2022年年秋季《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》離線考核

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載離線作業(yè)考核學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)論滿分 100 分一.名詞說明題（每道題5 分,共 15 分）1. 課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)：為課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練成果的紐帶,為課程實(shí)施活動(dòng)順當(dāng)開展的依據(jù)；2. 課外作業(yè)： 為在上課以外的時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)；為教學(xué)組織形式之一；課外作業(yè)為課內(nèi)作業(yè)的連續(xù), 為教學(xué)工作的有機(jī)組成部分,其作用在于加深和加強(qiáng)同學(xué)對教材的懂得和 鞏固,進(jìn)一步分析把握相關(guān)的技能.技巧；3. 運(yùn)算機(jī)幫助教學(xué)：簡稱cai 為在運(yùn)算機(jī)幫助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng),以對話方式與同學(xué)爭論教學(xué)內(nèi)容.支配教學(xué)進(jìn)程.進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)；二.填空（每空1 分,共 10 分）1. “大眾數(shù)

2、學(xué)”包含以下三層涵義：（ 人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)） .（人人把握數(shù)學(xué)） .（ 不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)） ；2. 遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué),就為要依據(jù)從（直觀感知）（ 表象熟悉 ）（ 概念形成 ）（概念懂得）的原就來組織教學(xué)；3. 自學(xué)輔導(dǎo)的試驗(yàn)爭論開頭為借鑒西方的（程序教學(xué) ）的原理,實(shí)行（小步伐）.（ 多反饋 ）的教學(xué)原就；三.簡答題（每道題8 分,共 40 分）1第一學(xué)段的“實(shí)踐活動(dòng)”包括哪些內(nèi)容？；答：一學(xué)段設(shè)計(jì)了4 條內(nèi)容 、 （ 1）在現(xiàn)實(shí)情境中懂得萬以內(nèi)數(shù)的意義、 能認(rèn).讀.寫萬以內(nèi)的數(shù) 、 能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的次序和位置（2）能說出各數(shù)位的名稱、 懂得各數(shù)位上的數(shù)字表示的意

3、義；知道用算盤可以表示多位數(shù)（ 3）懂得符號 、 、 的含義 、 能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。?）在生活情境中感受大數(shù)的意義、 并能進(jìn)行估量；2老師挑選教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些？ 答：（一）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)挑選教學(xué)方法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（二）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)挑選教學(xué)方法（三）依據(jù)同學(xué)實(shí)際特點(diǎn)挑選教學(xué)方法（四）依據(jù)老師的自身素養(yǎng)挑選教學(xué)方法（五）依據(jù)教學(xué)環(huán)境條件挑選教學(xué)方法3請你依據(jù)實(shí)例評判一下自學(xué)輔導(dǎo)法；答：此法的主要優(yōu)點(diǎn)在于：能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)獨(dú)立摸索,通過自學(xué)把握學(xué)問,有利于自學(xué)才能的培育；這種教法, 能在課堂上基本解決問題,大大減

4、輕了同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)；由于同學(xué)在課堂上能夠準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤,使得老師從作業(yè)中解放出來, 將更多的時(shí)間用來備課和爭論同學(xué)問題,有利于提高教學(xué)質(zhì)量；此外,同學(xué)可以在課外多看其他參考書,擴(kuò)大學(xué)問面,有利于同學(xué)全面進(jìn)展；自學(xué)輔導(dǎo)法不僅為一種教學(xué)方法,而且為教學(xué)思想.教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)方法的綜合；特殊為它為基于教材內(nèi)容的挑選與編排的一種教學(xué)方法；因此,它可以看作為一種綜合的教學(xué)方法；4發(fā)覺法的一般步驟為什么？答：（1 提出要求解決或爭論的問題； （ 2 對所提出的問題, 提出解答的假設(shè)； （ 3 創(chuàng)設(shè)特定問題的情形,使同學(xué)在這種情形中面臨沖突,如為什么釘子會(huì)沉到水里,而金屬造的船卻浮在水面上？（4 尋求問題

5、的解答同學(xué)有不同的觀點(diǎn)可以綻開爭論,運(yùn)用可以獲得的學(xué)問桿衛(wèi)自己的觀點(diǎn),提出論據(jù)和論證；（ 5對爭辯和證明作總結(jié),得出共同的結(jié)論；5簡介基本電化訓(xùn)練手段；答：電化訓(xùn)練手段,運(yùn)用電化媒體進(jìn)行訓(xùn)練與教學(xué)活動(dòng)的方法和方式；主要有幻燈.投影.電影.錄音.電視和電子運(yùn)算機(jī)等；四.論述題（第1 小題 15 分、 第 2 小題 20 分,共 35 分）1舉例說明“體驗(yàn)”在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的重要性；答：喜愛嬉戲?yàn)閮和奶煨?；很多時(shí)候,兒童為在嬉戲中體驗(yàn)與建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問的；由于嬉戲精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載不僅能激發(fā)兒童的思維,嬉戲仍能促進(jìn)兒童策略性學(xué)問的形成；如： 教者在教義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書

6、數(shù)學(xué)（蘇教版）一年級下冊第八單元統(tǒng)計(jì)時(shí),通過嬉戲活動(dòng),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 使同學(xué)在活動(dòng)過程中用自己的方法進(jìn)行記錄, 經(jīng)受簡潔的統(tǒng)計(jì)過程； 然后通過擇優(yōu)選用簡便科學(xué)的方法, 為以后學(xué)習(xí)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)； 在創(chuàng)設(shè)情境,回憶舊知；以舊引新,通過出示小動(dòng)物的圖片,讓同學(xué)分一分.數(shù)一數(shù),體會(huì)初步的統(tǒng)計(jì)思想, 為下面探究統(tǒng)計(jì)的方法做好學(xué)問上和心理上的預(yù)備的基礎(chǔ)上,繼而進(jìn)行： 統(tǒng)計(jì)圖形,探究統(tǒng)計(jì)方法：1.設(shè)計(jì)問題, 激發(fā)統(tǒng)計(jì)愛好； “每組小伴侶的桌子上有一個(gè)盒子 、 里面有什么呢 .” 老師引導(dǎo)同學(xué)從盒子里摸出一個(gè)來看看, 并告知大家盒子里有很多這樣的圖形； （有正方形.三角形和圓； ）

7、 “現(xiàn)在小伴侶想知道什么呢？”同學(xué)說出自己想知道的問題；師：大家想知道這么多的問題, 我們怎樣知道正方形. 三角形和圓各有幾個(gè)？可以用分一分. 再數(shù)一數(shù)的統(tǒng)計(jì)方法；2 .參加嬉戲,探究統(tǒng)計(jì)方法；我們一起來做一個(gè)嬉戲-“你來說,我來記” ,做完嬉戲,大家想知道的問題,就會(huì)得到答案了；老師對同學(xué)提出要求： 以小組為單位,一個(gè)同學(xué)說圖形名稱,其他同學(xué)用自己喜愛的方法記錄；同學(xué)分組活動(dòng)搜集數(shù)據(jù)；小組匯報(bào),老師依據(jù)同學(xué)回答的次序分別將記錄的結(jié)果編號,比較擇優(yōu), 把握方法；老師引導(dǎo)同學(xué)比較記錄的方法,得出哪種方法更清晰,更簡便；同學(xué)可能會(huì)體會(huì)到第三種和第四種方法比較簡便、 情愿使用；3 .整理數(shù)據(jù),學(xué)會(huì)應(yīng)用； 我們把記錄的結(jié)果整理有表格里（出示表格）圖形正方形 三角形 圓 一共 看圖：你從這個(gè)表中知道什么？ 同學(xué)把表格填完整,依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)找到自己想知道問題的答案；2論述解題策略和運(yùn)算方法的多樣性,有何訓(xùn)練價(jià)值？答：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出: 形成解決問題的一些基本策略、 體驗(yàn)解決問題策略的多樣性、 進(jìn)展實(shí)踐才能和創(chuàng)新精神. 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)敬重每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)、 答應(yīng)不同的同學(xué)從不同角 度熟悉問題 、 采納不同的方式表達(dá)自己的想法、 用不同的學(xué)問與方法解決問題. 解決問題策略的多樣化 、 為因材施教. 促進(jìn)不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同進(jìn)展的有效途徑、 也為培育同學(xué)能自覺尋求變異 、 從多角度.