淺析小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的有效實(shí)施策略

1、    淺析小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的有效實(shí)施策略    王珣【摘要】為了更有效地提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，新課程提出要加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)?，F(xiàn)如今，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，都要用到口語(yǔ)交際。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，口語(yǔ)交際教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)之一。在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展口語(yǔ)交際教學(xué)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。但在教學(xué)過(guò)程中，還存在許多問(wèn)題有待解決。本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，分析了口語(yǔ)交際教學(xué)存在的不足，并提出實(shí)施策略，以期更有效地推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;口語(yǔ)交際;實(shí)施策略在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要重視口語(yǔ)交際教學(xué)。口語(yǔ)交際能力是小學(xué)

2、生必須具備的技能，并且對(duì)學(xué)習(xí)以及日常生活產(chǎn)生巨大影響。在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中，要用多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。1、小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的現(xiàn)狀1.1教學(xué)理念落后在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中，教學(xué)理念比較落后，傳統(tǒng)的教學(xué)體系沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。口語(yǔ)交際教學(xué)中還存在傳統(tǒng)單一化的教育理念，在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有正確意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和文化素養(yǎng)。并且口語(yǔ)交際教學(xué)的開(kāi)展沒(méi)有以學(xué)生為主體，只是為了教學(xué)而教學(xué)，造成學(xué)生出現(xiàn)反感的心理1?，F(xiàn)如今，社會(huì)需要的是綜合型人才，在教育中要培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展，提高綜合素養(yǎng)。1.2教學(xué)環(huán)境缺乏在口語(yǔ)交際教學(xué)中，還存在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的思想，教學(xué)目

3、的將重心放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，而對(duì)于口語(yǔ)交際的教學(xué)時(shí)間少之又少，并且沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng)建語(yǔ)言環(huán)境，教師沒(méi)有積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，從而導(dǎo)致學(xué)生的口語(yǔ)交際能力較差2。此外，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差還受到家庭的影響。部分家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么，即使出現(xiàn)表達(dá)錯(cuò)誤的情況也沒(méi)有及時(shí)糾正，導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)，沒(méi)有培養(yǎng)正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，在人際交往上容易產(chǎn)生不良影響。1.3缺乏自信心在口語(yǔ)交際教學(xué)中，很多學(xué)生因?yàn)樽陨硇愿窈捅磉_(dá)能力的原因，造成學(xué)生的口語(yǔ)交際能力不一。每名學(xué)生所處的環(huán)境不同，并且性格各不相同。有的學(xué)生性格開(kāi)朗，有的學(xué)生性格比較靦腆。對(duì)于一些性格較靦腆的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往缺乏自信心，不愿意在同學(xué)

4、面前表達(dá)，或者表達(dá)過(guò)程感到緊張，長(zhǎng)此以往容易成為不善于表達(dá)的學(xué)生。這樣的情況讓學(xué)生表達(dá)困難，并且還會(huì)增加他們的心理壓力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，更限制了教學(xué)的開(kāi)展。2、小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)時(shí)策略2.1創(chuàng)新教育理念首先，教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，改變對(duì)于口語(yǔ)交際教學(xué)的觀念，正確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展講座，大力宣傳口語(yǔ)交際的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為核心，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。另外，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，應(yīng)用多元化的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高口語(yǔ)交際能力。教師還要正確認(rèn)識(shí)到在師生互動(dòng)教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系，要與學(xué)生建立平等的關(guān)系

5、，讓學(xué)生感受到老師的親切感，學(xué)生才敢于表達(dá)自己。2.2創(chuàng)建良好教學(xué)環(huán)境良好的教學(xué)環(huán)境有利于高效開(kāi)展口語(yǔ)交際教學(xué)。教師要為學(xué)生營(yíng)造積極且輕松的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用于表達(dá)自己，加強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的交流3。例如，教師在課堂上可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放一些具有趣味性的圖片和視頻，再積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的想法，并且教師要充分給予學(xué)生贊揚(yáng)，以此來(lái)增加學(xué)生的表達(dá)欲。此外，還要拓展學(xué)生的練習(xí)范圍，除了在課堂上練習(xí)口語(yǔ)交際能力之外，學(xué)生還可以在課后與父母進(jìn)行溝通交流，這樣課上以及課后的表達(dá)溝通更加利于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2.3朗讀課文在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)課堂上，教師可以讓學(xué)生大聲朗讀課文，用清

6、晰響亮的聲音讀出來(lái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，并且在朗讀的過(guò)程中還能感受到說(shuō)話的樂(lè)趣4。例如，教師可以在課上抽取學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能提高學(xué)生的表達(dá)興趣。此外，教師還可以在課堂上采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極回答，或是同學(xué)之間進(jìn)行討論，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。2.4結(jié)合日常生活開(kāi)展口語(yǔ)交際教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不能僅僅局限于教材，更應(yīng)該多結(jié)合實(shí)際生活來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。例如，教師在進(jìn)行課文講解時(shí)，可以充分結(jié)合課文知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生踴躍表達(dá)出日常生活中出現(xiàn)的例子，讓學(xué)生感受到口語(yǔ)交際更貼近于生活。這樣不僅讓語(yǔ)文知識(shí)淺顯易懂，也能加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。把口語(yǔ)交際教

7、學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，突破教材的局限性，讓小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)深入了解的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力5。3、結(jié)語(yǔ)具備口語(yǔ)交際能力都是非常重要的技能，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教育者要充分意識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重要性。目前，在開(kāi)展口語(yǔ)交際教學(xué)中，還存在一些問(wèn)題需要語(yǔ)文教育者解決。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，教師要積極轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)手法，并且要適合學(xué)生。良好的語(yǔ)言環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，因此，在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)課堂上教師要積極與學(xué)生溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流，并把日常生活融入到教學(xué)中。此外，還要拓寬學(xué)生的表達(dá)范圍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間多于父母進(jìn)行溝通，這樣才能綜合培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，從而促進(jìn)口語(yǔ)交際教學(xué)順利開(kāi)展。參考文獻(xiàn)1邱陽(yáng).小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)研究j.讀與