四下語文古詩三首教案

1、四下語文古詩三首教案 泊船瓜洲秋思長相思都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩詞，都表達(dá)了對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。下面由我為大家整理了四下語文古詩三首教案，供大家參考。 四下語文古詩三首教案1 教學(xué)目的: 1.讀懂詩句，理解內(nèi)容，體會大自然的美麗景色，感受祖 國語言文字的美。 2.通過詩句展開想象，體會詩人表達(dá)的思想感情。 3.背誦課文。默寫?yīng)氉赐ど街垡箷姟?教學(xué)課時: 三課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課。 俗話說：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，吟誦對理解和 繼承古代優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫作能力，都有積極的作用。今 天，我們再學(xué)習(xí)三首古詩。 二、學(xué)習(xí)第一首古詩獨坐敬亭山。 1

2、.讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字。 亭：上下結(jié)構(gòu)，把“亮”字下面的“幾”換成“丁”，就是“亭”。 3.理解古詩。 (1)“敬亭山”在哪兒?這首詩題目的意思是什么?(今.省宣城縣北，宣城是六朝以來江南名郡，風(fēng)景優(yōu)美。獨自坐在敬亭山，李白一生曾七游宣城。) (2)讀第一句詩，說說“眾鳥”“孤云”“閑”的意思?(成群的鳥兒;僅有的一片云;云彩飄來飄去悠閑的樣子。) (3)說說第一句詩的意思? (空中成群的鳥兒高飛遠(yuǎn)去了，無影無蹤;長空中僅有一片白云也慢慢地飄去了。) (4)讀第二句詩，說說“兩不厭”的意思?(指人和山彼此相看不厭煩，把山人格化了。厭：滿足。) (5)說說第二句詩的意思?(只有敬亭山?jīng)]有走開，

3、我和它互相看望不覺得厭煩。) (6)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(表達(dá)了詩人和山之間的深厚感情。) 三、鞏固練習(xí)。 1.朗讀課文，背誦課文。 2.說說“敬亭山”“閑”“厭”的意思，用自己的話講講古詩的意思。 3.默寫課文。注意標(biāo)點，不寫錯別字。 第二課時 一、學(xué)第二首古詩。 1.教師范讀課文。 2.仔細(xì)看圖，說說圖上畫了什么景物? 二、學(xué)習(xí)本課生字詞。 1.讀準(zhǔn)字音。 “泊”的讀音是bó，“德”的.讀音是dé，兩字的讀音要注意區(qū)分，尤其聲母b、d，不要混淆。 “移”的讀音是yí,是整體認(rèn)讀音節(jié)。 “愁”的讀音是chóu，聲母是ch，不是c。 2.記憶

4、字形。 (1)利用熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。 移：左邊禾木旁，右邊是“多”，合在一起是“移”。 泊：左邊三點水，右邊是“白”，合在一起是“泊”。 愁：上邊是“秋”，下邊是“心”，合在一起是“愁”。 曠：左邊日字旁，右邊是“廣”，合在一起是“曠”。 (2)分析字形。 德：左邊雙人旁，右邊從上往下的順序是“十四心”，合在一起是“德”：注意不要丟掉心字上面的一橫。 3.理解詞意。 建德江：新安江流經(jīng)建德縣(今屬浙江省)的一段江水。 泊：停船靠岸。 煙渚：煙霧籠罩的水邊沙洲。 野曠：原野空曠遼闊。 江清：清水很清澈。 三、理解古詩內(nèi)容。 1.讀第一句“移舟泊煙渚”，說說“移舟”、“泊”的意思? (劃船靠岸;

5、停船宿夜。) 2.這句是講什么?起什么作用?(行船?？吭诮械囊粋€煙霧朦朧的小洲邊。不僅點題，也為下句寫景抒情作了鋪墊。) 3.讀第二句“日暮客愁新”，說說“日暮”、“客”的意思?(日落;詩人自指。) 4.這句是講什么?為什么會有這樣的感覺?(夜暮時分，孤船小洲，不禁勾起“我”新的愁緒。大概是身在異鄉(xiāng)為異客的原因吧。) 5.讀第三句“野曠天低樹”，說說這句寫了什么? (寫日暮時候，天色蒼蒼茫茫，曠野無垠，放眼望去，遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹木還要低。) 6.讀第四句“江清月近人”，說說這句講了什么? (夜幕降臨，高掛在天上的明月，映在澄清的江水中，和船中的人是那么近。) 7.表達(dá)了詩人怎樣的思想

6、感情? (羈旅的惘悵，故鄉(xiāng)的思念，以及對人生復(fù)雜的感受，交織在一起。) 四、鞏固練習(xí)。 1.朗讀課文，背誦課文。 2.用自己的話說說這首詩的意思。 3.讀一讀“野曠天低樹，江清月近人。”這句詩，想象詩中所描寫的景象。 第三課時 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課。 今天，我們要學(xué)的古詩舟夜書所見，是清代詩人查慎行寫的。清代是離我們最近的一個朝代。詩人早年從軍西南，又遍游大江南北，所以他的許多詩是通過行旅見聞來描寫山川風(fēng)物的。 二、初讀課文，看看圖上畫了什么? 三、學(xué)習(xí)本課生字詞。 1.讀準(zhǔn)字音。 “螢”的讀音是yíng，是整體認(rèn)讀的音節(jié)：“簇”的讀音是cù，聲母是c，不是ch。 2.利

7、用熟字和偏旁記憶生字： 螢：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，中間是禿寶蓋，下邊是蟲，合在一起是“螢”。 簇：上下結(jié)構(gòu)，上邊是竹字頭，下邊是個“族”，合在一起是“簇”。 3.理解詞意。 所見：看到的景物。 孤光：孤零零的燈光。 風(fēng)簇浪：微風(fēng)泛起的層層波浪。 散：散開。 作：變作，變成。 四、理解古詩內(nèi)容。 1.這首詩題目的意思是什么?講講“舟”“書”“所見”的意思?(記夜間在船上所看見的景色。舟：船。書：寫，記;所見：見到的東西。) 2.讀“月黑見漁燈”，說說它的意思?(漆黑的夜晚，一盞漁燈閃現(xiàn)在河面。) 3.讀“孤光一點螢”，這句是說什么? (那盞漁燈的光亮，就像螢火蟲似的，靜靜地映在河面上。) 4

8、.讀“微微風(fēng)簇浪”，說說“簇”的意思?這句告訴我們什么?(簇：聚集、簇?fù)?，這里是吹起的意思。是說一陣微風(fēng)吹來，河面漾起了層層細(xì)浪。) 5.讀“散作滿河星”，這句是說什么?(原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成了無數(shù)顆星星，在河面閃動。) 6.這首詩的前兩行和后兩行，在寫法上有什么不同?說明詩人什么?(前兩行寫：漆黑的夜晚，沒有風(fēng)的時候，河面上孤燈閃爍的美妙景象。后兩行寫：微風(fēng)吹來時河面上由靜變動，漁燈倒影“散作滿天星”的神奇畫面。說明詩人觀察得仔細(xì)，善于捕捉剎那間的景色變化。) 五、鞏固練習(xí)。 1.根據(jù)詩句想象舟夜書所見描繪的美麗景色。 2.用自己的話說說這首詩的意思。 3.背誦課文，默寫課

9、文。 作業(yè)設(shè)計： 一、寫出下面字的部首和筆畫。 · 亭：( )部，共( )畫，第七筆是( )。 德：( )部，共( )畫，第.筆是( )。 螢：( )部，共( )畫，第七筆是( )。 曠：( )部，共( )畫，最后一筆是( )。 二、比一比，組成詞語。 秋( ) 族( ) 各( ) 愁( ) 簇( ) 客( ) 三、讀一讀，注意帶線的詞語，說說詩句的意思。 1.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 2.移舟泊煙渚，日暮客愁新。 四下語文古詩三首教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達(dá)的思想感情。 3、會認(rèn)“畔、御、侯

10、”等3個字，會寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個字。 教學(xué)重點： 邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點： 理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩寒食泊船瓜州。 2、邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達(dá)的思想感情。 3、能正確書寫生字新詞。 教學(xué)重點： 邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點： 邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程：

11、一、導(dǎo)入解題 寒食是古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當(dāng)年寒食節(jié)時的長安城什么樣? 二、學(xué)習(xí)寒食一詩 1、自讀，讀準(zhǔn)字音 2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句 出示：春城天處不飛花 (1)把詩句劃分成詞語 春城/天處/不/飛花 (2)想想每個詞的意思，不會的怎么辦?(查字典、看解釋) (3)把詞語連成句子，說說這句話的意思. 3、照樣子自學(xué)后三句 4、檢查出示(斜御柳漢宮) 5、指導(dǎo)朗讀 (1)想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣? (2)舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢?如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受? 6、有感情地朗讀。 三、學(xué)習(xí)泊船瓜州

12、1、回顧上首詩的學(xué)習(xí)方法。 2、分小組學(xué)習(xí) 3、匯報交流 4、指導(dǎo)朗讀 出示課件：在這樣一個月明星稀的夜晚，你獨自一人在外漂泊，心里會怎樣想?(回家)帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。 5、背誦 四、小結(jié) 今天我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的? 五、布置作業(yè) 背誦泊船瓜州、寒食。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩江畔獨步尋花。 2、邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達(dá)的思想感情。 3、能正確書寫生字新詞。 教學(xué)重點： 邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點： 邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達(dá)的思

13、想感情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、解釋詩句。 2、背誦寒食泊船瓜州 二、學(xué)習(xí)江畔獨步尋花 1、解題 讀題目，讀懂了什么?還有什么不懂的問題。 2、自讀古詩讀準(zhǔn)字音 3、小組自學(xué) 4、交流匯報 (1)檢查出示詞語 (2)誰來說說這首詩的意思。 三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀 1、讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物?(鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯) 2、你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎?(學(xué)生描述) 3、當(dāng)我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么? 4、帶著對春天的熱愛來讀。 四、背誦練習(xí) 五、布置作業(yè) 改寫江畔獨步尋花 四下語文古詩三首教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.會讀會寫“洛、榆、畔

14、、帳”，正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、湖畔、千帳”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫泊船瓜洲秋思。 3.學(xué)習(xí)通過看解釋，查閱資料等方法理解詩詞意思。 4.在抓住景物、事例想象詩境的基礎(chǔ)上體會的思鄉(xiāng)之情，揣摩通過景物、事件表達(dá)感情的方法。 教學(xué)重點： 想詩境，悟詩情，背誦、默寫，積累語言。 教學(xué)難點： 體會詩人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 教學(xué)過程： 第一課時(學(xué)習(xí)泊船瓜洲) 學(xué) 案 教案 學(xué)習(xí)提綱 1.背誦一首思鄉(xiāng)的古詩詞。 2.正確、流利地朗讀泊船瓜洲這首詩，注意“間、數(shù)、重、還”的正確讀音。 3.泊船瓜洲的意思是()。 4.“間”的意思是( );“數(shù)重山”的意思是();第一

15、、二行詩的意思是()。 5.“綠”的意思是( );“還”的意思是();第三、四行詩的意思是()。 6.詩集中集中表現(xiàn)思想感情的詞語、句子稱為詩眼。默讀詩句，勾出詩眼，想想：這首詩表達(dá)了( )思想感情。 7.討論：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”、“又”可以換成哪些詞，與原句比較，哪個詞用得好?為什么? 一、古典音樂創(chuàng)設(shè)古詩情境，背誦懷鄉(xiāng)古詩詞。 二、明確古詩學(xué)習(xí)方法：解詩眼解詞理句連意體情。 三、初讀課文，落實字詞。 1.正確、流利地朗讀課文。 2.正音：間、數(shù)、重、還。 四、自讀自學(xué)“學(xué)習(xí)提綱”3.4.5題，理句連意，說說古詩大意。 五、導(dǎo)讀導(dǎo)悟重點、難點、疑點及“詩眼”，體會思

16、想感情。 1.質(zhì)疑問難，解決難點、疑點。 2.抓住“詩眼”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，聯(lián)系全詩想象意境，反復(fù)朗讀，體會思念家鄉(xiāng)之情。 六、討論“綠”“又”的準(zhǔn)確、生動，領(lǐng)悟“用景”表達(dá)感情的表達(dá)方法。 練習(xí)提綱 1.背誦、默寫古詩。 2.合理想象，把泊舟瓜洲改寫成300字左右的短文。 3.積累一首思念家鄉(xiāng)的古詩，說說詩句意思及表達(dá)的情感。 七、改寫古詩，積累古詩 第二課時(學(xué)習(xí)秋思) 學(xué) 案 教案 學(xué)習(xí)提綱 1.題目秋思的意思是()。 2.“見秋風(fēng)”指看見了()，“欲”的意思是()。第一、二行詩的意思是()。 3.“復(fù)恐”的意思是( )，“說不盡”指說不完()，“行人”指( )，“臨發(fā)

17、”的意思是( )，“開封”的意思是()。第三、四行詩的意思是()。 4.默讀古詩，勾出詩眼，聯(lián)系全詩，想想全詩表達(dá)了( )思想感情。 5.有感情地朗讀全詩，背誦全詩。 一、創(chuàng)設(shè)古詩情境，復(fù)習(xí)古詩學(xué)習(xí)方法(解詩題解詞理句連意體情) 二、整體感知。檢查正角、流利地朗讀課文情況，正音。 三、自讀自學(xué)“學(xué)習(xí)提綱”1.2.3題，理句連意，說說古詩大意。 四、導(dǎo)讀導(dǎo)悟“三點”“一眼”，體會全詩思想感情。 1.解決課文中“難點、疑點”。 2.指導(dǎo)學(xué)生抓住詩眼“見秋風(fēng)”、“意萬重”“說不盡”“又開封”想象古詩意境，體會對家鄉(xiāng)親人的深深思念之情。 五、指導(dǎo)感情朗讀、背誦全詩。 練習(xí)提綱 1.背誦、默寫古詩。 2.合理想象，把“秋思”改寫成300字左右的記敘文。 3.積累思念有鄉(xiāng)親人詩鄉(xiāng)愁 七、改寫古詩，積累古詩 第三課時(學(xué)習(xí)長相思) 學(xué) 案 教案 學(xué)習(xí)提綱 1.題目長相思的意思是( )。 2.“榆關(guān)”指()，“那畔”的意思是()，“千帳燈”的意思是()。這首詞的上闋意思是()。 3.“聒碎”的意思是()，“夢不成”的意思是( )，“故園”指( )。這首詞的下闋的意思是()。 4.默讀全詞，勾出“詞眼”，聯(lián)系全詞，想想“這首詞”表達(dá)了( )思想感情。 5.朗讀、背誦全詞。 一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，明確學(xué)詞方法(解題解詞理句連意體情) 二、整體感知，正確流利地朗