新湘教版美術(shù)六年級上冊8、《田間的精靈》教案及教學(xué)反思

1、初中美術(shù)備課（湘教版）六年級上冊備課人 ：趙成偉備課時間 2014 年 9 月 15日課題8、田間的精靈授課時間12月 15日12月 19日課型設(shè)計應(yīng)用課 時第 1課時授課班級六 年 級12 班總第 14 課時內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作。2、巧妙選擇，利用材料，運用捆扎、編織等簡單方法制作一件工藝品。方 法 與過程目標(biāo)1、理料。將所備草料略加理順使其整齊2、捆扎?？上葒L試?yán)?，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情 感 與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。本

2、課重 點難 點分 析重點：嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。難點：相互學(xué)習(xí)，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問題，使作品精美。教 具學(xué) 具準(zhǔn) 備多媒體課件、 qq視頻軟件、手機一部、 花材、花泥、插花容器、 剪刀、作品成本表等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)過程媒 體 運 用第一課時一、 創(chuàng)境與導(dǎo)入：1、（師）：教師將葉圣陶爺爺?shù)静萑说墓适?，勾起學(xué)生的想象與回憶。2、學(xué)生自由交流自己見過的稻草人的形象。ppt 課件。第 40 頁課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒 體 運 用二、 嘗試與發(fā)現(xiàn)：三、 學(xué)習(xí)與釋疑：四、 制作與評價：五、 總結(jié)與拓展：1、教師提出學(xué)習(xí)主題。以小組為單位，合作嘗

3、試?yán)υ粋€稻草人（時間為5 分鐘）。2、學(xué)生分組動手嘗試?yán)υ?、討論作品與發(fā)現(xiàn)問題。教師預(yù)設(shè)問題：、形態(tài)不美。（身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻。）、松散不穩(wěn)。（輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊。）、沒有完成。（合作部愉快、順利，分配不公正合理。） 1、師生討論，解決問題。（1）、形態(tài)不美怎么辦？、應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。 、稻草的分量要做到心中有數(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時也可將代表手部的稻草挽回進行捆扎。（2）、松散不穩(wěn)怎么辦？、稻草人各部分的分量合理，重心

4、穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動態(tài)有趣。 、注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大， 一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。（3）、沒有做完怎么辦？用最短的時間做出精品就有效率。2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗。3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。4、教師示范并介紹制作步驟。課件：（1）試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置，（2）分扎。捆扎做出人物的大體形。（3）裝飾。最后修剪、裝飾、整理。1、學(xué)生以小組為單位， 繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。 2、 教師巡視個別指點。 3、欣賞與評價。（ 1）自評。介紹自作的稻草人的特點。（ 2）互評。指出存在的問題并提出修整的建議。（ 3）師評。肯定成績，提出希望。1、本

5、節(jié)課你最大的收獲是什么。 2、給你的作品起個名字。課件演示過程。ppt 課件。ppt 課件演示。ppt 課件演示。ppt課件播放背景音樂。投影儀展示學(xué)生作品。第 41 頁作業(yè)與課堂評價同學(xué)們，鄉(xiāng)村是材料的聚寶盆，文化的沉積帶，其獨特的自然生態(tài)和文化生態(tài)將培植我們美術(shù)樸素、率真的品性。讓我們進行美術(shù)創(chuàng)作，感受藝術(shù)與生活的趣味吧！板書設(shè)計8、田間的精靈確定主題構(gòu)思立意小組合作造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索教學(xué)回顧與反思本課屬于“設(shè)計 . 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是繪畫設(shè)計和手工制作的綜合學(xué)習(xí)和練習(xí)，其中繪畫設(shè)計環(huán)節(jié)的靈魂是構(gòu)思和創(chuàng)意，手工制作環(huán)節(jié)的靈魂是布局和制作技巧，對學(xué)生來說，既具有一定的吸引力，也

6、帶有一定的挑戰(zhàn)性。由于我對本課的教學(xué)課前準(zhǔn)備較充分，教學(xué)目標(biāo)較明確，教學(xué)步驟設(shè)計較為嚴(yán)謹(jǐn)，老師和同學(xué)們的配合較為緊密，從而較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 本課教學(xué)過程主要采用了欣賞感受設(shè)計繪畫造型制作的思路， 取得了逐步鋪墊、 提升、深化的效果。通過本課的教學(xué)，我的感受是：充分的課前準(zhǔn)備是保證教學(xué)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計是整個教學(xué)成敗的關(guān)鍵，采取一定的教學(xué)策略是提升教學(xué)藝術(shù)性的必要措施。第 42 頁初中美術(shù)備課（湘教版）六年級上冊備課人 ：趙成偉備課時間 2014 年 9 月 15日課題8、田間的精靈授課時間12月 22日12月 26日課型設(shè)計應(yīng)用課 時第 2課

7、時授課班級六 年 級12 班總第 15 課時內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作。2、巧妙選擇，利用材料，運用捆扎、編織等簡單方法制作一件工藝品。方 法 與過程目標(biāo)1、理料。將所備草料略加理順使其整齊2、捆扎。可先嘗試?yán)?，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情 感 與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。本 課重 點難 點分 析重點：嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。難點：相互學(xué)習(xí)，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問題，使作品精美。教 具學(xué) 具準(zhǔn) 備多媒體課件、 q

8、q視頻軟件、手機一部、 花材、花泥、插花容器、 剪刀、作品成本表等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)過程媒 體 運 用第二課時一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課： 1、課前布置學(xué)生收集本課的學(xué)習(xí)材料（稻草、樹葉、麥秸、果實等），并將這些材料分組放置在操場。（室外教學(xué)） 2、教師講葉圣陶爺爺寫的稻草人故事， 勾起學(xué)生 的 想 象或回憶。 3、學(xué)生 說 說 自己 見 過 的稻 草 人 形象。ppt 課件。第 43 頁課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒 體 運 用二 、 分 組 嘗試 ， 發(fā) 現(xiàn) 問題：三 、 相 互 學(xué)習(xí) ， 解 決 難題：四 、 作 品 欣賞 ， 拓 展 方法：五 、 拓 展 思路 ， 自

9、主 表現(xiàn)：六 、 作 業(yè) 展示， 評析交流 1、教師提出學(xué)習(xí)主題。師：下面我們就以組為單位， 互相合作嘗試?yán)υ粋€稻草人，（時間定為 5 分鐘以內(nèi)）看看哪一組做得又快又好。 2、學(xué)生分組制作。 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題。 1、師生討論，逐一階決問題：形態(tài)不美怎么辦？（ 1）應(yīng)大致確定人數(shù)的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。（2）稻草的分量要做到心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得細致一些，有時也可將代表手部的稻草挽回進行捆扎。 2、師生討論，逐一解決問題：松散不穩(wěn)怎么辦？（ 1）稻草人各部分的分量合理，重

10、心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動態(tài)有趣。（ 2）注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。 3、師生討論，逐一解決問題：沒有做完怎么辦？用最短的時間做出精品就有效率。請優(yōu)秀組的學(xué)生代表介紹經(jīng)驗，或教師示范介紹制作驟。（ 1）試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置。（ 2）分扎：捆扎做出人物的大體形。（ 3）裝飾：最后修剪、裝飾、整理。 1、相同材料不同方法的作品欣賞。（以稻草為主材）作品（ 1）鳥：草團包扎鳥身，翅膀采用編織的方法。作品（2）蛇：頭部采用編織的方法，鑲兩粒玉米代表眼睛，身體用捆扎方式。 作品（3）獅：一大堆草做身體，一小撮草做尾，粗樹枝做腿起支撐作用，頭

11、部和腳掌采用編織的方法。 2、綜合材料的作品欣賞。主材：樹皮、棕相葉、果實。附加材料：毛線、布、牙簽、纖維繩等。學(xué)生討論，說說自己的設(shè)計與構(gòu)思。教師提出作業(yè)要求。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。作業(yè)展示活動：各組合理擺放本組的作品，進行展示、命名。評析交流。課件演示過程。ppt 課件。ppt 課件演示。ppt 課件。ppt課件播放背景音樂。投影儀展示學(xué)生作品。第 44 頁作業(yè)與課堂評價能巧妙選擇、利用材料，運用捆扎、編織等簡單的方法制作一件工藝品。初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作。板書設(shè)計8、田間的精靈a、試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置。b、分扎：捆扎做出人物的大體形。c、裝飾：最后修剪、裝飾、整理。造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索教學(xué)回顧與反思在課后認(rèn)真反思， 使我覺得本課的教學(xué)仍然有許多需要改進的地方：一是在提升學(xué)生的主觀能動性，真正體現(xiàn)“小園藝師” 這個主題，讓學(xué)生成為主人翁和課堂的主人方面還可以進行細致挖掘和巧妙設(shè)計，比如讓學(xué)生變成“老師”，走上講臺給大家講一講自己見過的最好的園林景觀及其美妙之處，在制作環(huán)節(jié)對學(xué)生分組和分工時，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長自主選擇自己承擔(dān)的任務(wù)分工等等；二是差別性體現(xiàn)的不強，許多學(xué)生在園林構(gòu)思中把山石、水體、花草樹木、路橋、亭臺等多種要素都設(shè)計了進去，反而出現(xiàn)了雜亂無章、設(shè)計雷同的