淺談小學(xué)第一學(xué)段親子實(shí)踐活動(dòng)促學(xué)生心智健康發(fā)展的意義

1、    淺談小學(xué)“第一學(xué)段”親子實(shí)踐活動(dòng)，促學(xué)生心智健康發(fā)展的意義    張海英摘 要：從親子實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)“第一學(xué)段”開(kāi)展的重要性和必要性入手，從“親子活動(dòng)可以促進(jìn)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)真實(shí)的孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能”；“親子實(shí)踐活動(dòng)張揚(yáng)個(gè)性樹(shù)立了孩子的自信有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)！”“親子實(shí)踐活動(dòng)使家長(zhǎng)和孩子之間親情更加融洽。”三方面探討在小學(xué)“第一學(xué)段”開(kāi)展親子實(shí)踐活動(dòng)的意義。關(guān)鍵詞：第一學(xué)段；親子實(shí)踐活動(dòng)；心智著名的教育學(xué)家霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”親子實(shí)踐活動(dòng)，架起了家校共

2、育的橋梁，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與活動(dòng)、相互合作，進(jìn)而拉近彼此的關(guān)系。親子實(shí)踐活動(dòng)的意義不僅能讓孩子和父母更親近，而且讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中有所“悟”，有所“得”，為更好地教育孩子打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、親子活動(dòng)可以激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能每個(gè)孩子都希望自己在父母親眼里是一個(gè)出色的孩子，希望自己是親人視線的焦點(diǎn)。小學(xué)一至三年級(jí)的孩子更希望得到父母的鼓勵(lì)和肯定。親子實(shí)踐活動(dòng)正好提供了這樣一個(gè)讓父母發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓孩子在父母面前表現(xiàn)一把的機(jī)會(huì)。在2018年春節(jié)來(lái)臨之際我所帶的班級(jí)，結(jié)合學(xué)校布置的“親子實(shí)踐作業(yè)”為孩子們做了一次“小福娃過(guò)年，我來(lái)辦年貨”的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子拿著50100元的年貨金，活動(dòng)前精心列清

3、單，規(guī)劃自己的購(gòu)買路線，精心挑選自己所需的商品，從不敢去到認(rèn)真挑選，再到討價(jià)還價(jià)，最后為家庭每一位成員準(zhǔn)備年貨。一同隨行的爸爸媽媽，為孩子的每一個(gè)進(jìn)步的舉動(dòng)感到吃驚！當(dāng)我們把孩子放在一個(gè)群體中，我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子又不一樣了，他的群體意識(shí)，他在群體中的角色，包括他處理問(wèn)題的能力都在發(fā)生著變化，所有暴露出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)，正是我們平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不了的！親子實(shí)踐活動(dòng)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了真實(shí)的孩子，激發(fā)了孩子的潛能！家長(zhǎng)們集體發(fā)聲，希望更多地參與這種集體親子實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在這種大集體中，摒棄缺點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，全面發(fā)展！二、親子實(shí)踐活動(dòng)有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)現(xiàn)代健康理念已將健康的概念拓寬到生理、心理及社會(huì)適

4、應(yīng)能力三方面，而親子實(shí)踐活動(dòng)寓教于樂(lè)，寓知識(shí)于活動(dòng)中，同時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高其動(dòng)手能力、反應(yīng)力、創(chuàng)造力，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。我所帶班級(jí)中的一名小成員他叫小斌，在父母的眼中：他調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)說(shuō)話，讓父母頭疼。在課外輔導(dǎo)班老師眼中：從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一節(jié)課。在我的眼里：孩子話特別少，語(yǔ)言表達(dá)能力很差；上課愛(ài)開(kāi)小差，經(jīng)常是“身在曹營(yíng)，心在漢”，課堂聽(tīng)課效果很不理想，不善于和小朋友溝通，所以在校沒(méi)有小伙伴。2017年5月我們班舉行了一次大型的親子戶外實(shí)踐活動(dòng)，作為家委會(huì)委員的小斌媽媽提議為班上五月過(guò)生日的孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，小斌生日也在5月，希望能和班上5月生日的其他同學(xué)

5、一起過(guò)生日。提議通過(guò)，小斌和其他五月生日的孩子接受了近40個(gè)家庭、100多人的祝福。我知道這個(gè)特殊的“生日”已在孩子的人生中種下了希望?；顒?dòng)之后，小斌發(fā)生了很大的變化，上課開(kāi)始發(fā)言了，盡管有點(diǎn)結(jié)巴；作業(yè)開(kāi)始認(rèn)真寫了，雖然不夠完美；也主動(dòng)找小朋友去玩，雖然還有點(diǎn)靦腆。在母親節(jié)，我收到了孩子用稚嫩筆觸寫下的那充滿了愛(ài)與童心的信。親子實(shí)踐活動(dòng)在為家長(zhǎng)與孩子搭建共同成長(zhǎng)的平臺(tái)的同時(shí)，也為老師搭建了德育平臺(tái)，學(xué)生在“玩”中學(xué)做人、學(xué)做事，增長(zhǎng)了學(xué)生的自信，樹(shù)立了孩子的個(gè)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中全面發(fā)展。三、親子實(shí)踐活動(dòng)使家長(zhǎng)和孩子之間親情更加融洽小學(xué)“第一學(xué)段”正是小學(xué)13年級(jí)時(shí)期，幼小與少年時(shí)期銜接的交界處

6、，孩子依賴父母，父母卻正忙于工作，很容易讓家長(zhǎng)和孩子的親情疏離。此時(shí)的親子實(shí)踐活動(dòng)可以拉近孩子與家長(zhǎng)之間的親情，也讓家長(zhǎng)關(guān)注成長(zhǎng)中孩子自身上存在的問(wèn)題，架起孩子與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。我所帶班級(jí)中有一個(gè)孩子叫小華，父母親是再組合家庭。父親酗酒，經(jīng)常打罵小華的母親。從小生活在這種家庭中，使孩子內(nèi)向、孤僻，在班上從不說(shuō)話，即使說(shuō)話，聲音也特別小。母親為了生活每天起早貪黑經(jīng)營(yíng)一家水果店，對(duì)孩子的教育無(wú)暇顧及，只能交給“托管中心”，致使母子之間的交流越來(lái)越少。自從我們班舉行“親子實(shí)踐活動(dòng)”以來(lái)，我鼓勵(lì)小華的母親帶著小華多參與，慢慢地在陪伴與成長(zhǎng)中，孩子向母親張開(kāi)了心扉，在活動(dòng)中大膽參與，并在親子實(shí)踐活動(dòng)“愛(ài)的diy”中和自己的母親制作出了代表“愛(ài)”的親子服裝。親子實(shí)踐活動(dòng)，為親情添磚加瓦，也增進(jìn)了孩子與父母之間的交流。綜上所述，在家長(zhǎng)的無(wú)微不至的陪伴下，親情在滋長(zhǎng)、在加深，促使家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與老