四年級(jí)語文長(zhǎng)城教案

1、四年級(jí)語文長(zhǎng)城教案 長(zhǎng)城是一篇看圖學(xué)文，這篇看圖學(xué)文由兩幅長(zhǎng)城的彩圖和一篇短文緊密配合，贊美了長(zhǎng)城的雄偉氣魄，歌頌了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智能和力量，抒發(fā)了的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。下面由我為大家整理關(guān)于四年級(jí)語文長(zhǎng)城教案，供大家參考。 四年級(jí)語文長(zhǎng)城教案1 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)與技能 1、學(xué)會(huì)生字，理解新詞，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文; 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想內(nèi)涵; 3、知道長(zhǎng)城，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)。 (二)過程與方法 1、通過有感情地朗讀課文和看圖，提高學(xué)生的朗讀能力，觀察、分析能力及概括能力; 2、通過感知長(zhǎng)城的雄偉高大、堅(jiān)固，提高學(xué)生分析課文和理解課文內(nèi)容的能力和創(chuàng)新能

2、力。 (三)情感態(tài)度價(jià)值觀 1、通過了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民在建造方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)語文的興趣. 2、通過感知長(zhǎng)城的雄偉高大、堅(jiān)固，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，培養(yǎng)學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)，體會(huì)表達(dá)的思想感情。 任務(wù)分析： 、起點(diǎn)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)城之前已經(jīng)學(xué)過了頤和園、趙州橋這兩篇同樣是描寫文化古跡的文章。三篇文章在寫法上具有共同點(diǎn)，因而具備了學(xué)習(xí)這類課文的基本的方法和能力。 、終點(diǎn)能力：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)我們偉大祖國(guó)的象征-長(zhǎng)城有了一個(gè)比較深刻的了解，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智能和力量。自主

3、學(xué)習(xí)的能力得以進(jìn)一步加強(qiáng)，觀察和思維能力得以進(jìn)一步提高，創(chuàng)新能力得以進(jìn)一步發(fā)展。 、教學(xué)目標(biāo)類型：目標(biāo)1屬于陳述性知識(shí)學(xué)習(xí);目標(biāo)2、3屬于智能技能學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備： 師：課件。 生：讓學(xué)生收集關(guān)于長(zhǎng)城的各種圖片和傳說故事。 學(xué)習(xí)者特征分析： 1、一般特征： 本課教學(xué)對(duì)象是大通縣元樹爾小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，對(duì)于學(xué)習(xí)長(zhǎng)城興趣極濃。但由于學(xué)生所處環(huán)境為少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)比較落后，缺少課外讀物，沒有上網(wǎng)收集資料的條件，學(xué)生的理解分析能力較差。 2、學(xué)生的入門能力： 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生有一定的獨(dú)立思考能力和閱讀能力，能通過朗讀課文，并對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 3

4、、學(xué)習(xí)風(fēng)格： 本課教學(xué)設(shè)計(jì)我是本著以讀為主，以練為輔的教學(xué)理念進(jìn)行構(gòu)思。四年級(jí)的學(xué)習(xí)過程是逐漸從中年級(jí)過度到高年級(jí)的過程，學(xué)生的思維發(fā)展迅速，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，采用了以讀貫穿全文，邊學(xué)邊練的學(xué)習(xí)方式有效地鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記深度，通過小組討論、匯報(bào)交流的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn)，在課堂上攻破難點(diǎn)。我還著重考慮引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字的理解和積累，通過分析學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，提高讀文賞詞的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。 教學(xué)過程:(目標(biāo)實(shí)施過程)(第二課時(shí)) 一、激趣導(dǎo)入，整體感知 1、板題：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)長(zhǎng)城一課。 2、欣賞圖片：學(xué)習(xí)課文前，我們先來欣賞長(zhǎng)城的景觀。(ppt) 3、談感

5、受：欣賞了圖片，你有什么感想呢? 4、激趣：長(zhǎng)城-中華民族的象征，是中華兒女的驕傲。你能用課文中的一句話來評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎?(學(xué)生說) 二、精讀課文，加深認(rèn)識(shí) (一)齊讀句子 1、讀(ppt：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。) 2、質(zhì)疑：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣魄雄偉呢? (二)再讀課文，解決問題 1、自由讀1.2自然段，思考問題：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣魄雄偉呢? 2、交流匯報(bào)： (1)長(zhǎng)-(ppt)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。這是一個(gè)(比喻句)，把(長(zhǎng)城)比作(長(zhǎng)龍)。(ppt圖)理解“蜿蜒盤旋”：隨山勢(shì)而走向-一萬三千里：這里運(yùn)用了(數(shù)字說明)，山海關(guān)在河

6、北省，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。(ppt)長(zhǎng)城經(jīng)過了甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省市，全長(zhǎng)一萬三千多里。 (2)(ppt第一自然段)齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣勢(shì)嗎? (3)過渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城如長(zhǎng)龍，那么，近看長(zhǎng)城，又有什么特點(diǎn)呢? (4)高大堅(jiān)固-建筑材料：巨大的條石、城磚筑成-寬：五、六匹馬可以并行-高大：兩米多高的垛子-堅(jiān)固：城臺(tái)(屯兵和傳遞信息)、垛子、瞭望口、射口 3、小結(jié)：學(xué)習(xí)了1.2自然段，你從中體會(huì)到了什么?(自由發(fā)言) 4、齊讀：把這種雄偉的氣勢(shì)讀出來。 (三)烘托.，體會(huì)情感 1、過渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，浮想聯(lián)翩，誰來讀

7、讀第3自然段(指名讀)。 2、想到了什么?(勞動(dòng)人民) 3、(ppt)站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。 (1)此句在文中起了什么作用-承上啟下 (2)找出句子中的動(dòng)詞：站、踏、扶-說明已經(jīng)身臨其境到了長(zhǎng)城。 (3)站在長(zhǎng)城上，想起了(勞動(dòng)人民)，此時(shí)此刻，內(nèi)心充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的(熱愛)之情。 (4)小結(jié)：對(duì)啊，被長(zhǎng)城的雄偉氣魄震撼了，民族自豪感與熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生。 4、(1)問：在沒有火車汽車、起重機(jī)的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的?-(一步一步地抬上陡峭的山嶺) (2)這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。

8、 (3)請(qǐng)讀句子：(ppt)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。 (4)思考、交流：(ppt) “多少”表示(無數(shù))。 勞動(dòng)人民為了修建長(zhǎng)城付出了(血汗和智慧)。 “前不見頭，后不見尾”突出了(長(zhǎng)城之長(zhǎng))。 “才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是(很不容易)。 這句話表達(dá)了(對(duì)勞動(dòng)人民的無限贊嘆)之情。 (5)小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無二的長(zhǎng)城，你想對(duì)勞動(dòng)人民說什么呢?(自由發(fā)言) (6)讓我們鬧喊對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話。(齊讀) (四)整體把握課文，升華認(rèn)識(shí) 1、為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡?(自由發(fā)言)在當(dāng)時(shí)

9、極其落后的條件下，勞動(dòng)人民用自己的雙手完成這工程浩大，氣魄雄偉的長(zhǎng)城，怎能不是一個(gè)偉大的奇跡呢? 2、請(qǐng)大家一起讀這句話。 (ppt)-這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。 三、總結(jié)板書： 氣魄雄偉的長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗與智慧的結(jié)晶，是華夏兒女的驕傲，這真是一個(gè)偉大的奇跡呀。 四、課外拓展： 1、搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說和圖片資料，進(jìn)行交流。 2、搜集我國(guó)的文化遺產(chǎn)資料，了解我國(guó)偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識(shí)。 實(shí)踐后的反思： 整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的.得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)城的氣魄雄偉，我是從長(zhǎng)城的長(zhǎng)和姿態(tài)兩個(gè)部分入手，運(yùn)用課件展示

10、長(zhǎng)城的圖片，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)真正讓學(xué)生體會(huì)到了長(zhǎng)城就像一條氣魄雄偉的長(zhǎng)龍，取得了較好的效果。到了近看長(zhǎng)城一部分，我設(shè)計(jì)了課件從長(zhǎng)城條石的大，長(zhǎng)城的寬，垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)的雄偉壯觀去感受長(zhǎng)城氣魄雄偉，在了解長(zhǎng)城的構(gòu)造特點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生畫、說出來，加深了印象。使學(xué)生深刻感受到了古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧。學(xué)生的體會(huì)真實(shí)、深切。同時(shí)還提高了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。 在教學(xué)長(zhǎng)城為什么是世界歷史上的“偉大奇跡”?這是重難點(diǎn)時(shí)，采用競(jìng)賽形式，學(xué)生分組討論的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 四年級(jí)語文長(zhǎng)城教案2 教材分析 這篇看圖學(xué)文有兩幅長(zhǎng)城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密配合，表現(xiàn)了

11、長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情;學(xué)生能課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，更好地理解本文的內(nèi)容;學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開想象;學(xué)習(xí)本課的生字新詞有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把觀察、閱讀、想象結(jié)合起來，提高閱讀能力;通過對(duì)課文內(nèi)容的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)構(gòu)想 教學(xué)本文時(shí)讓學(xué)生收集有關(guān)長(zhǎng)城的古詩和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后引導(dǎo)學(xué)生看圖，再結(jié)合文章來學(xué)習(xí)，通過閱讀來加深理解。 教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生購及有關(guān)長(zhǎng)城的圖片或文字

12、資料長(zhǎng)城的風(fēng)光資料片、投影片 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 理解圖意及文章的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、默讀“導(dǎo)讀”，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求 二、出示長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖，簡(jiǎn)介：這是我國(guó)的長(zhǎng)城，它是世界歷的偉大奇跡，你們知道有關(guān)長(zhǎng)城的故事嗎? 1、請(qǐng)同學(xué)們講解，老師及時(shí)加以表揚(yáng)。 2、老師補(bǔ)充幾首古詩。 3、簡(jiǎn)介長(zhǎng)城：兩千多年前，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)為了互相地域，各自在形勢(shì)險(xiǎn)要地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，為了抵御匈奴的侵犯，將原先秦、趙、燕三國(guó)北邊的長(zhǎng)城予以修繕，并且連貫起來。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過，明代為了抵御外敵，前后修筑18次，圖上的八達(dá)嶺長(zhǎng)城就是明代

13、修筑的。 三、觀察圖畫 1、學(xué)生自己觀察，有條理地進(jìn)行觀察，說說長(zhǎng)城的形狀、樣子，指名說說(特別提問學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)，及時(shí)加以鼓勵(lì))。 2、同學(xué)間互相說。 3、自讀課文，看看文中怎樣描寫的? 四、學(xué)習(xí)第一自然段。 1、出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生找到長(zhǎng)城的起始點(diǎn)，體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)讀一讀書中有關(guān)“長(zhǎng)”的語句。 2、自由讀第一段。 3、指名讀。 五、學(xué)習(xí)第二段。 1、再次觀察長(zhǎng)城的近景圖，感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，補(bǔ)充：八達(dá)嶺居庸關(guān)一代的長(zhǎng)城，城墻高8.5米，厚6.5米，頂端厚5.7米，女墻高一米，的確又高又堅(jiān)固。 2、指名讀第二段。 3、同位間指出垛口、城臺(tái)等的位置。 4、朗讀第二段。 六、自學(xué)第三段。 1

14、、讀第三段，你讀懂了什么? 2、有感情地讀一讀。 3、理解“思考練習(xí)”3的前兩個(gè)句子的含義。 (1)“很自然地想起”是因?yàn)殚L(zhǎng)城雄偉堅(jiān)固，結(jié)構(gòu)合理，誰來到長(zhǎng)城也會(huì)想起古代的勞動(dòng)人民，并發(fā)出由衷的感嘆。 (2)一個(gè)“才”，道出了勞動(dòng)人民的艱辛與智慧，充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬與贊美。 七、自學(xué)第四段。 1、自己學(xué)習(xí)，你讀懂了什么? 2、讀第四段，讀出自豪之情。 八、小結(jié)。讀了本文，你有什么想法?多談一談。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、用自己喜歡的方式讀課文。 2、識(shí)記生字詞。 板書設(shè)計(jì) 2長(zhǎng)城 偉大的奇跡 高大堅(jiān)固 歌頌勞動(dòng)人民 課后小記 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 加深對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)，理清課文的條理，激發(fā)愛國(guó)之情。 學(xué)生學(xué)

15、習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課。 二、深入了解。 1、同學(xué)們說說自己收集的故事，老師給予表揚(yáng)。 2、聽了這些故事，大家談感想。 三、指讀課文，再聯(lián)系圖，了解長(zhǎng)城的構(gòu)造與用途。 四、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 1、指名按自然段朗讀課文。 2、自由讀課文。 五、理清課文條理。 六、指導(dǎo)背誦。 1、學(xué)生自由背誦，可一段一段地背誦，也可按自己的方法背誦。 2、教師指導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)背誦。 3、指名背誦，交流經(jīng)驗(yàn)。 七、聽寫字詞。 八、請(qǐng)幾名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹長(zhǎng)城。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、背誦課文中自己喜歡的段落。 2、把自己知道的有關(guān)長(zhǎng)城的故事講給別人聽。 板書設(shè)計(jì) 2 長(zhǎng)城 概述長(zhǎng)城 長(zhǎng)城腳下、長(zhǎng)城上 感想 遠(yuǎn) 近 四年級(jí)語文長(zhǎng)城教

16、案3 教學(xué)目標(biāo) 1.通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。 3.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。 4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。 2.展開想象，體會(huì)所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。 第 一 課 時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。 2.學(xué)生自由補(bǔ)充。 3.老師給以肯定。 二、學(xué)習(xí)生字 1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。 2.學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。 3.學(xué)生書寫。 三、出示圖畫，邊看邊說 (1)說說這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的?看到的景物是什么? (2)從圖上你還看到什么? (3)小組討論，并說說。 2.出示第二幅圖 (1)這幅圖與第一幅圖有什么不同? (2)從圖上你看到了什么? 3.對(duì)照課文，讀課文。 (1)小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。 (2)聯(lián)系課文，理解詞語的意思。 四、小組學(xué)習(xí)，思考 (1)仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。 (2)從圖上 找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方? 五、鞏固練習(xí) (1)復(fù)習(xí)鞏固本課生字。 (2)指導(dǎo)朗讀