淺談中學(xué)體育教育對德育培養(yǎng)的滲透

1、    淺談中學(xué)體育教育對德育培養(yǎng)的滲透    羅旭【摘要】中學(xué)階段是學(xué)生們身心發(fā)展的重要階段，也是青春期里叛逆的一個時期，而隨著教育體制的改革，單純的學(xué)習(xí)知識的輸入不再是教學(xué)的重點，更重要的是平衡學(xué)生的全面發(fā)展，因此，德育教育在教學(xué)過程中的滲透顯得更為重要。體育課，將體育運動作為傳遞教學(xué)思想的載體，不僅能夠提高學(xué)生的身心健康，更能培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和性情。將體育與德育結(jié)合教學(xué)，對德育教育滲透到整個中學(xué)，發(fā)揮著獨特的作用，同時也具有極大的現(xiàn)實意義?！娟P(guān)鍵詞】體育教育;德育培養(yǎng);學(xué)生成長德育教育是指對學(xué)生的道德理想教育，主要指學(xué)生在校期間，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行道

2、德觀念、個人品質(zhì)和理想追求的教育，既能傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想理念，又能很好地體現(xiàn)新時代教育體制改革。而在目前的教學(xué)工作中，一些中學(xué)因此未能將德育教育落實到課堂教學(xué)工作中，體育課堂更是如此。因此，為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，將德育滲透并貫穿至整個體育課的課堂教學(xué)過程是很重要的。一、在中學(xué)體育教育中滲透入德育教育的必要性（一）德育教育是國家教育體系改革的重點方向在中學(xué)體育課堂的教學(xué)工作中融入德育教育，是適應(yīng)國家教學(xué)體系改革的重要舉措之一。德育教育是國家對教書育人發(fā)展的重點方向，所以在以德育教育為前提的條件下對學(xué)生的思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育進(jìn)行培養(yǎng)，是適應(yīng)教育體制改革的重點。（二）德育教育是

3、學(xué)校辦學(xué)的核心前提自2003年國務(wù)院印發(fā)的相關(guān)文件強(qiáng)調(diào)指出：加強(qiáng)未成年人思想道德修養(yǎng)的提高是一項緊迫且艱巨的任務(wù)，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和整體教師而言，應(yīng)全面推進(jìn)德育工作的開展。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合前提主要體現(xiàn)在教育資源上，而在中學(xué)體育教學(xué)工作中融入德育教育有助于優(yōu)化整合有限的教學(xué)資源。在這個整合過程中，學(xué)校和全體教師都以超前的教育理念為思想指導(dǎo)，以科學(xué)的態(tài)度和發(fā)展的目標(biāo)為基本前提，落實和執(zhí)行在教學(xué)工作過程中德育思想的滲透，這是學(xué)校辦學(xué)的核心前提，也是教師的工作重點。（三）德育教育是學(xué)生身心健康成長的保障德育教育對于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的過程中起著至關(guān)重要的作用。體育活動能增強(qiáng)學(xué)生的體魄，磨煉學(xué)生的意志，

4、平衡學(xué)生的綜合發(fā)展，讓他們不僅僅只是在課堂上學(xué)習(xí)，更將這種學(xué)習(xí)進(jìn)行到戶外，從而影響學(xué)生的日常生活，推動學(xué)生的身心健康的全面發(fā)展。二、如何將德育教育滲透入中學(xué)體育教育中（一）完善體育教學(xué)模式目前，中學(xué)體育教學(xué)模式復(fù)雜多樣，體育科目與其他科目教學(xué)的主要不同點就在于，其他文化課程都是在室內(nèi)的課堂之上學(xué)習(xí)，而體育課程是在開放體育場和足球場等戶外空間開展的，這就使得其教學(xué)模式更為復(fù)雜多變。所以，教師在教學(xué)的過程中要轉(zhuǎn)換原有的教學(xué)理念，不要采用單一的教學(xué)模式，要主動對訓(xùn)練理念和訓(xùn)練模式進(jìn)行創(chuàng)新，豐富教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。另外，在體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，有目

5、的、有側(cè)重點的進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計，進(jìn)而提高學(xué)生對于體育項目的學(xué)習(xí)能力。例如，教師在進(jìn)行田徑比賽的接力賽項目中，往往在交接的過程是最能體現(xiàn)默契性的，合理的分工也是極為重要的一點，往往默契性強(qiáng)的隊伍和分工明確的隊伍一般能獲得最后的勝利，所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該首先要向?qū)W生傳遞合作的重要性，讓他們學(xué)會合理分工，每個人做好自己環(huán)節(jié)的工作，注意細(xì)節(jié)，即使到最后不能取得成功，但在比賽結(jié)束之后，他們也會對團(tuán)隊合作的重要性銘記于心，這也就達(dá)成了德育教育的目的。（二）加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和紀(jì)律要求體育學(xué)科是相對來說比較自由的一門課程，因為上課多在戶外，相對比于文化知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對體育課的熱情度和積極性都比較高

6、。在上課過程中，很多教學(xué)由于在課堂教學(xué)過程中也不會過多得去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題和著裝要求等，造成了學(xué)生對體育課比較散漫，課堂教學(xué)活動的開展也容易無組織性，學(xué)生有時也不會聽老師的指揮。所以，要將德育教育滲透人體育課堂之中，紀(jì)律問題是個十分重要的。體育老師在課堂之上應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)格要求，制定一些嚴(yán)厲的懲罰制度。比如在課堂之上的服裝要求、站隊要求和隊形變化要求等都要符合制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。體育課程制定嚴(yán)格的規(guī)章制度和教學(xué)要求，不僅有利于教學(xué)工作的開展，還能培養(yǎng)學(xué)生們遵循原則和制度。（三）針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行針對性訓(xùn)練一個班級有幾十個學(xué)生，每位同學(xué)的身心情況都不同，因為體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)工作的準(zhǔn)備過程中，應(yīng)該針對不同學(xué)生的情況和需求，有側(cè)重點的進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計和實施。針對身體素質(zhì)比較差的同學(xué)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)臏p輕其運動強(qiáng)度，而對于一些擅長體育方面的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾咏虒W(xué)難度和強(qiáng)度，發(fā)掘他們在體育領(lǐng)域的潛能。體育運動是磨煉身體和意志的運動，充滿汗水的訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的品質(zhì)，所以針對不同學(xué)生進(jìn)行側(cè)重點不同的訓(xùn)練，對中學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透有重要意義。結(jié)語體育課程是能夠培養(yǎng)學(xué)生健康意識、養(yǎng)成運動習(xí)慣的學(xué)科，對于體育教育者而言，教學(xué)的過程不