初中一年級英語備課工作計劃范文

1、初中一年級英語備課工作方案范文 國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確了英語課程改革的重點：改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、無視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。其核心是倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運用能力。 1.教師方面：組內(nèi)教師都是年青老師，接受新事物的能力強，但有時缺乏經(jīng)驗，在對教材的處理、教法的

2、采用、課堂教學(xué)的調(diào)控、學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面還要多發(fā)揮集體智慧，共同探討，共同提高。 2.學(xué)生方面：今年是我們學(xué)校建校后的第一批初一新生，生源負(fù)責(zé)，全國各地，學(xué)生整體英語水平不高，聽說讀寫能力開展不平衡，學(xué)生個別差異大，普遍缺乏學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)的動力不強，雖然有些學(xué)生根本能用英語進行情景對話，但閱讀量太小而且閱讀面窄，缺乏閱讀技巧，閱讀速度較慢。語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；詞匯量較少， 急待提高。學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)

3、習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累等。 七年級上冊教材總共17個單元，其中包含3個起始單元與2個復(fù)習(xí)單元。在學(xué)期起始階段注意抓好小學(xué)根本知識及能力的銜接，打好語音關(guān)。教材每個單元都有明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的根本詞匯，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)具體，操作性強。教學(xué)中應(yīng)把握以單元話題為主線，以任務(wù)型語言教學(xué)為主要教學(xué)途徑，注重“做中學(xué)”原那么，注意抓好每單元的重點詞，中心句及語篇能力的培養(yǎng)，并強調(diào)學(xué)習(xí)策略，圍繞單元話題滲透文化背景知識，注意相關(guān)知識的延伸。結(jié)合省今年新教材go for it的中考題型方向

4、，把握好教學(xué)的重點，出好單元教學(xué)評價測試題。 1. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。 2. 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的詞匯量，開展聽、說、讀、寫的根本技能，形成一定的綜合英語語言運用能力。 3.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學(xué)習(xí)和開展打下良好的根底。 4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，強化口語及寫作能力，。 5.注意學(xué)生整體提高，抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握根底語言知識及技能，并注重教學(xué)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)工作到

5、達新的高度，并力爭本學(xué)期期末考試成績名列全區(qū)前茅。 1、備課：根據(jù)學(xué)校要求，標(biāo)準(zhǔn)備課教案，提高備課質(zhì)量和時效，實行集體備課，共同討論，集思廣益。著重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備課主題，力爭周前對一周教學(xué)做到“胸有成竹”，為課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化打好根底。 2、上課：要求教師上課能根據(jù)教案中設(shè)計的語言目標(biāo)，采用任務(wù)型教學(xué)途徑（task-based teaching approach），注重運用教學(xué)策略和個人智慧，引導(dǎo)學(xué)生用“做中學(xué)”（learning by doing）原那么，堅持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)模式，努力開展學(xué)生的綜合語言運用能力。 3、作

6、業(yè)及檢測：作業(yè)及檢測是穩(wěn)固知識與反應(yīng)信息的根本途徑，英語作業(yè)設(shè)計重在對語言的功能及結(jié)構(gòu)，話題與語篇的形成進行書面穩(wěn)固及學(xué)習(xí)反應(yīng)，條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習(xí)；出好單元測試或單元穩(wěn)固練習(xí)，做到定人、定內(nèi)容、定時間、講質(zhì)量，重聽、說、讀、寫全面的技能穩(wěn)固、測試和評估，做到科學(xué)合理；要求任課教師每人都能緊扣新課標(biāo)出題，人人能錄制高標(biāo)準(zhǔn)的錄音帶，有針對性地把握好檢測質(zhì)量關(guān)。著重抓好期中、期末的整體復(fù)習(xí)，教師要運用教學(xué)策略從宏觀及微觀上把握好知識的穩(wěn)固、檢測及反應(yīng)。 4、培優(yōu)輔差、校本課程及學(xué)期活動安排：培優(yōu)輔差工作依照學(xué)校工作安排執(zhí)行。校本課程重在開展能力。方案開展英語書寫比賽及英語故

7、事比賽。 周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)評價（測試）負(fù)責(zé)人 教研：單元中心發(fā)言及理論學(xué)習(xí) 公開課 第1周 starter unit 1 王學(xué)好 王學(xué)好 第2周 starter unit 2.3 王學(xué)好 王學(xué)好 第3周 unit 1 王學(xué)好 王學(xué)好 第4周 unit 2 李娜 李娜 第5周 unit 3 張妮妮 張妮妮 第6周 unit 3 張妮妮 張妮妮 第7周 unit 5 薛玉霞 薛玉霞 第8周 unit 6 王學(xué)好 王學(xué)好 第9周 unit 1-6復(fù)習(xí) 李娜 李娜 第10周 復(fù)習(xí) 王學(xué)好 王學(xué)好 第11周 復(fù)習(xí)及期中考試 王學(xué)好 王學(xué)好 第12周 unit 7 張妮妮 張妮妮 第13周 unit 8 李娜 李娜 第14周 unit 9 張妮妮 張妮妮 第15周 unit 10 薛玉霞 薛玉霞 第16周 unit11 王學(xué)好 王學(xué)好 第17周 uni