學們,你們覺得自己的家鄉(xiāng)為個怎樣的地方呢？同學們紛紛回答,抒發(fā)情感；有的說,韶關為一座歷史悠久的城市；有的說,我們的韶關古跡眾多,仍有的說,我們的韶關為一座光榮的城市,有光榮的革命傳統(tǒng)；2. 家鄉(xiāng)這么好,你們身在其中有什么感受呢？（我們愛家鄉(xiāng).我們要把家鄉(xiāng)建設好；）四.板書設計： 家鄉(xiāng)名稱的來歷歷史悠久古跡眾多愛家鄉(xiāng).把家鄉(xiāng)建設好有光榮的革命傳統(tǒng)精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載依據(jù)同學的回答內(nèi)容,形成了這節(jié)課的板書；這樣的板書設計直觀明白,突出重點,符合同學的認知；各位評委.老師們,本課題教學通過明白家鄉(xiāng)名稱