人教版小學美術四年級上冊《精美的郵票》教案

1、精美的郵票教學目標：1、 了解郵票的發(fā)展歷史、 郵票的組成部分以及它在生活中的應用。2、利用各種類型的圖案設計一枚或一套郵票。3、通過對郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對集郵的興趣。教學重點、難點；1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。2、引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學準備：1、查找有關郵票的歷史知識、以及相關資料。2、收集、分類各種類型的郵票，特別是對郵票圖案的歸類以及整理。一謎語導入，趣味引題師: 聽 * 老師介紹，我們班的同學很聰明，今天老師這里有個謎語讓大家猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。揭示課題：精美的郵

2、票（課件展示）（課堂教學的開始 ,用猜謎的形式引入正題：“薄薄一張紙，四邊細牙齒”，在謎語中已讓學生明白郵票的外形征，從而明確學習目標并激發(fā)出進一步學習的興趣與愿望。）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通寄信來傳遞信息?，F(xiàn)在通訊發(fā)達了，寄信的人少了，但是人們還是喜歡郵票，那是因為郵票既有收藏價值又設計精美。今天，就讓我們一起走進郵票的世界，領略一下郵票的無窮魅力。（點擊課件）二講授新課，激活思維（一）、欣賞播放課件（各種主題的郵票、各種方式制作的郵票）師：看了這些精美的郵票，同學們心中一定有很多話想告訴老師，瞧，那位同學，小臉紅撲撲的，一定有好多的話想說，對嗎？（學生回答）（教師提

3、示學生從郵票的圖案、色彩、形狀、主題方面回答）（運用各種教學手段激發(fā)學生興趣，使學生有一個直觀的視覺感受，讓學生觀察老師帶來的郵票并說出自己的感受，從而激發(fā)了學生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛）（二）、了解郵票的歷史、種類1、了解郵票的種類師：同學們說得太好了，老師真為你們感到自豪。今天好多同學也帶了郵票，拿出來給老師欣賞，好嗎？師細看（適當點評）：同學們帶的郵票很多都是普通郵票，它也是我們最常見的郵票。（點擊課件出示普通郵票）（課件分別出示紀念郵票、特種郵票）2、了解郵票的歷史師：這些知識同學們以前知道嗎？師：郵票的知識可多了，在浩如煙海的郵票歷史中，最令世人瞻目的當屬“黑

4、便士”郵票和“大龍”郵票了。（課件展示“黑便士”和“大龍”郵票）師結合課件文字講解。（三）、了解郵票的特點師：欣賞了這么多精美的郵票，了解了郵票這么多的知識，同學們想不想也來當一回郵票設計師呢？師：其實設計郵票并不難，只要了解了郵票的組成特點，設計要點，再加上大膽想象，就可以設計出精美的郵票，同學們有沒有信心？師：好。 * 班的同學就是自信，真令老師刮目相看！來，讓我們先仔細觀察手中的郵票，說說它們和一般的畫有什么不同？（小組討論，推選代表回答，老師鼓勵評價）（師根據(jù)學生的回答適時在課件中點擊：郵票的齒孔、面值、發(fā)行單位、發(fā)行時間等）（四）、教師示范師：同學們觀察得可真仔細！今天老師也設計了一

5、張郵票，想看看老師是怎么設計的嗎？（師邊點擊課件邊講解）師：先用鉛筆畫底稿，再寫上中國郵政、面值、發(fā)行時間，加上齒孔，最后涂上我喜歡的鮮艷的顏色。師：這張郵票好看嗎？下面我們就以四人小組成立郵票設計小組， 組長任總設計師。 各小組討論一下： 你們想設計什么主題？用什么形狀的畫紙？準備選用什么顏色？（圍繞教學目標、教學重點、難點以及學生的能力水平，設計的這樣一個具有很強針對性的當堂合作演示，不僅加深了學生對郵票創(chuàng)作過程的認識和了解。還通過演示、模仿的學習過程，積極捕捉和歸納學生自學過程中的有關信息，抓住重點、 難點和傾向性問題，適時點撥。）（五）、討論創(chuàng)意師：哪一組的同學愿意先把你們的創(chuàng)意和我們

6、大家分享？（學生回答）師：好，現(xiàn)在萬事具備只欠東風，同學們，讓我們一起合作做出最精美的郵票吧。三、學生設計，師巡指導。（播放背景音樂）教師行間巡視， 及時指出學生設計中存在的問題，對構思新穎、設計精巧的學生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。（美術課應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，達到實際將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力）四、作品展示，相互評價師：下面請各設計小組推選一下，選一幅你們最滿意的作品到前面來展示，比一比哪一組是最棒的設計小組。師：你們覺得這組的作品怎樣？為什么？有什么改進的地方？（評價的目的不僅是評出“好”“壞”，重要的是讓

7、學生在獲取知識和技能的同時， 進一步加深了學生對制作帽子的認識和理解，培養(yǎng)和提高了學生的審美情趣。）五、拓展延伸，收拾整理師：同學們設計的郵票真是太棒了，完全可以和真的郵票相媲美。面對眼前精美的郵票，面對我們* 班可愛的同學們，我發(fā)現(xiàn)，今天，雖然只跟大家相處了區(qū)區(qū)四十分鐘，但我卻從同學們身上學到了許多做人的道理，那就是自信勇敢、團結合作，謝謝你們！ （師鞠躬）同學們，讓我們把這些精美的作品裝訂成冊，作為明天美好的回憶，好嗎？師：各小組課后把每組的郵票也收集起來，做一本集郵冊，老師幫你們也準備了封面。（本環(huán)節(jié)以一種拓展延伸的方式進行了教學小結。幫助學生對所學內(nèi)容進行了歸納、 概括和強化， 使學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個系統(tǒng)、完整的認識和準確的把握。）指導學生整理教室，有序走出教室。六、教學反思隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者都以飽滿的熱情與時代同行，與課改同行，筆者同樣與時俱進，認真學習和研究。在教學精美的郵票一課后，認真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潛力，相信對今后的教學提供了很好的依據(jù)。精美的郵票一課不只是讓學生學會設計出精美的郵票，還要讓學生了解關于郵票的歷史，而學生想要獲得這些知識不只是局限于課堂上短短的四十分鐘，他們也可以通過網(wǎng)絡來獲得自己想要知道的很多關于郵票的知識。