《行路難》-----李白 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、行路難-李白 教案教學(xué)設(shè)計(jì)  一、導(dǎo)入   1、 在大唐盛世，有一位詩人他豪情滿懷，詩酒仗劍走江湖。他才華橫溢，滿懷經(jīng)世治國之志。在道士吳均的推薦下，在人生邁入第四十一個(gè)春秋之際，他由布衣登上了卿相的殿堂，滿以為實(shí)現(xiàn)理想、施展才華的時(shí)候到了，但是皇帝昏聵無能  hn kuì wú néng，美夢初醒，他很快被賜金還放，理想與現(xiàn)實(shí)的交織下，他陷入矛盾之中，這個(gè)人就是李白。今天我們就學(xué)習(xí)他的行路難走進(jìn)李白的精神世界。  2、了解詩歌寫作背景：

2、0;    行路難作于天寶三年（774年），共三首，這是第一首。“行路難”是樂府雜曲歌辭舊題。是李白遭受讒毀初離長安南下時(shí)寫的一組詩。詩中寫世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。  二、學(xué)生朗讀 教師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，下面我來檢查一下預(yù)習(xí)情況。 我請一個(gè)同學(xué)來讀一下. 請同學(xué)評價(jià)一下.你覺得要讀出什么感情呢?教師：詩人在這首詩中的情感變化:苦悶憧憬愁喜悅（再讀詩歌）三、分析詩歌 1、詩文一、二句給我們描繪了一幅豐盛的宴會(huì)圖?！敖痖浊寰啤薄坝癖P珍饈”至少是五星級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，可是李白為什么“

3、停杯投箸”食不下咽呢？詩文哪些地方暗示我們原因了嗎？引導(dǎo)明確：詩人食不下咽的原因是因?yàn)樵娙舜藭r(shí)心中充滿了愁悶。從課題行路難里面我們可以感受到。路是一種象征，象征人生之路。（學(xué)生或老師補(bǔ)充詩歌寫作背景：李白一生追求政治理想，熬到41歲才開后門，進(jìn)入朝廷卻被皇帝當(dāng)作點(diǎn)綴生活、粉飾太平的御用文人，還來不及抒發(fā)郁悶之情，在宮廷不久被人打小報(bào)告，就被李隆基賞了一些金子給趕了出來。為之努力了多年的政治理想就在一旦之間付之汪洋。因此內(nèi)心非常失落、悲憤、憂郁。2、古人飲酒時(shí)，常舞劍以助酒興。這里也是舞劍助酒興嗎？ 有點(diǎn)激憤的味道。你悲憤又如何？你有才能又如何？ 還有嗎？3、“欲渡”怎么理解

4、這句話？李白想什么？（想“渡黃河，登太行”）但是什么讓自己的仕進(jìn)道路受到阻塞，濟(jì)世安民的理想無法實(shí)現(xiàn)呢？（“冰塞川，雪滿山”，）用“冰塞川”、“雪滿山”作比喻來進(jìn)行說明。4、我們說希望越大，失望越深。李白的政治理想難以實(shí)現(xiàn)，苦悶心情可以想象，這苦悶是政治上的受挫失落造成的。5、大家知道李白不會(huì)輕易言敗的接下來他如何感嘆的？問：用什么歷史故事？哪個(gè)同學(xué)能給大家講一講？ 問：李白為什么要引用這兩個(gè)典故？    姜尚、伊尹巧遇明主，給詩人迷茫的心田注進(jìn)希望之光，夢想著自己有朝一日能象古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。當(dāng)他的思緒再次回到現(xiàn)

5、實(shí)中來的時(shí)候，仍然感到了生活的艱難。瞻望未來，只覺前路崎嶇，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？6、我們一起來把這首詩的最后一句齊讀一下。教師：這句詩中，讀出了一個(gè)自強(qiáng)不息、樂觀奮斗的李白。哪怕他正面對著現(xiàn)實(shí)的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅(jiān)信自已總有一天會(huì)像宗愨一樣，乘長風(fēng)，破萬里浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著和追求。四、總結(jié)全詩1、討論本詩如何體現(xiàn)李白浪漫主義詩風(fēng)的？（1） 巧用歷史故事  （2） 夸張的描寫，形象的比喻  （3） 跳躍式的結(jié)構(gòu)，全詩共十四句，八十二個(gè)字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局。其重要原因之一，就在于他百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。 總之，全詩基調(diào)是激越的，是樂觀向上的。2、主題3、有一首對聯(lián)是這樣的：千古詩才,蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。是指誰？（李白），通