區(qū)域地理分析—以德國為例教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教案背景1、面向?qū)W生：高三（8）學(xué)科：地理2、課時(shí)： 1 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案德國的地理位置、地形、氣候、河流以及工業(yè)知識（2）查閱德國的相關(guān)資料。二、教學(xué)課題：區(qū)域地理分析以德國為例三、教材分析知識與技能1. 歸納總結(jié)德國的自然地理特征。3. 分析德國河流的綜合開發(fā)與治理。4. 分析德國區(qū)域資源的可持續(xù)開發(fā)與利用。過程與方法1. 培養(yǎng)識圖、析圖的能力及在地圖上搜集信息的能力。2. 搜集德國地形圖中的信息，嘗試把德國魯爾區(qū)與中國遼中南地區(qū)相比較，初步學(xué)會(huì)分析一個(gè)國家的自然地理的方法，并能積極的表達(dá)與交流。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛生活和自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

2、1. 德國河流的綜合開發(fā)與治理。2. 德國魯爾區(qū)興起的區(qū)位因素、衰落的原因以及治理的措施。3. 遼中南重工業(yè)區(qū)發(fā)展的區(qū)位因素分析。教學(xué)難點(diǎn)：1. 德國河流的綜合開發(fā)與治理。2. 遼中南重工業(yè)區(qū)發(fā)展的區(qū)位因素分析。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索德國的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。2、教學(xué)之前關(guān)注近幾年高考考查的重難點(diǎn)，確定本節(jié)課重難點(diǎn)。制作本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案和課件。3、學(xué)生課前查閱有關(guān)德國的資料，對德國有初步認(rèn)識。4、學(xué)生課前完成本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。四、教學(xué)方法基于對學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平的估計(jì)，同時(shí)針對初一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課要注意聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)

3、用比較法、討論法等教學(xué)方法，開展小組討論，讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對地圖的掌握、對地理材料的運(yùn)用與提取，經(jīng)由過程設(shè)計(jì)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)和閱讀地圖的能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.培養(yǎng)學(xué)生利用地理規(guī)律解題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對區(qū)域特征的定位與掌握。4.培養(yǎng)學(xué)生對地理資料的分析和提取。五、學(xué)情分析與教材分析在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)完成對地球和地圖、世界地理、中國地理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。已經(jīng)掌握了區(qū)域地理的一般研究方法，學(xué)會(huì)了區(qū)域地理分析的相關(guān)技巧。高三（8）班在所有文科班中， 學(xué)生的整體素質(zhì)較高。平時(shí)學(xué)生完成老師布置

4、的任務(wù)比較積極。學(xué)生參與課堂的積極性較好。相信高三（ 8）班的學(xué)生能很好的完成本節(jié)課的教學(xué)要求！德國是一個(gè)全新的區(qū)域，給學(xué)生充足的地圖和文字材料信息，培養(yǎng)學(xué)生對地圖的閱讀能力和材料的提取分析能力。本節(jié)課主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：德國的自然地理特征、德國河流綜合開發(fā)與治理、德國資源的可持續(xù)發(fā)展以魯爾區(qū)為例。三個(gè)部分層層遞進(jìn)，相互聯(lián)系。德國河流綜合開發(fā)與治理和德國資源的可持續(xù)發(fā)展是建立在德國自然地理特征分析的基礎(chǔ)之上的。通過對德國魯爾區(qū)興起的區(qū)位因素、衰落的原因以及整治的措施遷移到對中國的遼中南重工業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。提高了本節(jié)課的高度也把握了高考對高三學(xué)生的要求。六、教學(xué)過程教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

5、【課前展示 】學(xué)生上黑板用三分鐘的時(shí)間從地理位置、地形、氣候、河流、植被、資源等方面介紹一個(gè)我們已經(jīng)學(xué)過的區(qū)域【課堂導(dǎo)入 】高考對區(qū)域地理的要求是：識辨區(qū)域，對任何一個(gè)區(qū)域進(jìn)行定位；分析區(qū)域特征，比較區(qū)域差異；發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，對區(qū)域進(jìn)行綜合整治與開發(fā)。德國是一個(gè)經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化國家，工業(yè)化水平很高，值得我們的學(xué)習(xí)?！菊n件展示 】圖片一：德國的啤酒節(jié)；圖片二：德國生產(chǎn)的奔馳汽車；圖片三：德國萊茵河畔的美麗風(fēng)光；圖片四：德國國花矢車菊?！就队皟x展示 】1. 根據(jù)相關(guān)材料簡述德國位置特征。2. 總結(jié)歸納德國地形、氣候、河流水文特征。1. 學(xué)生黑板畫地圖2. 分析介紹一個(gè)區(qū)域。1. 學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)

6、成果。2. 老師對學(xué)生的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評。1. 檢測學(xué)生以前的學(xué)習(xí)效果2. 引出本節(jié)課的主要內(nèi)容1. 引入課題德國2. 使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有所了解。3. 使學(xué)生對德國有一個(gè)簡單的了解。1. 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生具有預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。 使學(xué)生基本了解德國的自然地理特征。學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教師歸納 】針對學(xué)生完成情況，老師帶動(dòng)全班同學(xué)一起對德國的自然地理概況進(jìn)行歸納總結(jié)。老師： 研究一個(gè)區(qū)域的自然地理概況，我們從哪些方面去歸納總結(jié)？老師 ：首先我們觀察一下德國的地理位置【課件展示 】德國在歐洲的位置圖和德國的領(lǐng)土位置【學(xué)生歸納，老師板書】： 1、經(jīng)緯度： 4755n ； 5 15e；海陸

7、位置：歐洲中部，北臨北海，波羅的海；陸上和 9個(gè)國家接壤, 是本區(qū)鄰國最多的國家；交通位置：位于歐洲路上“十字路口”水陸交通便利。老師 ：下面我們研究一下德國的氣候，根據(jù)德國的地理位置我們可以推出德國的氣候?yàn)槭裁礆夂颍繉W(xué)生（老師板書）：溫帶海洋性氣候老師點(diǎn)評 ：根據(jù)德國的緯度我們可以得出位于40 60n；根據(jù)海陸位置我們得出位于大陸西岸；所以 40 60的大陸西岸是溫帶海洋性氣候。老師 : 知道了氣候我們就知道了植被類型，那么德國的植被類型是？學(xué)生（老師板書）：溫帶落葉闊葉林【課件展示 】德國的地形圖老師：觀察德國的地形圖，我們來總結(jié)一下德國的地形。師生（老師板書）：1. 地勢南高北低 2.地

8、形以平原為主 3.南部為巴伐利亞高原，中部為中德山地，北部為波德平原【課件展示 】德國流域圖老師 ：根據(jù)德國的流域圖，我們可以看出德國最主要的幾條河流分別是？生（老師板書）: 萊茵河、多瑙河、易北河老師 : 對于這些河流的水文特征以及河流綜合開發(fā)利用與治理的方向我們一會(huì)一起看導(dǎo)學(xué)案的活動(dòng)探究一【課堂探究一 】萊茵河是德國最長的河流。萊茵河流經(jīng)德國的部分長度為865 公里，流域面積占德學(xué) 生 : 地 理 位置、地形、氣候、河流、土壤、植被、資源等方面。學(xué)生回顧1. 怎樣去研究一個(gè)區(qū)域的地理位置2. 根據(jù)地理位置怎么去判斷一個(gè)地方的氣候3. 根據(jù)氣候判斷植被類型。學(xué)生回顧歸納區(qū)域地形的方法：1.

9、地勢高低2. 地形種類3. 地形的名稱與分布生：萊茵河、多瑙河、易北河1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察總結(jié)，已對已學(xué)過的知識進(jìn)行回顧。2. 增加學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。3. 培養(yǎng)學(xué)生識圖、析圖、比較等能力學(xué)習(xí)必備歡迎下載國總面積的40%，是德國的搖籃。萊茵河還通過一系列運(yùn)河與其他大河連接，構(gòu)成一個(gè)四通八達(dá)的水運(yùn)網(wǎng)。萊茵河運(yùn)費(fèi)低廉而有助于將原料的價(jià)格降低，這是萊茵河成為工業(yè)生產(chǎn)區(qū)域主軸線的主因。20xx 年根據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示現(xiàn)有1/5的世界化工產(chǎn)品是在萊茵河沿岸生產(chǎn)的。根據(jù)上述材料，回答下列問題：1. 根據(jù)課前相關(guān)材料，分析萊茵河的水文特征？2. 根據(jù)材料分析萊茵河內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)的原因？3. 分析德國河流綜

10、合開發(fā)與治理的方向？【探究成果展示】學(xué)生甲 ：分析河流的水文特征主要從以下幾個(gè)方面去總結(jié)歸納：水量、水位變化與汛期、含沙量和結(jié)冰期等方面。因此我認(rèn)為萊茵河的水文特征是：水量大，季節(jié)分配均勻，無明顯汛期，含沙量小，無結(jié)冰期。學(xué)生乙補(bǔ)充 ：我認(rèn)為除了以上幾點(diǎn)，我覺得根據(jù)材料德國萊茵河的航運(yùn)比較發(fā)達(dá)；沒有凌汛現(xiàn)象。老師 ：根據(jù)材料分析萊茵河內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)的原因？有沒有同學(xué)給我們展示下他的研究成果？很好，我們掌聲歡迎同學(xué)丙。學(xué)生丙： 根據(jù)我們剛才的學(xué)過的德國自然地理特征我們可以總結(jié)歸納出德國內(nèi)河航運(yùn)比較發(fā)達(dá)的原因主要從以下兩個(gè)大的方面去總結(jié)：1. 自然條件：有無結(jié)冰期：西歐溫帶海洋性氣候，年均溫0以上，

11、全年可通航。流量：降水均勻，流量穩(wěn)定。地形：地勢平坦，河網(wǎng)密布，落差小。2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通需求量大老師 ：同學(xué)丙給我們開了一個(gè)很好的頭，我們下面來分析一下第三題：分析德國河流綜合開發(fā)與治理的方向，哪位同學(xué)可以為我們講解下？學(xué)生?。?河流的綜合開發(fā)與治理主要從以下幾1. 學(xué)生用34分鐘的時(shí)間以小組討論的形式總結(jié)歸納課堂探究的三個(gè)問題2. 老師參與學(xué)生的討論，對學(xué)生的互動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評鼓勵(lì)。師點(diǎn)評：以上兩位同學(xué)很好的給我們總結(jié)歸納了德國的水文特征，我們給予掌聲鼓勵(lì)老 師 注 意 點(diǎn)評：同學(xué)丙的答題思路非常清晰值得我們的學(xué)習(xí)。老師注意多媒1. 小組交流，合作探究2. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

12、3. 培養(yǎng)學(xué)生對已學(xué)過知識的運(yùn)用能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生對材料信息的提取和分析的能力。5. 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納地理原理和規(guī)律的能力。1. 鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言勇于探究的精神。2. 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力3. 培養(yǎng)學(xué)生對地理規(guī)律和原理的運(yùn)用能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的答題思路和答題方法學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)方面去研究：防洪、航運(yùn)、發(fā)電、灌溉、旅游和養(yǎng)殖等。根據(jù)材料我們可以得出德國的河流航運(yùn)非常發(fā)達(dá)。根據(jù)德國農(nóng)業(yè)的分布我們可以得出德國的河流還有另外一個(gè)開發(fā)的方向主要是灌溉。河流的治理主要是防止水污染。學(xué)生一補(bǔ)充： 旅游、養(yǎng)殖師點(diǎn)評： 兩位同學(xué)已經(jīng)回答的很完美了，我就不闡述了，下面一起來看一下德國的資源：【課件展示

13、 】德國的礦產(chǎn)分布圖老師 ：從圖我們可以看出德國最主要的礦產(chǎn)資源是：煤那么德國在豐富的礦產(chǎn)資源的基礎(chǔ)了形成了聞名世界的工業(yè)基地魯爾區(qū)。下面我們一起進(jìn)入導(dǎo)學(xué)案合作探究第二題：1.一起研究一下德國魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件、衰落的原因。2針對魯爾區(qū)出現(xiàn)的現(xiàn)狀，我們?yōu)橹袊|中南工業(yè)區(qū)的發(fā)展建言獻(xiàn)策?！菊n堂探究一 】德國有著高度發(fā)達(dá)的工業(yè)國家，經(jīng)濟(jì)實(shí)力居歐洲首位。魯爾工業(yè)區(qū)是德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)核心區(qū)，具備優(yōu)越的地理?xiàng)l件和資源條件的魯爾區(qū)在德國工業(yè)發(fā)展的歷史舞臺上扮演了極其重要的角色，隨著資源的開采、環(huán)境的惡化，魯爾區(qū)面臨著許多的問題。上世紀(jì)60 年代的魯爾河在德國作家波爾（heinrich boll）的

14、筆下“有如一道被6 萬多種不同化學(xué)藥品調(diào)成的雞尾酒”。他描繪的鋼鐵基地魯爾區(qū)則是：“比比皆是的焦炭工廠冒著黑煙，鑄造廠也不停排出紅褐色的污水，還有飄浮在空氣中的懸浮粒子，使得戶外一切東西都蒙上一層黑灰。潔白的衣物穿出門去，不一會(huì)兒便成為灰色。紅瓦白墻，綠草如茵的家園，更是遙不可及的夢想。”要知道，面積廣達(dá)4400 平方公里的魯爾區(qū)在當(dāng)時(shí)是全歐洲最大的工業(yè)區(qū)，出產(chǎn)全德國80% 的煤礦與鋼鐵，是名副其實(shí)的德國乃至歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)。面對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展之間的矛盾，德國進(jìn)行了大力的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，用十年的時(shí)間，生生將一個(gè)世界上最老舊的重工業(yè)區(qū)改造成為生態(tài)景觀公園等后工業(yè)時(shí)代旅游景區(qū)，并被聯(lián)合國教科

15、文組織評為世界文化遺產(chǎn)。為其他地區(qū)的傳統(tǒng)工業(yè)城市的可持續(xù)發(fā)展提供了很好的借鑒。根據(jù)材料回答下列問題：體展示德國的農(nóng)業(yè)分布圖1. 學(xué)生注意看圖總結(jié)。2. 老師注意對學(xué)生的引導(dǎo)。1. 學(xué)生用34分鐘的時(shí)間以小組討論的形式總結(jié)歸納課堂探究的三個(gè)問題2. 老師參與學(xué)生的討論，對學(xué)生的互動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評鼓勵(lì)。1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的答題思路。2. 培養(yǎng)學(xué)生對材料的歸納總結(jié)能力學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.根據(jù)相關(guān)材料和書本知識回答，德國魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展區(qū)位條件？2.德國魯爾區(qū)走向衰落的原因？3.參考魯爾區(qū)綜合整治的經(jīng)驗(yàn)，在分析我國遼中南傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)特點(diǎn)和問題的基礎(chǔ)上，為它的改造獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（1）遼中南工業(yè)區(qū)有哪些區(qū)位優(yōu)勢？（2）

16、影響其區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素是什么？比較遼中南工業(yè)區(qū)和德國魯爾區(qū)區(qū)位的異同。【探究成果展示】1.根據(jù)相關(guān)材料和書本知識回答，德國魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展區(qū)位條件？學(xué)生二 ：根據(jù)剛才學(xué)過的德國的自然地理特征，我們可以得出德國魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件主要從兩個(gè)方面去歸納總結(jié)：一是自然條件：煤炭資源豐富；水源充足；離鐵礦產(chǎn)區(qū)近，輸入便利（主要是來自法國洛林高原的鐵礦）。社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：便捷的水陸交通；市場廣闊（西歐、德國）。2.德國魯爾區(qū)走向衰落的原因？學(xué)生三： 根據(jù)材料及相關(guān)資料可以得出德國魯爾區(qū)走向衰落的原因有以下幾條：一、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)老化；二、環(huán)境污染嚴(yán)重；三、煤炭的能源地位下降；四、世界性鋼鐵過剩

17、；新技術(shù)革命的沖擊。3.參考魯爾區(qū)綜合整治的經(jīng)驗(yàn)，在分析我國遼中南傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)特點(diǎn)和問題的基礎(chǔ)上，為它的改造獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（1）遼中南工業(yè)區(qū)有哪些區(qū)位優(yōu)勢？學(xué)生四 :根據(jù)我們學(xué)過的中國地理知識可以得出遼中南重工業(yè)區(qū)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢主要有以下幾點(diǎn)：一、煤、鐵、石油等資源豐富；二、交通便利；三、接近市場；四、工業(yè)基礎(chǔ)雄厚。（2）影響其區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素是什么？比較遼中南工業(yè)區(qū)和德國魯爾區(qū)區(qū)位的異同。學(xué)生五： 資源條件是遼中南工業(yè)區(qū)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素。與德國魯爾區(qū)相比，兩個(gè)重工業(yè)區(qū)在煤炭、交通、市場等方面的條件都很優(yōu)越。但是德國魯爾區(qū)鐵礦資源缺乏，遼中南重工業(yè)區(qū)水資源不足【教師點(diǎn)評 】剛才三位同學(xué)給我們展示

18、了他們的研究成果，對三個(gè)問題的探討非常充分，答1. 老師注意點(diǎn)評學(xué)生的答題思路2. 鼓勵(lì)學(xué)生從多方面去思考總結(jié)問題的答案3. 每個(gè)題目可以有多個(gè)同學(xué)一起總結(jié)歸納4. 鼓勵(lì)同學(xué)們積 極 回 答 問題，展示自己的研究成果。3. 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)過的知識遷移總結(jié)歸納的能力學(xué)習(xí)必備歡迎下載案也很準(zhǔn)確。下面給大家三分鐘的時(shí)間完成課題檢測部分的三個(gè)小題【課題檢測 】對魯爾區(qū)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰落，政府采取了一系列措施加以整治，結(jié)合下圖，回答13 題。1. 下列屬于該地區(qū)吸引新興企業(yè)來此落戶的措施 ( ) 提高煤炭在能源消費(fèi)中的比重提供政策、資金和技術(shù)扶持拓展交通，完善交通網(wǎng)減小每個(gè)鋼鐵企業(yè)的規(guī)模a. b.c. d.2

19、. 圖示反映該區(qū)的整治措施是 ( ) a. 重視旅游業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展b.對傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)實(shí)行集中化、合理化的改造和整頓c.重視環(huán)境保護(hù)，加強(qiáng)環(huán)境管理d.在產(chǎn)業(yè)布局上采取平衡戰(zhàn)略3.20 世紀(jì) 60 年代以來， 德國在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣化的過程中，新興的工業(yè)部門有( ) 鋼鐵工業(yè)汽車工業(yè)石油化工機(jī)械工業(yè)a. b. c. d.【課堂小結(jié) 】請學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生六：本節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)了德國的自然地理特征：德國的地理位置、地形、氣候、河流、植被、資源等。通過河流我們研究了德國萊茵河的水文特征、航運(yùn)發(fā)達(dá)的條件和河流綜合開發(fā)與治理的方向；通過資源，我們以德國魯爾區(qū)為例學(xué)習(xí)了資源的可持續(xù)開發(fā)：

20、德國魯爾區(qū)發(fā)展的區(qū)位條件、衰落的原因；通過知識遷移，我們學(xué)習(xí)了遼中南工業(yè)區(qū)發(fā)展的區(qū)位條件、主導(dǎo)區(qū)位因素以及遼中南工業(yè)區(qū)和德國魯爾區(qū)的異同?！菊n后作業(yè) 】下圖中甲、乙兩地區(qū)均為世界能源資源豐富的地區(qū)。讀圖并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。生：答案1.c 2.a 3.a 教 師 注 意 傾聽，并對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評1. 檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果2. 檢測學(xué)生的讀圖審題能力1. 檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的聽講情況2. 檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1) 說明 a河段獨(dú)特的水文特點(diǎn)及其成因。(2) 簡述 b 河開發(fā)利用的主要方向。(3) 比較甲、乙兩地區(qū)能源資源開發(fā)共同和不同的區(qū)位條件。(4) 簡析甲地區(qū)開發(fā)利用能源資源對區(qū)域環(huán)境的影響?！景鍟O(shè)計(jì)】區(qū)域地理分析以德國為例一德國的自然地理特征 1.德國的地理位置：經(jīng)緯度： 47 55n；5 15e；海陸位置：歐洲中部，北臨北海，波羅的海；陸上和9個(gè)國家接壤, 是本區(qū)鄰國最多的國家；交通位置：位于歐洲路上“十字路口”水陸交通便利。 2.德國地形地勢南高北低地形以平原為主南部為巴伐利亞高原，中部為中德山地，北部為波德平原。 3.氣候：溫帶海洋性氣候 4.河流：萊茵河、多瑙河課后復(fù)習(xí)鞏