2022年工作文檔家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷敬重的評(píng)委們.老師們：大家早上好！我今日說(shuō)課的題目為家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷；一.說(shuō)教材（一）教材分析本課選自北師大版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)的其次單元家鄉(xiāng)的故事；考慮到上一個(gè)單元同學(xué)熟悉了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況與進(jìn)展變化；本課的教學(xué)可以從文本內(nèi)容拓展到本土資源,以“家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷”為切入口,緊扣第44.45 頁(yè)文本內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)明白家鄉(xiāng)的歷史文化,培育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；（二）學(xué)情分析我們?cè)囼?yàn)學(xué)校今年9 月才開(kāi)辦,同學(xué)分別來(lái)自不同的學(xué)校,他們的學(xué)問(wèn)面較窄,認(rèn)知水平參差不齊；二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)品德與社會(huì)這門(mén)學(xué)科“知行統(tǒng)一”的原就,依據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合同學(xué)的

2、實(shí)際情形,我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與技能（1）明白家鄉(xiāng)的名稱(chēng)為怎么來(lái)的,探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史；（2）感受家鄉(xiāng)特殊的歷史文化；2.過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查.拜訪.搜集相關(guān)資料、 培育同學(xué)的探究才能,合作才能；3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受家鄉(xiāng)歷史文化的悠久,增進(jìn)同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；三.說(shuō)教學(xué)重.難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明白家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷；教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)特殊的歷史文化,增進(jìn)同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；四.說(shuō)教法.學(xué)法新課程提倡同學(xué)主動(dòng)參加,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,以及重視培育溝通與合作的才能；在這個(gè)理念的指導(dǎo)下,這節(jié)課的教學(xué)方法以“合作探究法”為主,綜合運(yùn)用“直觀演示法” “設(shè)疑爭(zhēng)論法”,借助多媒體的幫助,引導(dǎo)同學(xué)在展

3、現(xiàn)學(xué)習(xí).小組爭(zhēng)論和合作溝通的中明理.激情.導(dǎo)行；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.課前預(yù)備：為了上好這一節(jié)課,師生做好課前預(yù)備老師：收集資料.制作課件；同學(xué)：課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,收集資料；六.課時(shí)支配一課時(shí)七.說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的重要環(huán)節(jié),我將環(huán)繞： “談話導(dǎo)入.激發(fā)愛(ài)好”“爭(zhēng)論文本.爭(zhēng)論主題” “合作探究.體驗(yàn)感悟” “拓展延長(zhǎng).情感升華”這條主線進(jìn)行教學(xué)；（出示課件）接下來(lái)我詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程：（一） 談話導(dǎo)入.激發(fā)愛(ài)好設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),我從同學(xué)的家鄉(xiāng)說(shuō)起,循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；師：同學(xué)們,你們的家鄉(xiāng)在哪里？（在湖南.湖北.江西,或者就為我們韶關(guān)）同學(xué)

4、們七嘴八舌,課堂氣氛一下就活躍起來(lái)了；同學(xué)匯報(bào)后,老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有各自不同的歷史文化；今日讓我們一同走進(jìn)家鄉(xiāng),明白家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷； （板書(shū)課題）（二） 爭(zhēng)論文本.爭(zhēng)論主題此環(huán)節(jié)的教學(xué)注意處理好幾個(gè)關(guān)系：老師主導(dǎo)與同學(xué)主體.課內(nèi)學(xué)問(wèn)與課外學(xué)問(wèn).本學(xué)科與其他學(xué)科,不僅讓同學(xué)知道家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷,而且從中體會(huì)到家鄉(xiāng)的每一處景點(diǎn).每一處建筑都包蘊(yùn)了一段歷史；1 .師：同學(xué)們,你們知道家鄉(xiāng)的名稱(chēng)為怎么來(lái)的嗎？（1） 打開(kāi)書(shū)本 p44,看課文, 參照中國(guó)地圖, 小組爭(zhēng)論山東. 山西.湖南.湖北和中山市這些地名為如何來(lái)的？同學(xué)回答說(shuō)：太行山以東的省份叫山東,以西的省份叫山西；洞

5、庭湖以南為湖南省,以北為湖北?。ㄟ@為以地理位置命名的）板書(shū)：地理位置革命先行者孫中三的家鄉(xiāng)被命名為中山市（這為以紀(jì)念人物命名的）板書(shū)：聞名人物2“家鄉(xiāng)考古新的發(fā)覺(jué)”又告知我們什么.（同學(xué)也概括出,家鄉(xiāng)名精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載稱(chēng)中隱含著家鄉(xiāng)的變化） ）板書(shū)：歷史故事（3）（出示課件）不少地方仍有許多這樣的古樹(shù).古建筑.紀(jì)念碑；這些古跡記載著家鄉(xiāng)的英雄故事,書(shū)寫(xiě)著家鄉(xiāng)的歷史,展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民抵抗入侵和壓迫的不屈不撓的精神；2.然后,老師小結(jié)：同學(xué)們,剛才我們?yōu)橥ㄟ^(guò)哪些方法明白家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷的呢？（除了以地理位置.聞名人物.歷史大事命名,仍有的以地勢(shì)地貌命名）通過(guò)敘述文本故事,

6、同學(xué)得出明白家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷有肯定的途徑；學(xué)到這里,我采納鼓勵(lì)的手段夸獎(jiǎng)積極摸索.積極發(fā)言的同學(xué)；3.這時(shí),我對(duì)同學(xué)們說(shuō) : 老師也和在座的大多數(shù)同學(xué)一樣為韶關(guān)人；與我們息息相關(guān)的韶關(guān)名稱(chēng)為怎么來(lái)的？（出示韶關(guān)地圖）由于大家課前搜集了資料, 對(duì)韶關(guān)名稱(chēng)的來(lái)歷有了一些明白；于為,我指名同學(xué)講解,其他同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充；（韶關(guān),一千四百多年前稱(chēng)為韶州,她的得名與韶石丹霞有著重要的淵源關(guān)系；古代時(shí)丹霞山為韶石山的一部分,相傳這里為“舜帝南巡”的地方；清朝初期,韶州設(shè)立了遇仙.太平.北關(guān)三個(gè)稅關(guān),把這三個(gè)稅關(guān)統(tǒng)稱(chēng)為韶州關(guān)口,后來(lái)韶州便稱(chēng)為韶關(guān)；）這一環(huán)節(jié),我不僅引導(dǎo)同學(xué)解決了p45 的爭(zhēng)論問(wèn)題,而且為過(guò)渡到第

7、三個(gè)環(huán)節(jié)作好了鋪墊；（三）合作探究.體驗(yàn)感悟新課程提倡同學(xué)主動(dòng)參加, 樂(lè)于探究, 勤于動(dòng)手, 培育同學(xué)搜集和處理信息的才能.分析和解決問(wèn)題的才能.溝通與合作的才能；我?guī)兔ν瑢W(xué)通過(guò)分組合作來(lái)體驗(yàn)感悟；（一）我拿出事先預(yù)備好的一封信,跟同學(xué)們說(shuō)：老師最近收到遠(yuǎn)方親人的來(lái)信,信中說(shuō)他們一家來(lái)韶關(guān)玩,讓我舉薦幾個(gè)出名的地方；你們都做老師的小參謀,從哪幾方面舉薦呢；課前,我們同學(xué)拜訪了身邊的長(zhǎng)輩,走進(jìn)了社區(qū),靠近了大自然,共同搜集了許多資料；下面跟同伴們共享吧；（二）（課件出示）探究步驟：小組溝通探究精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載上臺(tái)展現(xiàn)作品相互評(píng)判探究?jī)?nèi)容：歷史古跡組：古跡由來(lái)歷史名人

8、組：聞名人物事跡風(fēng)景名勝組：風(fēng)景名勝介紹1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合探究?jī)?nèi)容,依據(jù)探究步驟.按類(lèi)型進(jìn)行分組探究：歷史古跡組：介紹家鄉(xiāng)有哪些古跡,以及它們的由來(lái)；歷史名人組：介紹家鄉(xiāng)有哪些聞名人物,以及他們的事跡； 風(fēng)景名勝組：介紹家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝,并給大家展現(xiàn)一下；2.接著由小組代表上臺(tái)展現(xiàn)作品,老師也作相應(yīng)的資料展現(xiàn)：（1）歷史古跡組為這樣介紹的：風(fēng)采樓為韶關(guān)的標(biāo)志, 為紀(jì)念宋朝名臣余靖而建的；除了風(fēng)采樓, 韶關(guān)原先仍有兩座與風(fēng)采樓齊名的城樓風(fēng)度樓.風(fēng)烈樓；南雄梅嶺在嶺南經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)展史上起了重要作用,梅關(guān)古道歷來(lái)為南北交通要道,如今也為全國(guó)儲(chǔ)存得最完整的古驛道；南華寺為一座中外聞名的佛教寺院；馬壩人遺

9、址位于曲江馬壩的獅子巖,聞名中外的“馬壩人”頭蓋骨在此被發(fā)覺(jué)；“馬壩人”為介于中國(guó)猿人和現(xiàn)代人之間的古人類(lèi)；（2） 歷史名人組為這樣介紹的：韶關(guān)中山公園為孫中山先生兩次舉辦誓師大會(huì)的會(huì)場(chǎng)；唐朝最有風(fēng)度的宰相張九齡,為韶州曲江人,當(dāng)年向朝廷狀請(qǐng)開(kāi)大庾嶺路,就為今日的“梅嶺古道” ,被譽(yù)為“嶺南第一人”；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（提到張九齡, 老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充： 張九齡仍為一位出名的詩(shī)人,聞名的詩(shī)句“海上生明月,天際共此時(shí)”就為出自他的名篇望月懷遠(yuǎn)；韶關(guān)弘揚(yáng)九齡文化, 不僅有紀(jì)念他的城樓, 仍有紀(jì)念他的學(xué)校曲江九齡學(xué)校；近期仍要舉辦馳名中外的紀(jì)念張氏文化,并預(yù)備修建張九齡紀(jì)念

10、公園；（3）風(fēng)景名勝組為這樣介紹的：金雞嶺,位于“廣東北大門(mén)”坪石鎮(zhèn),貌似雄雞,仰頭北望,被稱(chēng)為廣東風(fēng)水雞；丹霞山被命名為世界地質(zhì)公園,今年“十一”黃金周,丹霞山共接待中外游客 10 多萬(wàn)人；（3）資料展現(xiàn).匯報(bào)之后,同學(xué)填寫(xiě)評(píng)判表,生生評(píng)判有利于同學(xué)個(gè)性化的進(jìn)展.學(xué)習(xí)才能的提高；（四）拓展延長(zhǎng).情感升華為了更好地落實(shí)情感目標(biāo),我出示以下問(wèn)題、 激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；1. 通過(guò)剛才的介紹,同學(xué)們,你們覺(jué)得自己的家鄉(xiāng)為個(gè)怎樣的地方呢？同學(xué)們紛紛回答,抒發(fā)情感；有的說(shuō),韶關(guān)為一座歷史悠久的城市；有的說(shuō),我們的韶關(guān)古跡眾多,仍有的說(shuō),我們的韶關(guān)為一座光榮的城市,有光榮的革命傳統(tǒng)；2. 家鄉(xiāng)這么好,你們身在其中有什么感受呢？（我們愛(ài)家鄉(xiāng).我們要把家鄉(xiāng)建設(shè)好；）四.板書(shū)設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷歷史悠久古跡眾多愛(ài)家鄉(xiāng).把家鄉(xiāng)建設(shè)好有光榮的革命傳統(tǒng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載依據(jù)同學(xué)的回答內(nèi)容,形成了這節(jié)課的板書(shū)；這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)直觀明白,突出重點(diǎn),符合同學(xué)的認(rèn)知；各位評(píng)委.老師們,本課題教學(xué)通過(guò)明白家鄉(xiāng)名稱(chēng)