淺談家庭中如何有效開展0-6歲兒童親子共讀的實踐探索

1、    淺談家庭中如何有效開展06歲兒童親子共讀的實踐探索    方盛茫一、一次家訪引起的思考每年新生入園，我都會對社區(qū)里的孩子們進行家訪或電訪，調(diào)查了解孩子的情況。一次，筆者來到新生何嘉睿家里進行家訪，看到桌上散落著幾本圖書，我隨口問：“孩子平時喜歡看書呀？”誰知孩子的媽媽嘆氣說：“孩子根本不喜歡看書，有時我拉著他看幾頁，人就跑掉去看電視或者去玩了，真是不省心，以后不知會不會讀書！”于是我仔細翻看了桌上的書籍，有些確實不適合孩子閱讀，可見家長的親子共讀的方法存在諸多的問題。筆者深知閱讀習慣的重要性，在家經(jīng)常與孩子一起進行親子共讀。但是，對于社區(qū)家庭，特

2、別是生活在農(nóng)村的家庭，他們對其了解的甚之甚少，閱讀對孩子成長有何作用和現(xiàn)實指導策略意義，甚至毫不知情。社區(qū)里的家長們?nèi)绾慰创H子共讀呢？于是，筆者隨機調(diào)查了幸福社區(qū)里的18 位06歲兒童的家長，其中2位家長對親子共讀毫不了解，13位家長會偶爾得空時給孩子讀一讀，沒有具體的閱讀計劃，3位家長將親子共讀作為睡前的必修課。由此可見，親子共讀在家庭中處于一個被忽視的位置，沒有過多的被引起重視。那么，親子共讀真的不重要嗎？二、親子共讀的初步解讀親子共讀，顧名思義，家長陪伴孩子一起閱讀！以愛為護持，給予介質(zhì)和空間，讓孩子遇見自己的心靈王國。三、親子共讀中繪本的選擇通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)里0-6歲兒童的家長

3、有想過給孩子買書，卻不知道如何選擇？對很多家長來說，這確實是個大難題。繪本，是童心的劇本。0-6歲兒童處于“讀圖”的階段。繪本，有著獨有的精妙語言文字，以畫傳達故事情節(jié)，非常符合幼兒早期閱讀特點和習慣。它對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接，它對孩子情感的體會，想象力的培養(yǎng)以及審美感的啟迪有著重要的作用。四、親子共讀的指導意義1.培養(yǎng)兒童良好的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣幼年的閱讀經(jīng)驗深深影響一個人對閱讀的態(tài)度和興趣，也決定他對閱讀的主動性。06兒童處在閱讀的敏感期，也是閱讀的暖身階段，在日復一日的親子共讀中，孩子逐步愛上繪本，慢慢養(yǎng)成閱讀的習慣，自然而然把閱讀視為生活中不可缺少的一部分。睡前主動要

4、看書，無聊的時候翻翻書，旅途當中有書的陪伴就有樂趣，而且真正養(yǎng)成閱讀習慣的孩子，閱讀量一般都很大，而且?guī)缀醪惶羰车摹Ｎ覀冎溃簮坶喿x的孩子可能成為天才，但是不愛閱讀的孩子很難成為人才，可見我們耕耘什么，便會收獲什么。2.豐富的語言環(huán)境，提升兒童語言表達能力幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期，但是在一般的社區(qū)家庭中，父母只重視幼兒口語能力的培養(yǎng)，而忽視書面語言的教育，沒有共讀，就沒有學習語言的渠道。而我們的繪本，文字精煉優(yōu)美，時而跌宕起伏、時而婉轉(zhuǎn)動聽、時而峰回路轉(zhuǎn)，豐富的語言環(huán)境，無不刺激的孩子的語言神經(jīng)，給孩子創(chuàng)造了一個寬松的、敢說想說的語言環(huán)境，孩子從中潛移默化，學以致用，脫口成句出口成章。而且我們

5、的親子共讀，是對幼兒文學活動的充實和整合，不是把識字作為唯一的內(nèi)容和方式，而是在培養(yǎng)幼兒欣賞、講述、和朗誦等多方面的能力。吸收的越多，輸出的就越豐富。3.親子共讀能提高兒童的思維能力在日復一日的共讀中，我們還會驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來繪本是部分年齡的，有些重要的東西，我們在借助語言進行感知、思考，以及在心中進行整合、描繪的過程中便會看到重要的東西，而這最重要的東西是用眼睛看不見。共讀開始越早，孩子的思維過程就越復雜，對智力發(fā)展就越有益。4.共讀的精神性體驗，連接父母和孩子的心靈，增進親子關系親子共讀的過程，是父母了解孩子的過程。都說繪本的魅力在于不說教，而是把所有的道理和哲理蘊含在字里行間。愛閱讀的孩

6、子，精神世界多是豐富多彩的。我們的共讀，連接著我們和孩子的心靈，我們有著同樣的話題，保持著一致的精神面貌，吸收著一樣的精神食糧，流動著更多的交流話題和空間。家長和孩子在閱讀的洗禮中，無不享受著最親密最溫暖的親子時光，這些時光，會成為以后漫長的歲月中足以讓人回味的基石。五、親子共讀指導策略的實踐探索（一）了解親子共讀的真諦沒有什么比和嬰幼兒親子共讀更能看到閱讀的真諦了，通過共讀，家長們會發(fā)現(xiàn)：1.書不能僅讀一次；2.書不僅僅用于閱讀；3.在現(xiàn)實生活中深深體會書的靈魂；4.讀書，不是去背誦，不是讀懂，而是去感受它，幻想它，讓它進入心靈。通過共讀，父母和孩子一起遇見彼此的靈魂。（二）找準共讀的三個魔

7、法1.找到孩子的興趣點；2.不停地重復；3.快樂的接受失敗。（三）養(yǎng)成定時共讀的習慣親子共讀初期，父母應該在某一個固定時刻和孩子進行共讀，最好是選擇在睡前時光。這個時間，家長們已經(jīng)忙完了所有的家務，是最安靜最輕松的一段時間，也是最能靜下心的陪伴孩子閱讀的時刻。久而久之，孩子形成了條件反射，慢慢養(yǎng)成睡前必讀的習慣。（四）準備一個獨立的三層書架當孩子有了一定的閱讀習慣以及儲備了一定的繪本書單，家長們要適時為孩子準備一個三層書架，給孩子提供一個自由的寬松的閱讀空間。既可以為繪本容身，還培養(yǎng)孩子看完歸納書籍的習慣。（五）父母交替陪伴共讀親子共讀是父母介入孩子成長的最佳途徑。在我們的社區(qū)家庭中，陪伴孩子的都是媽媽居多。根據(jù)研究表明，爸爸的陪伴更能激發(fā)兒童的智商和情商的發(fā)展。父親的聲音，更容易激發(fā)孩子的閱讀興趣和想說敢說的欲望。在家庭中，父母可以交替來陪伴孩子閱讀，提高家庭閱讀的氛圍，那么閱讀之路才會走得更遠。（六）感受圖書館的氛圍，開啟借書之路圖書館是知識的源泉，所以家長除了給孩子選購經(jīng)典繪本外，還應該多帶孩子進