北師大版數學小學六年級上冊《足球場內的聲音》教案

1、1 看圖找關系第一課時足球場內的聲音復備人：一、教學內容 ：北師大版九年義務教育六年制教科書數學六年級上冊第110112 頁。第一課時足球場內的聲音。二、教學目標：1、知識能力：能夠從圖中獲取相關信息， 懂得圖表的含義， 體會圖表的直觀性。2、過程與方法：通過觀察、思考和交流，結合實際問題情境，學會分析數量之間的關系，并能用自己的語言進行表達，提高學生的觀察分析能力。3、情感態(tài)度與價值觀：體會數學圖形語言的簡潔明了的特點，感受數學與生活的密切關系，增強學習數學的興趣與數學應用的能力。三、教學重難點：1、 教學重點：能讀懂一些用來表示數量關系的圖表，能從圖表中獲取有關信息，體會圖表的直觀性。2、

2、教學難點：結合實際問題情境，學會分析量與量之間的關系，提高學生的觀察分析能力。四、教學方法：1、數學教學活動是建立在學生認知水平和原有的知識經驗基礎之上的，設計的教法主要是讓學生積極主動參與、探索、討論、解決數學問題，獲得數學知識。因此，在教法設計上，我主要運用了情境教學法、觀察發(fā)現法、直觀演示法。2、學法指導主要是：觀察發(fā)現、自主探究、合作交流等相結合的方法，組織學生進行學習。五、教學過程：一、情景創(chuàng)設，引入課題1、出示一場足球賽的片段（播放視頻：【優(yōu)酷視頻】）師：這是一場足球賽的片段， 當有精彩片段或進球時， 足球場上的球迷會怎樣？生：會大聲歡呼。2 師：這就是我們這節(jié)課要研究的足球場內的

3、聲音。（板書課題）師：這些聲音是長時間一樣，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？【設計意圖：由于學生對比賽感興趣，同時又是學生熟悉的事件，因此學生易于融于課堂 ，容易激發(fā)學生的學習興趣?！慷⑻骄啃轮?、考眼力（現在老師來考考大家，看誰眼力最好）師：這是一幅足球比賽場內聲音的起伏情況表出示足球場內聲音的起伏情況表（課件出示）師：這是一幅什么樣的統(tǒng)計圖？生：折線統(tǒng)計圖。師：它有哪些優(yōu)點呢？生：能夠明顯的看到數量的增減變化情況。師：圖中的橫軸和縱軸分別表示什么？生：橫軸上的數表示時間，縱軸上的詞語表示音量的變化情況。【設計意圖：初步理解圖意，根據圖分析聲音隨比賽進程的變化。學生通過對圖的

4、觀察，將直觀感受到隨著時間的變化，音量也在發(fā)生變化，這正是函數思想的萌芽。 】2、賽一賽師：請同學們仔細觀察這幅圖， 認真思考下面的問題， 并與同伴說說自己的想法。（打開課本第 110 頁）（1）從觀眾進場到全部退場，一共經過多長時間？（2）比賽開始前半時，足球場內的音量是如何變化的？（3）上半場可能發(fā)生什么事？（4）在中場休息室時，足球場內的音量如何？（5）.描述下半場足球場內音量變化的情況以及比賽的情形。（6）比賽結束時足球場內的音量變的如何？（先讓學生以四人小組進行交流討論，然后指名回答。）課件逐一出示答案：（1）觀眾 19:00 進場， 21:45 退場，一共經過 2 小時 45 分（

5、即 165 分鐘）。（2）比賽開始前半時，比賽聲音逐漸變大。3 （3）上半場聲音變的最大，可能有人進球。（4）中場休息時，足球場內的聲音比較安靜。（5）下半場比賽十分激烈，聲音三次達到最高。一開始聲音一下子變大，然后逐漸更大；到了 20：40，可能主場球隊進了球，球迷們歡呼起來，聲音非常大；慢慢地聲音變小，到了21：10，可能由于主場球隊又進了球，球迷們再次歡呼起來，聲音再次變非常大；慢慢地聲音變小，直到終場足球場內的聲音保持在聲音大的狀態(tài)。（6）比賽結束時，足球場內的聲音一下子變得更大，可能是獲勝一方的球迷在歡呼。【設計意圖：首先鼓勵學生從整體上直觀看一看聲音是如何變化的，然后分析隨著時間的

6、變化聲音的變化情況，特別關注一下對一些“特殊時間”（如聲音突然變得很大的時間）的討論，培養(yǎng)學生小組合作、自主探究和交流的能力。同時達到學法的多樣化。通過孩子仔細觀察、小組交流與討論，使學生學會了有序觀察，合情合理地推理、猜測。同時還使感受到數學與生活的密切關系。培養(yǎng)了學生的觀察能力、表達能力和猜測能力?！咳⒖匆豢?，想一想。師：同學們答得都很精彩， 下面我們結合這張圖， 在一起感受一下比賽開始前半時聲音的變化情況。（播放視頻：【優(yōu)酷視頻】）【設計意圖：緊扣主旨：數量與圖形地完美結合，建構數學模型。達到“數學生活化，生活數學化”，讓學生感受到數學的用處之廣，生活中處處有數學，激勵學生學好數學的動

7、力，培養(yǎng)學生愛學數學，學好數學的興趣和信心?！克?、深化應用師：我們已經感受到足球場上聲音隨時間變化的情況，下面我們再感受下其他量與量之間的變化情況。完成試一試1、出示海水受日月的引力而產生定時漲落的現象。（課件出示）讓學生對圖進行觀察分析，體會量與量之間的關系，回答教材上提出的問題。鼓勵學生再次根據對圖的觀察分析，體會量與量之間的關系。2、課件出示問題（1）大約什么時候港口的水最深？深度約是多少？（2）大約什么時候港口的水最淺？深度約是多少？4 （3）在什么時間范圍內，港口水深在增加？（4）在什么時間范圍內，港口水深在減少？（5）還有什么時刻水的深度與a 點表示的深度相同？（6）說一說這個港口

8、從0 時到 12 時的水深是如何變化的？師：請同學們利用所給信息，先與同桌討論，再將答案寫在練習本上。（學生討論思考，回答問題。）指名回答，課件逐一出示答案【設計意圖：在具體情境中，體會圖對刻畫事物或量之間關系的作用，能分析一些簡單的關系。根據問題的難易、學生的不同水平多次組織學生小組交流，讓每個學生都有表達的機會， 有效地促進學生互補， 解決了每一個問題， 落實每一個知識點?！课?、應用新知，解決問題1、完成第 112 頁“練一練”。課件出示2、本題是讓學生根據對變化情況的描述，選擇合適的圖。教師可以首先鼓勵學生理解語言所描述的情況，然后分析答案中的3 個圖，特別是對一些“特殊點”的分析，比如

9、開始時水的體積為50 升，6 分鐘后水的體積變成了25 升，再過 6 分鐘水的體積沒有變化，有過6 分鐘后誰用完，因此應該選擇c?！驹O計意圖：根據變化情況選擇合適的圖，借助圖表準確的分析數據信息，作出科學合理的表達?！苛⒖偨Y全課，儲存新知通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對自己的表現滿意嗎？還有什么不清楚的問題嗎？師：生活中有很多地方都是用圖表描述的，我相信經過今天的學習后，同學們會更加細心觀察生活，體會生活與數學的密切聯系。【設計意圖：結合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關系，并能用自己的語言進行表達。】七、布置作業(yè)獨立完成練習冊上本節(jié)課的相關內容。板書設計：5 足球場內的聲音折線統(tǒng)計

10、圖橫軸：時間縱軸：音量音量與時間的變化關系附課堂練習：一、看圖填一填。1、下面表示從同一個車站出發(fā)的兩輛車的運行狀況。路程/ 千米 1號車 2號車 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00 時刻（1）1 號車出發(fā)，到已走了約千米，2 號車出發(fā)，到 9:00 已走了約千米。（2）到 9:00 為止哪輛車快？（3） 2號車追上了 1 號車，開始 1 號車追趕 2 號車，最終兩車又一次相遇。（4）想象一下上圖情景，編一個故事。50 40 30 20 10 0 6 2、新民小學六年級同學從學校出發(fā)，乘車0.5 時，來到離學校 5 千米遠的藝術館，參觀 1 時，出館后休息 0.5 時，然后乘車 0.5 時返回學校。（1）下面四幅圖中，哪幅描述了新民小學六年級同學的這一活動行程呢？（2）符合條件的，在（）里畫“”，不符合的在（）內畫“”（1）離校距離 / 千米（2）離校距離 / 千米（）（）（3