淺議初中英語口語教學的困難與對策

1、    淺議初中英語口語教學的困難與對策    汪媛媛摘要：中學階段學習的英語對很多同學來說是剛剛正式接觸英語的一個階段，無論做什么都要把基礎打好，而英語口語的基礎就要從剛剛接觸英語的時候就要打好基礎，不能放任同學們，隨著同學們的心意去學習。如何克服英語口語教學的困難，提高同學們的英語口語水平呢？關鍵詞：初中英語；英語口語；英語教學：g633.41 ：b：1672-1578（2017）09-0105-01伴隨我國經濟的日益發(fā)展，我國與國際之間的交流越來越廣泛，英語這門世界通用語言已經成為了這個社會的需要，因此，英語口語的教學也逐漸的被人們重視起來。而近年

2、來大力提倡的素質教育中，英語口語的學習已經成為了當中的要求，這也間接的反映出了英語教學改革的一種趨勢。但是，即便是在這樣的一個大背景之下，由于各種各樣的原因，導致了英語口語教學遇到重重的阻礙。1.英語口語教學中的困難1.1 環(huán)境因素。我國的學生都是在漢語環(huán)境中去學習英語的，同學們接觸到英語的時間只能是在每個周的英語課上，而且課堂上短短的45分鐘，同學們接觸的時間也很短，在課后同學們也都是說漢語，幾乎沒有人說英語，自然而然的也就缺乏練習。并且對于同學們來說，課堂上的訓練能起到的作用也是微乎其微的，因為同學們的基礎不夠好，即便老師講英語同學們也很難聽得懂，老師為了跟上教學的進度，無奈之下只能選擇用

3、漢語講課，也就造成了同學們的筆試成績比口語成績好的現(xiàn)象。還有學校對于英語口語的重視程度不夠，因為口語測試并不是考試的范疇，因此學校為了升學率，英語口語的教學可以說是受到了很大的削弱。1.2 教師因素。有不少學校的初中英語教師的的英語口語能力偏低，單詞的發(fā)音不夠標準，在課堂上并不能靈活自如的用英語進行教學，也只能選擇用漢語進行教學，而這對于培養(yǎng)同學們的英語聽說能力是非常不利的。有的老師即便能夠流利的使用英語進行教學，但是他們的意識里一直更加重視詞匯語法句型這些的講解，更注重筆試的成績，就是這樣的想法忽視了對同學們的實際的語言運用能力的培養(yǎng)，特別是英語口語表達。1.3 學生因素。同學們能夠接觸到英

4、語口語的時間短暫，極其容易造成同學們的基本功不扎實，也就是同學們對于詞匯的發(fā)音不夠標準，句式混亂，語法使用不當?shù)葐栴}，這些問題就會讓同學們產生害怕說英語的心理，有的同學較為害羞，不好意思開口說英語，生怕自己的說得不好而被同學嘲笑，這種畏懼的心理就讓同學們變成了開口難，逐漸的越害怕就越不敢說，不說就得不到練習，不練習就越來越不會說，這樣就是一個惡性的循環(huán)。倘若照這樣的情況發(fā)展，久而久之，那么英語口語教學就會陷入一個困境，同學們的英語口語能力非但得不到提高反而還會下降。每一個班級中的人數(shù)都是比較多的，但是想要培養(yǎng)英語的聽說能力必然是要經過大量的反復練習，班級中的每個人都需要有足夠的機會，這就造成了

5、同學們開口的機會少，因此，英語口語水平自然是很難提高的。2.解決困難的對策2.1 英語口語教學。采用英語教英語的教學方法這非常有利于培養(yǎng)同學們的聽說能力。初中學生的模仿能力也很強，他們善于捕捉生活中的細節(jié)，善于模仿，利用這個特點，老師在課堂上講英文，能夠有助于同學們的口頭模范，也能夠幫助他們糾正不正確的的英文發(fā)音，這樣能在一定程度上激發(fā)同學們說英文的欲望，激發(fā)同學們學習英文的興趣。但是在剛剛開始使用英語教英語的時候，同學們必然會不習慣，也聽不懂，這時老師就要利用身邊的實物，加上動作等幫助同學們去了解單詞的含義。老師不能因為同學們聽不懂就放棄采用英文教英文的方式，一定要堅持下去，同學們慢慢就能夠

6、習慣這種教學方式，那么他們的聽說水平就會得到質的提升，老師的口語能夠為同學們提供極大的幫助。2.2 鼓勵式教學。很多同學們的基礎不太好，因此他們會顯得很害羞，不愿意說英語，但是英語的口語能力必須要通過大量的實踐才能得到提升，為此，老師就應該為同學們提供較多的說英語的機會。除此之外，老師還要鼓勵同學們說英語，老師應該要熱情的幫助同學們，能夠在必要的時候幫助同學們。老師在上課的時候也不要板著臉，要以一個和藹熱情的形象出現(xiàn)在同學們面前，讓同學們能夠從內而外的喜歡上老師，而不是懼怕老師，這對于今后的教學也是非常有幫助的。2.3 掌握說話的藝術。說話是一門藝術，老師在鼓勵同學們的時候要注意措辭，在同學們

7、出錯的時候要予以改正，但是改錯的時候要注意說話的語氣，同學們剛剛開始說英語的時候犯錯是必然的，但是老師不要在學生還沒說完的時候就直接打斷，直接進行改正，然后讓學生繼續(xù)，這樣的方法是不能夠多用的，這樣的方式通常會給學生造成很大的心理壓力，這對于培養(yǎng)同學們的聽說能力是不利的。2.4 了解文化差異。中西方文化有著差異，學習英語能夠幫助同學們在一定程度上消除中西方文化的差異，因為在學習了英語之后，就能夠閱讀西方的著作文獻，就能夠了解中西文化的差異，這樣在與外國人進行交流的時候才能夠做到隨機應變，才能夠更加的有自信。這樣做有利于同學們增長見識，學習更多的詞匯，有利于幫助同學們成為對社會有用的人才，這也是社