淺談如何提高高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的趣味性

1、    淺談如何提高高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的趣味性    王祥摘 要： 由于高中英語(yǔ)是一門非?？菰锓ξ兜恼n程，重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，在一定程度上影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。因此，為提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，高中英語(yǔ)教師應(yīng)增強(qiáng)寫作教學(xué)的趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文立足于快樂中成長(zhǎng)，著重探究高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的趣味性策略。關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ) 寫作教學(xué) 趣味性學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平在一定程度上反映學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。因此，教師可從學(xué)生的英語(yǔ)作文中了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握情況，如單詞的使用、詞匯的搭配及句式的掌握能力。然而，傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)過度注重課本內(nèi)容，

2、缺乏創(chuàng)新性，從而在一定程度上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，教師可在課堂中適當(dāng)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，進(jìn)而強(qiáng)化英語(yǔ)寫作教學(xué)效果。本文就通過具體的實(shí)例說明如何在英語(yǔ)寫作教學(xué)過程中提高教學(xué)的趣味性。一、結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)創(chuàng)作熱情在傳統(tǒng)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)過程中，教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容死板生硬，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭倦的情緒。由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較深，老師并不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，致使正處于青春期且有一定叛逆心理的學(xué)生更加難以集中精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率降低，英語(yǔ)寫作水平低下。因此，為了幫助學(xué)生改變厭學(xué)的心態(tài)，有效提升學(xué)生的英語(yǔ)

3、水平，需要合理地在英語(yǔ)寫作教學(xué)過程中增加趣味性因素，適當(dāng)引入生活實(shí)例，以便學(xué)生更容易接受寫作知識(shí)。寫作的目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度與使用能力，以及培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)造文章整體結(jié)構(gòu)的能力，所以老師應(yīng)該有效結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)提綱的束縛，從而逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)“如何撰寫英語(yǔ)新聞稿”時(shí)，教師便可結(jié)合近期社會(huì)熱點(diǎn)或時(shí)事進(jìn)行寫作，以增強(qiáng)寫作教學(xué)的趣味性。同時(shí)，老師應(yīng)該全面考慮學(xué)生的興趣愛好，靈活布置英語(yǔ)寫作任務(wù)，即要求學(xué)生在不偏離文章整體寫作要求的情況下，讓學(xué)生根據(jù)自身的愛好選擇文章題材，自由發(fā)揮創(chuàng)作。由于題材內(nèi)容來源于生活中的實(shí)例，因此學(xué)生在創(chuàng)作的過程中很容易產(chǎn)生親切

4、感，逐步消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的厭倦心態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間采用這種教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)效率和增強(qiáng)英語(yǔ)寫作能力具有非常重要的作用。二、借助多媒體設(shè)備，增強(qiáng)英語(yǔ)寫作教學(xué)的趣味性英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，所以老師可以充分借鑒語(yǔ)文寫作教學(xué)方法，促使學(xué)生逐步增強(qiáng)英語(yǔ)寫作能力。就語(yǔ)言學(xué)科而言，通過大量的閱讀可有效拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的寫作激情。例如在“new zealand”文章的學(xué)習(xí)過程中，教師便可讓學(xué)生通過去圖書館或上網(wǎng)查資料的方式尋找與new zealand國(guó)家相關(guān)的信息，能夠在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，讓學(xué)生了解它的風(fēng)土人情。除此之外，教師還可充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過播放視頻將new zeala

5、nd的相關(guān)信息直觀展示在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一定程度的掌握后，教師便組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懽饔?xùn)練。通過這樣的方式，有利于拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，從而有效提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。三、指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，規(guī)范英語(yǔ)寫作步驟在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)過程中，老師應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握英語(yǔ)寫作的步驟及英語(yǔ)寫作的規(guī)范要求，促使學(xué)生盡量保持較高的寫作興趣，以便提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。當(dāng)學(xué)生感受到英語(yǔ)寫作成功的喜悅，則自然會(huì)對(duì)英語(yǔ)寫作充滿信心。其中，英語(yǔ)寫作技巧主要包括以下幾個(gè)方面：1.注意審題，抓準(zhǔn)題目重點(diǎn)以確定文章的題材。2.在開始寫作前，先列一個(gè)提綱，按內(nèi)容的重要程度排序。3.注重

6、寫作的靈活性，避免生搬硬套。4.學(xué)會(huì)使用高級(jí)詞匯加工英語(yǔ)作文，注意連接詞的使用方式。5.寫作完成后應(yīng)注意檢查，修改單詞使用不恰當(dāng)?shù)牡胤健?.整潔、規(guī)范謄寫。教師在此過程中應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式指導(dǎo)學(xué)生注重寫作的靈活性。例如常用的考試不及格的短句：“fail in the exam”，學(xué)生若記不住，則可變通方式，如not pass the exam或not do well in the exam等。總之，學(xué)生在寫作時(shí)，要盡量使用自己最熟悉的句式，減少錯(cuò)誤的發(fā)生幾率。四、開展有趣的寫作活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)寫作氛圍在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)過程中，老師可以組織學(xué)生參與有趣的寫作活動(dòng)，營(yíng)造良好的氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如老師可結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容開辟英文習(xí)作園地，或者組織學(xué)生參加英文寫作比賽。通過開展豐富多樣的寫作活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中感受到英文寫作的樂趣，從而有效提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。五、結(jié)語(yǔ)高中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，通過對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)，能有效增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)整體能力。要增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)整體能力，教師應(yīng)首先提高英語(yǔ)寫作教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生的倦怠情緒，以提高英語(yǔ)寫作教學(xué)的教學(xué)效率，除此之外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)整體能力。參考文獻(xiàn)：1袁