觀察報(bào)告的格式

1、.觀察報(bào)告的構(gòu)成要素標(biāo)題：關(guān)于的觀察 摘要： 關(guān)鍵詞：3-5個(gè)  正文： 一、導(dǎo)論：介紹觀察的背景及觀察所要達(dá)到的目標(biāo)。 二、正文內(nèi)容：包括觀察的內(nèi)容，觀察的步驟，如何觀察，以及觀察的結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問題和建議。重點(diǎn)寫自己的認(rèn)識(shí)，特別要寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)。注意層次清楚。 三、結(jié)語(yǔ)：寫出實(shí)踐者對(duì)此次實(shí)踐的意見或建議。 四、參考文獻(xiàn) 五、附錄：附錄上自己的觀察表格設(shè)計(jì)參考格式（1）文章標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即關(guān)于的調(diào)查；也可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題，例如：社會(huì)需要怎樣的醫(yī)學(xué)生，亦可根據(jù)活動(dòng)具體

2、情況自定。（2）中文摘要：不少于300字，關(guān)鍵詞3-5個(gè)。（3）導(dǎo)論：介紹調(diào)查研究的背景及調(diào)查所要達(dá)到的目標(biāo)。（4）文章主體：包括實(shí)踐內(nèi)容，調(diào)查資料，調(diào)查結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問題和建議。重點(diǎn)寫自己的認(rèn)識(shí)，特別要寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)。注意層次清楚。（5）結(jié)語(yǔ)：寫出實(shí)踐者對(duì)此次實(shí)踐的意見或建議。（6）參考文獻(xiàn)：列出報(bào)告中所直接提到或引用的資料來(lái)源，包括資料的時(shí)間、內(nèi)容、作者、發(fā)表的刊物名稱及頁(yè)碼或網(wǎng)站的網(wǎng)址等。課堂教學(xué)觀察報(bào)告的撰寫一、課堂教學(xué)觀察報(bào)告及其特點(diǎn)課堂教學(xué)觀察簡(jiǎn)稱課堂觀察。是指觀察者(研究者)帶著明確的目的，借助于自身感官或有關(guān)輔助工具，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、

3、情感和行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，從而收集研究資料的一種教學(xué)研究方法。這種方法使用一整套課堂觀察技術(shù)，幫助教師科學(xué)地、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，并真實(shí)地、客觀地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)中所發(fā)生的一切事情。它是促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,同時(shí)也為教育決策與教育評(píng)價(jià)提供相應(yīng)的事實(shí)依據(jù)。課堂教學(xué)觀察報(bào)告是運(yùn)用觀察研究的方法，對(duì)在課堂中的某個(gè)教育對(duì)象或某種教育現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究后撰寫的研究報(bào)告，它是教學(xué)觀察研究的成果表現(xiàn)形式。課堂教學(xué)觀察報(bào)告有其自身的特點(diǎn)：選擇性。課堂中的觀察不是面面俱到地進(jìn)行觀察，而是有意識(shí)有目的地對(duì)與研究問題有關(guān)的方面進(jìn)行觀察。觀察報(bào)告的注意點(diǎn)在觀察得到的那些有價(jià)值和有意義的信息。理論性。主要反映在課

4、堂觀察方法本身就必須有一定的方法論作依據(jù),課堂觀察需要觀察研究的教育現(xiàn)象或教育問題也需要一定的教育理論作指導(dǎo)。目的性。無(wú)論是任課教師自己或是其他研究者，課堂觀察的指向是一定的教育現(xiàn)象或某些特定的教育問題，在課堂觀察中通常根據(jù)自己的研究目的來(lái)從事觀察活動(dòng)。因此，課堂觀察報(bào)告是指向課堂觀察中研究者選擇課堂觀察的策略，課堂觀察的過(guò)程，以及通過(guò)觀察得到的結(jié)果。二、課堂教學(xué)觀察報(bào)告的結(jié)構(gòu)及撰寫一篇完整的課堂教學(xué)觀察報(bào)告，由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：標(biāo)題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、觀察研究的背景（或稱觀察背景、研究背景）、觀察步驟、觀察結(jié)果和討論、參考文獻(xiàn)等。1標(biāo)題與其他類型論文標(biāo)題的寫法類似，可以是單標(biāo)題或是正副標(biāo)題

5、。但標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、能反映觀察的對(duì)象和觀察的內(nèi)容，如“學(xué)困生課堂行為觀察研究”，“創(chuàng)新帶來(lái)的喜悅數(shù)學(xué)課堂觀察與思考”。2署名(略)3摘要(略)4觀察的背景觀察研究背景也可以以“觀察背景”、“研究背景”或“問題的提出”預(yù)以表示，主要說(shuō)明為什么要對(duì)該問題進(jìn)行觀察研究，在怎樣的情況或條件下進(jìn)行研究的。主要包括：本觀察研究所要達(dá)到的目的；本觀察研究的緣由、重要性；文獻(xiàn)綜述；本觀察研究的問題、關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)的界定及觀察研究的假設(shè)。觀察研究所要達(dá)到的目的。通常表現(xiàn)為研究者闡明自己感興趣并且認(rèn)為很重要的某個(gè)領(lǐng)域的某個(gè)方面的目標(biāo)。觀察研究的緣由和重要性。闡明為什么開展該項(xiàng)研究，開展觀察研究的背景是什么。說(shuō)明研究的重

6、要性時(shí)，一般是寫清楚研究結(jié)果帶來(lái)的認(rèn)識(shí)上突破或?qū)嵺`上的指導(dǎo)作用。文獻(xiàn)綜述。該部分的寫作會(huì)涉及到對(duì)相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述，其關(guān)鍵是從相關(guān)的文獻(xiàn)中找出他人研究存在的不足之處作為自己研究的突破口。如觀察報(bào)告“課堂教學(xué)交往的觀察研究”，作者以國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)課堂教學(xué)交往為背景，綜述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)課堂交往的類型、課堂交往模式研究的情況，選擇了“雙向顯性交往方式的對(duì)象與手段”為自己研究的突破口。研究所要達(dá)到的目的是探尋現(xiàn)行課堂教學(xué)中存在的交往方式的特點(diǎn)及作用，分析教師在管理課堂教學(xué)交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，指導(dǎo)小學(xué)課堂教學(xué)。研究的緣由與重要性體現(xiàn)在“充實(shí)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究”。觀察研究問題與假設(shè)。觀察研究問題是對(duì)觀察目的

7、的具體化，通常以疑問的形式表達(dá)。觀察研究假設(shè)是關(guān)于本研究可能結(jié)果的一種預(yù)期。如“學(xué)生參與的傾向性是否會(huì)影響學(xué)生交往的機(jī)會(huì)？”“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與交往方式有關(guān)嗎？”“交往的對(duì)象是否與學(xué)生的性別有關(guān)？”這些都是“課堂教學(xué)交往的觀察研究”的問題?！皩W(xué)生參與的傾向性會(huì)影響學(xué)生交往的機(jī)會(huì)”、“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與交往方式相關(guān)”、“交往的對(duì)象與學(xué)生的性別有關(guān)”，這些則是研究的假設(shè)。5觀察研究的步驟觀察研究的步驟也可表示為“觀察程序”或“觀察的方法”或“觀察的對(duì)象與方法”，主要用于闡明觀察研究的整個(gè)過(guò)程。包括：觀察研究所使用的工具；觀察對(duì)象選取的方法；觀察過(guò)程中收集到的數(shù)據(jù)的分析方法。觀察研究所使用的工具。課堂教

8、學(xué)觀察在許多情況下需要借助一定的觀察工具，如用觀察記錄表記錄觀察對(duì)象的學(xué)習(xí)參與情況及其他表現(xiàn)；借助于儀器設(shè)備，如錄音、錄像設(shè)備記錄教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)況等，以彌補(bǔ)感官上的不足。觀察的工具，有的已經(jīng)比較完善可以借用。如果沒有完全適合自己研究的工具可借用，可以對(duì)現(xiàn)有的工具進(jìn)行修訂，也可以自己開發(fā)。如“課堂教學(xué)交往的觀察研究”，該研究所使用的師生交往角色與時(shí)空關(guān)系記錄表和學(xué)生課堂交往行為記錄表，是在南京師范大學(xué)四位學(xué)者所設(shè)計(jì)工具的基礎(chǔ)上，參照觀察者的能力和課堂交往的具體情況修訂而成。但對(duì)自己開發(fā)的工具，在設(shè)計(jì)和使用的過(guò)程中要保證研究的效度。觀察對(duì)象的選取。一般而言，以隨機(jī)抽樣的方法選取觀察的對(duì)象。要求樣本具

9、有一定的代表性，使樣本的研究結(jié)論能夠在可估計(jì)的概率下推廣到總體。當(dāng)然，也可以篩選出某些特定的對(duì)象進(jìn)行觀察。 如，“課堂教學(xué)交往的觀察研究”，抽取廣州市華南師范大學(xué)附屬小學(xué)一至四年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課，每年級(jí)一個(gè)班作為觀察對(duì)象。又如，“學(xué)困生”在課堂學(xué)習(xí)中究竟在干什么，選取的是“學(xué)困生”作為觀察對(duì)象。觀察的程序。介紹觀察研究的程序細(xì)節(jié)是為了使別的研究者能夠重復(fù)研究，以證實(shí)或反駁本觀察研究的結(jié)果。因此，應(yīng)該包括本研究具體要做什么，什么時(shí)候做，在什么地點(diǎn)做以及怎樣做。介紹觀察數(shù)據(jù)資料的分析方法。在課堂觀察中，可收集到反映研究對(duì)象特征的一些數(shù)據(jù)資料。這些數(shù)據(jù)是如何處理的，要作出說(shuō)明。6觀察的結(jié)果和討論觀察的結(jié)果部分主