人教版三年級英語上冊教案

1、人教版三年級英語上冊教案Unit 1 Hello ! 教學(xué)目標(biāo)：1.  用習(xí)慣用語與人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !2. 向別人介紹自己： Im Miss Han . Im peter . 3. 離開時的禮貌用語： Goodbye . Bye-bye .教學(xué)準(zhǔn)備：1.   本課出現(xiàn)的人物名字卡片。2. 教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。教學(xué)過程：第一課時一、  Hello! Hi!1.老師利用第一次上課，與新生們打招呼say“Hello”，引導(dǎo)學(xué)生們跟著回答“Hel

2、lo”.然后反復(fù)用“Hello”和“Hi”跟同學(xué)們打招呼。2.讓學(xué)生同桌或前后練習(xí)用“Hello”和“Hi”互相打招呼。二、Good morning/afternoon. Im 1教師拿出鐘表，播出時間讓學(xué)生區(qū)分出上午和下午的時間，學(xué)習(xí)、區(qū)分“Good morning和Good afternoon”教師根據(jù)上課的時間向同學(xué)們問好“Good morning/afternoon”，然后播出時間讓學(xué)生練習(xí)、運(yùn)用 “Good morning/afternoon”問好。2給學(xué)生們一定的時間讓他們自由下位互相問好。3學(xué)習(xí)“Im ”學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的 “Hello! Hi! Good morning. Good

3、 afternoon”自由會話之后，教師開始自我介紹：Im Miss Ni.(向?qū)W生出示寫有自己名字的教師證，引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。)引導(dǎo)學(xué)生用Im來作自我介紹。讓學(xué)生們分組介紹，然后自愿在全班范圍內(nèi)自我介紹，并用禮貌用語與大家打招呼。三、Goodbye , Bye-bye教師就以上學(xué)過的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，對話后邊做再見手勢邊跟學(xué)生說“Goodbye”,多數(shù)學(xué)生能聽懂并會回答“Bye-bye”.四、 Practice利用學(xué)生手中貼有照片的學(xué)生證來做D部分Make and write的練習(xí)。讓學(xué)生舉起學(xué)生證，與大家打招呼并介紹自己Im五、 Listen to the recorde

4、r播放A部分課文的磁帶，學(xué)生模仿跟讀。教師示范領(lǐng)讀，然后給學(xué)生時間自由朗讀。同桌進(jìn)行對話練習(xí)。六、 Homework回家把學(xué)過的對話讀給家長聽，并把這些禮貌用語教給爸爸媽媽，讓大家都會說英語。第二課時一Greeting師生用上節(jié)課學(xué)過的禮貌用語互相問候。并給學(xué)生一定時間互相問候，以鞏固所學(xué)問候語。二、Revision 播放課文錄音，學(xué)生領(lǐng)讀課文之后，分組準(zhǔn)備進(jìn)行對話表演。請部分同學(xué)與搭檔上臺表演對話。三、Sing a song播放歌曲錄音，并為學(xué)生范唱，學(xué)生聽錄音數(shù)遍后小聲跟唱。老師領(lǐng)唱數(shù)遍，給學(xué)生時間進(jìn)行小組練習(xí)。練習(xí)過后進(jìn)行小組或男女分角色演唱。四 Play a game為同學(xué)們分發(fā)課本上

5、出現(xiàn)的人物的姓名卡，每人記住自己的名字后，大家圍坐成一個圓，玩捉迷藏的游戲。蒙住眼睛的同學(xué)站在中間，摸到哪個同學(xué)就猜他/她的名字，被摸到的同學(xué)就要回答“Yes, Im/No, Im”.由此鞏固Im的掌握。五、Homework教家長或小朋友唱英文歌曲“Good morning”. Unit 2 Im 教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)詢問別人姓名，并對此做答：Whats your name ? Im2. 學(xué)習(xí)詢問別人年齡，并對此做答：How old are you ? Im nine/ten.3. 學(xué)習(xí)認(rèn)讀0至10的十一個數(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備1. 標(biāo)有數(shù)字的卡片。2. 教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。自制多媒體

6、課件。教學(xué)過程第一課時一、 GreetingTeacher and students sing the song “Good morning” together.二、  Go over:1.    Teacher and students ask and answer together quickly.2.   Let some groups play “Unit 1” 三、Study the new knowledge:1.學(xué)習(xí)數(shù)字：zero -ten伸出手指，引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)數(shù)字0至10，然后讓學(xué)生練習(xí)

7、按順序快速伸手指說數(shù)字，直至能教師說數(shù)字學(xué)生能準(zhǔn)確的伸出手指。然后教師邊數(shù)邊板書，以便于學(xué)生能認(rèn)讀數(shù)字。最后教師指著板書領(lǐng)讀數(shù)遍并拿出數(shù)字卡片讓學(xué)生讀出數(shù)字，然后私人一小組練習(xí)，組長檢查。同桌隨便指書上的數(shù)字，檢查掌握情況。2學(xué)習(xí)“Whats your name? ”教師指著自己的上崗證說:“Im Miss Ni. “然后用疑問的表情對劉上說“ Whats your name ?”劉上剛開始愣了一下，隨即明白過來并回答 “Im Liu Shang.”再問到其他同學(xué)的時候，他們就能很輕松地回答“Im”問到七、八個同學(xué)之后，教師馬上說“誰能幫老師提問？”反應(yīng)快的學(xué)生就會起來問“Whats your

8、 name?”然后給學(xué)生時間下位自由提問“Whats your name?”并回答 “Im”練習(xí)并交很多的朋友。四、Listen to the recorder反復(fù)操練之后，帶領(lǐng)學(xué)生聽課文數(shù)字錄音。然后四人一小組試著讀課文。五、Homework1、回家自己邊伸手指邊練習(xí)數(shù)字Zero-ten2、課后互相用英語詢問對方的名字。3、將同學(xué)或家人的電話號碼填寫在第8頁的c部分，并練習(xí)用英語熟練的讀出來。第二課時一、 Greetings:T: Good morning students .S: Good morning Miss Ni.二、  Revision1學(xué)生伸手指練

9、習(xí)數(shù)字0-10然后電腦中隨機(jī)出現(xiàn)擬人的數(shù)字，學(xué)生挨個起來快速接龍數(shù)字。2全班同學(xué)快速走下座位練習(xí)“ Whats your name?Im”三 學(xué)習(xí)“How old are you? -Im ten/nine”與上節(jié)課的Whats your name?Im 教法類似。四、復(fù)習(xí)、鞏固課文：1小組試著讀課文。2聽課文錄音。3教師領(lǐng)讀課文。4找單個學(xué)生領(lǐng)讀課文5小組齊讀課文二分鐘，然后同桌齊讀，最后變成自己讀。五、Say a rhyme播放詩歌錄音，然后教師拍著節(jié)奏范讀，學(xué)生聽錄音數(shù)遍后拍手小聲跟讀。老師領(lǐng)讀數(shù)遍，給學(xué)生時間進(jìn)行小組練習(xí)。練習(xí)過后進(jìn)行小組或男女生比賽。五 lay and say請同學(xué)們

10、觀看課本第9頁的圖，然后幫助看懂得同學(xué)一起為大家講解圖畫的內(nèi)容和游戲的玩法。首先師生一起玩游戲，進(jìn)行對話問答操練，數(shù)遍之后，小組進(jìn)行游戲，一人扮演Miss Han，其他人分別扮演三名報名的同學(xué)，進(jìn)行操練。然后進(jìn)行班級表演賽，評出表演最好的小組。七、Homework1、學(xué)習(xí)學(xué)過的英語詩歌，并教給其他人。2、用英語與同學(xué)們交換電話號碼。 Unit 3 My schoolbag 教學(xué)目標(biāo)：1.   用“what”問句來詢問物體多方面的情況，例如：Whats in your pencil-box ? 2.  用連詞“and”添加信息，例如：o

11、ne pencil-box and four books3.   可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如：pencils, four books, two erasers4.  用“have”來表示所屬關(guān)系，例如：I have one pen, two erasers and three pencils.5.    習(xí)慣用語的用法，例如：Here you are.Thank you.單詞：schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：英語中名詞分可數(shù)與不可數(shù)

12、名詞，能用數(shù)目來計算的叫可數(shù)名詞，有單、復(fù)數(shù)兩種形式，復(fù)數(shù)形式多數(shù)是在詞尾加“s”如：pens, books；不可數(shù)名詞是無法用數(shù)目來計算的名詞，如：milk, juice.教具準(zhǔn)備：1.   教學(xué)所用的文具，如：pencil, pencil-box, ruler2.    分別寫有文具單詞和數(shù)字的單詞卡片。3.    本課配套單詞卡片、錄音機(jī)及教學(xué)磁帶。教學(xué)過程：第一課時1. 教師創(chuàng)設(shè)一個情景用學(xué)過的句子與學(xué)生進(jìn)行問候、互相詢問對方的姓名、年齡并道別。以此來復(fù)習(xí)回顧前面所學(xué)過的知識。

13、然后同桌一起朗讀一、二單元的對話內(nèi)容。2. 教師創(chuàng)設(shè)情景：踢球把書包弄丟了，到處找書包，在桌子邊上發(fā)現(xiàn)了書包，高興的喊到“Oh, my schoolbag.”板書并讓學(xué)生猜出句子的意思。然后教師拿出一支鉛筆，對學(xué)生說“one pencil”,（板書）。用同樣的方法依次介紹本課要學(xué)習(xí)的七種文具的單詞。教師指著板書領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀數(shù)遍后，教師出示單詞卡片和實物文具請學(xué)生快速說出英語單詞。可進(jìn)行單詞搶答游戲。3. 同桌進(jìn)行練習(xí)：一人說單詞，另一人快速拿出相應(yīng)的文具。然后換過來進(jìn)行練習(xí)。接著教師出示三支鉛筆，并引導(dǎo)學(xué)生說出“three pencils”,教師板書時用彩色粉筆板書“three”和“p

14、encils”中的“s”。然后教師出示六本書，引導(dǎo)學(xué)生說出“six books”，依次類推，師生一起練習(xí)其他數(shù)字及文具。4. 做“擊鼓傳花”的小游戲。教師將寫有數(shù)字和文具的單詞卡片分別放成兩組，教師停止拍手時拿著花的同學(xué)就要上講臺分別抽出一張文具及數(shù)字的卡片并用英語快速讀出，如“two pens, four books”能快速讀對的同學(xué)可得星星一顆。5. 教師走到一名學(xué)生桌前，問到：“Whats in your pencil-box?”教師盡量用形體動作讓學(xué)生理解句子的意思。并幫助學(xué)生回答“One pen and two pencils.”教師板書，并引導(dǎo)學(xué)生來解釋句子的意思。教師多次提問學(xué)生

15、“Whats in your pencil-box?”學(xué)生回答不出時教師可幫助一起回答。然后同桌進(jìn)行問答練習(xí)。6. 教師出示自己的書包，請學(xué)生提問自己“Whats in your schoolbag?”教師出示書包中的文具并回答“I have one pencil-box and four books.”（板書）教師可重復(fù)出示手中的文具，說“I have one ruler, two erasers and five pencils.”在學(xué)生理解句子的意思后教師讓學(xué)生出示自己的文具并快速做出句子。7. 以小組為單位，互相提問對方的書包和鉛筆盒中都有什么，并對此進(jìn)行回答。8. 課后作業(yè)：回家聽錄

16、音，預(yù)習(xí)第三單元的對話，并模仿語音、語調(diào)進(jìn)行跟讀。 第二課時 1.鞏固110的數(shù)字，七個學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生打開自己的書包，練習(xí)說：I have (我有)2. 教師創(chuàng)設(shè)情景：讓一個學(xué)生扮演成丟書包的小學(xué)生到處找書包，找到后高興的說“Oh, my school bag.”然后教師問到“Whats in your schoolbag?”學(xué)生拿出東西并回答“One pencil-box and two books.”教師繼續(xù)問“Whats in your pencil-box?”學(xué)生回答“I have one pencil, two erasers and two pens.”教師隨即將書包遞

17、給學(xué)生并說“Here you are.”如果學(xué)生不能馬上理解“Here you are.”的意思，教師可走到學(xué)生面前遞給他一樣?xùn)|西，并說“Here you are.”幫助學(xué)生理解這句話，并引導(dǎo)他們做出回答“Thank you.”3.同桌互相練習(xí)“Here you are.”和“Thank you.”練習(xí)數(shù)遍后播放課文錄音，學(xué)生邊看書邊模仿跟讀。放錄音兩遍后，教師領(lǐng)讀正音。然后找部分學(xué)生領(lǐng)讀。4.跟讀數(shù)遍后，以小組為單位進(jìn)行朗讀練習(xí)。每個組員領(lǐng)讀一遍，學(xué)生能夠熟練朗讀之后，同桌進(jìn)行分角色朗讀，兩人分別扮演丟書包和撿書包的同學(xué)，進(jìn)行對話練習(xí)。5.進(jìn)行對話練習(xí)后，以小組為單位用句型“I have”互

18、相介紹自己書包里和鉛筆盒里的文具。6.播放B部分的錄音，學(xué)生邊拍手邊模仿跟讀詩歌“I have some books”。跟讀數(shù)遍后，教師示范正音，然后小組進(jìn)行詩歌練習(xí)。能夠熟練掌握詩歌后，學(xué)生可將詩歌中的單詞換成其他文具的單詞進(jìn)行練習(xí)。最后每小組選出一名學(xué)生參加班級詩歌比賽，并評出最佳表演獎。7.課后作業(yè)： 將學(xué)過的B部分詩歌說給家長聽。 聽錄音，跟讀課文中的對話。 Unit 4 My classroom一、 教學(xué)目標(biāo)與要求1.   結(jié)構(gòu)與功能用所學(xué)動詞來發(fā)出指令，例如：Open the windows, Sally.Close the door, Ch

19、en Feifei.Turn on the lights, Sally.Clean the blackboard, Wang Dawei.對各種指令的肯定回答，例如：Yes, Miss Han.Ok, Bob.禮貌用語的使用，例如：Turn off the lights, please.Thanks.或Thank you.2.   詞匯 a door a window a light a blackboard a chair a desk二、 課前準(zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備：please含有請求 、尊重的意思。祈使句中尤其應(yīng)該使用“please”?！皌urn on” 和“t

20、urn off”只用在電源開關(guān)上。比如：Turn on the TV. Turn off the TV. Turn on the radio. Turn off the radio.2. 教具準(zhǔn)備：本課配套單詞卡片、教學(xué)掛圖、教師自制單詞圖片若干、教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。3、  課時安排：三課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握詞匯：a door, a window, a blackboard, a chair, a desk.2.使學(xué)生能聽懂簡單指令并做出相應(yīng)動作。二、 教學(xué)用具： 單詞卡片（一面是圖片，一面是英語），錄音機(jī)及錄音磁帶。三、課型： 新授課四 教學(xué)過程:1、教師

21、與學(xué)生問候之后 ，說：“This is our classroom .今天我們一起來參觀一下our classroom.”從而讓學(xué)生理解“classroom”的意思，同時教師在黑板中央板書 “My classroom.”。2、帶領(lǐng)學(xué)生一起指出教室中的door, window, blackboard, chair, desk, 教師邊指邊范讀該單詞。然后教師出示單詞卡片, 領(lǐng)讀。同桌或小組一起指著各種實物來練習(xí)單詞。3、看課本1819頁下半部單詞部分，老師讀，學(xué)生指，由慢到快，也可以讓一生說，大家指，看看誰做的又快又準(zhǔn)。鞏固游戲：A 單詞比賽：教師拿出準(zhǔn)備好的五張單詞卡片：a window, a

22、 door, a blackboard, a chair, a desk.然后每組派五名同學(xué)上講臺，每人拿一張卡片，快速讀出該單詞然后將其貼在相應(yīng)的位置。由一名記時員為每組記時，最后獎勵貼的又快又準(zhǔn)確的小組。通過此游戲訓(xùn)練學(xué)生對單詞的認(rèn)讀。B詞語接龍：每次選一組或一排同學(xué)依次快速讀出老師手中卡片上的單詞，以此來訓(xùn)練學(xué)生單詞的熟練程度。C采取小組翻牌練習(xí)的形式：教師為每組發(fā)一套提前準(zhǔn)備的單詞卡片，由組長將卡片面朝下，每人翻開一張并迅速說出英語，說對了加一分。最后由組長將每個同學(xué)的分?jǐn)?shù)填在小組積分表上。4、學(xué)習(xí)動作指令：教師通過形體語言展示，引導(dǎo)學(xué)生理解并會運(yùn)用close和open兩個動詞發(fā)出指令

23、。教師走下講臺，打開門同時說：“Open the door”， 然后把門關(guān)上說：“Close the door” 學(xué)生在座位上做開關(guān)門的動作，并隨教師說： “open, close. open, close.” 練習(xí)幾遍之后再把the door 加上去完整地說：“Open the door. Close the door.”老師說，學(xué)生集體做；學(xué)生集體說，老師做。教師對單個學(xué)生發(fā)出指令: Open the door, please . Close the door, please. 并引導(dǎo)做動作的學(xué)生說：OK./Yes. 學(xué)生動作完成后，教師隨機(jī)說：Thank you .然后用同樣的方式學(xué)習(xí):

24、Open the window/book/pencil-box, Close the window/book/pencil-box. 然后同桌或小組練習(xí)數(shù)遍。5、聽指令、做動作：每組每次派一名同學(xué)上講臺按照老師的指令快速做出相應(yīng)的動作，如: Open the window. Close the book做對了，老師可隨口說：Thanks.或Thank you. 對做的又準(zhǔn)確又迅速的即為該組加5分。6、作業(yè)：(1) 抄寫練習(xí)冊15頁A：將對應(yīng)的英語單詞抄寫在所給方框內(nèi)。(2) 每組抄寫一套單詞：window door desk chair blackboard book pencil-box s

25、choolbag 。第二課時一、  教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞及動作命令。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞并會發(fā)出指令。二、 教具準(zhǔn)備：配套教學(xué)圖片、自制教學(xué)圖片若干、自制字母Ll Mm Nn圖片、錄音機(jī)及配套磁帶。三、 課型：新授課四、教學(xué)過程：（一）師生相互問候。（二）1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。2、游戲：我說你做教師把學(xué)生自制的8套單詞卡片邊讀邊發(fā)給學(xué)生，一組發(fā)一套，老師可以說：Lets play a game. Lets see who is the first. I say “ chair chair，Stand up.”手里拿著chair的學(xué)生要快速站起來。The fir

26、st person gets a point. Lets see which group has more points. Understand? Lets do it now.3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的動詞：open close 教師說學(xué)生做動作，Open the door/window/book Close the window/book/pencil-box.（板書）（三）新授過程1、教師指著燈說：This is a light. Light light Its a light. 然后學(xué)習(xí)turn on/ turn off 教師走下講臺，走到墻邊開關(guān)前演示 “turn on” 燈亮了，再按一下開

27、關(guān)說：“turn off” 燈滅了。領(lǐng)會了turn on 和turn off 的含義之后，再讓學(xué)生操練并對學(xué)生發(fā)指令turn on the lights/ turn off the lights.同時板書。 操練時可以教師說，學(xué)生做。學(xué)生說，教師做?；蛘哌x一學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做以達(dá)到鞏固的目的。同時，教師要強(qiáng)調(diào)“turn on” 和“turn off”只用在電源開關(guān)上。比如：Turn on the TV. Turn off the TV. Turn on the radio. Turn off the radio.2、運(yùn)用如上的方式學(xué)習(xí)clean. 教師走到黑板前拿起黑板擦演示clean 并

28、帶有節(jié)奏地說clean clean Clean the blackboard. （板書）教師拿抹布擦桌子演示 Clean the desk 等等，操練如前所述。3、學(xué)課本A部分。教師和學(xué)生共同表演、演示情景。教師對一生說：Open the door, Peter.并提醒該生在做出動作的同時說：“OK, Ms. Zhang”或 “Yes, Ms. Zhang.” 然后，教師對一女生說： “ Turn on the lights, Sally.” 該女生: Yes, Ms Zhang. 學(xué)生動作完成后，教師隨機(jī)說：Thank you /Thanks.依此類推，讓學(xué)生聽其他指令并做動作。4、播放錄音

29、，讓學(xué)生翻到課本第18頁，學(xué)生邊看邊聽。聽兩遍之后，讓學(xué)生合上書，回憶所聽內(nèi)容。教師向?qū)W生提問：早上上課前，Miss Han讓學(xué)生們干了些什么？然后讓學(xué)生不看書，在聽兩遍錄音之后，讓學(xué)生回答問題。最后打開書，老師領(lǐng)讀、同桌讀、小組操練。用同樣的方法講授第19頁的內(nèi)容。5、教師播放錄音示范正音部分兩遍，提醒學(xué)生注意“the” 中“th”的發(fā)音。6、教師有節(jié)奏的拍手說出課本page20 上的歌謠：Open the window.Open the door.Now clean the window. Clean the door.Then close the window.Close the doo

30、r.這是一首關(guān)于學(xué)生日常打掃衛(wèi)生的詩歌。首先，學(xué)生邊說邊做動作，然后拍手打節(jié)奏練習(xí)。7、聽音連線：open the window close the lightsturn on the blackboardturn off the TVclean the chair close the desk 8、穿插學(xué)習(xí)字母Ll Mm Nn 學(xué)習(xí)字母的抄寫、認(rèn)讀并通過游戲來激發(fā)興趣達(dá)到鞏固掌握。將此三個字母的大寫給一部分學(xué)生，然后將字母的小寫給另一部分學(xué)生，讓持有小寫字母的學(xué)生邊跑邊尋找大寫字母。一旦找到就將這組字母拉到前面站好。最后教師和學(xué)生一起來辨認(rèn)這些字母。拿大寫字母的學(xué)生可將字母放在頭上讓小寫字母

31、來找，找對者得一分。9、Homework 課后聽錄音朗讀所學(xué)內(nèi)容。做練習(xí)冊18頁D Lets try 1、Listen, read and colour 2、Find and match 第三課時一、課型：綜合復(fù)習(xí)課二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是游戲，通過大家做動作來學(xué)習(xí)英語，也就是我們常說的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡、寫有句子的若干字條、錄音機(jī)及磁帶。四、教學(xué)過程：1、聽錄音讀對話。學(xué)生邊看書邊聽錄音，然后小組練習(xí)、同桌練習(xí)。 2、復(fù)習(xí)單詞貼卡片游戲現(xiàn)在讓我們一起來做一個游戲“貼卡片”。每組每次派6名同學(xué)在前面站好，教師一說“Lets start”，其他學(xué)生就倒計時

32、數(shù)ten, nine, eight, seven,如果數(shù)到six全部貼好，那么就給該組加六分，數(shù)到three全部貼好就給該組加3分，以此類推，數(shù)到1才貼好，就給該組加1分。3、做動作，猜指令 ：每次派男生、女生各一名，一人做動作，另一人說出該動作的英語。如：一人做開門狀，另一人說：open the door 猜對一個加5分，最后比一比男女生誰得的分多則為優(yōu)勝組。4、讀句子，做動作：教師事先把這些句子寫在小紙條上，Open the door. Close the door. Open the book. Close the book. Clean the blackboard. Clean th

33、e desk. Open the pencil-box. Close the pencil-box. Turn on the lights. Turn off the lights等等。每組每次派兩人上來，其中一生抽一張并讀出該句，另一生做動作，說和做全答對了，即可給該組得2分，一生對了，得1分。最后看看哪組得分最多，哪組獲勝。5、玩猜謎語的游戲：共準(zhǔn)備六張單詞卡片，先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固卡片上的單詞，然后進(jìn)行游戲。每次出示5張卡片，讓學(xué)生說出其中少掉的一個，分組進(jìn)行搶答?？焖僬f出者為獲勝者，可得獎勵一分。6、玩轉(zhuǎn)盤游戲。教師事先設(shè)計一個轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤里圈是動詞，外圈是名詞。每組可以派三個人上臺，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

34、的人蒙上眼睛只管轉(zhuǎn)，另一個人讀出句子，另一個人作出動作。一分鐘之內(nèi)，看看哪組進(jìn)行的最多。按讀出和作出句子的多少加分。          注：當(dāng)對應(yīng)不合理時，可讀出來但不必去做。7、教師引導(dǎo)學(xué)生做課本Section C，對口語準(zhǔn)確、動作規(guī)范的學(xué)生，多用 “Good!” “Very good!” “Great”, 同時鼓勵學(xué)生在日常中多運(yùn)用。8、Section D并鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)過的句子，多用英語會話交流。9、Fun time練習(xí)冊19頁 B C E部分，鼓勵學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作情節(jié)，進(jìn)行表演

35、。Unit 5 At the zoo教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練掌握單詞： panda tiger lion bear monkey dog cat bird2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：This is a 3.學(xué)習(xí)并操練句型：Whats this ? Its a Whats that ? Its a 教學(xué)準(zhǔn)備：1各種小動物玩具2教學(xué)配套的單詞卡片教學(xué)過程：第一課時一、Greetings:Sing an English song Good morning二、 Go over:Have free talk: 學(xué)生之間快速問答。三、  Study the new knowledge :

36、1.      T: Guoqing ,I went to the zoo ,I saw many lovely animals .You guess what animals they are ?（學(xué)生邊說，教師邊出示有關(guān)小動物玩具，邊糾正讀音學(xué)習(xí)）,然后板書。2.     學(xué)生起來模仿動物，其他學(xué)生根據(jù)動作、聲音說英語。3.   Study these animals and help each other (Work in four)4. 

37、  One does action and one says English (work in pairs ) 5.    Study : This is a （這是一個）(1)   拿出小動物玩具，像小導(dǎo)游一樣給別人介紹：This is a panda . This is a tiger .反應(yīng)快的同學(xué)馬上可以起來說：This is a monkey .然后讓學(xué)生到前面介紹小動物，其他學(xué)生邊聽邊糾正。(2)   指著書下的圖片給同桌介紹：This is a 6.  

38、0; 學(xué)習(xí)：Its lovely .老師拿著小猴子玩具，邊撫摸邊說：Its lovely .反應(yīng)快的同學(xué)已經(jīng)猜到了什么意思，并會模仿。然后學(xué)生指著自己認(rèn)為可愛的動物告訴同桌：Its lovely .四、 Strengthen the new knowledge:1.  Guess animals.把動物玩具放在大箱子里，讓學(xué)生根據(jù)手摸的感覺猜是什么動物？利用上This is a 2.  模擬動物園的情景，學(xué)生上臺表演：學(xué)生課扮演成不同動物T: Lets go to the zoo . S: Ok , lets go !T: Look ! Thi

39、s is a panda . Its lovely . S: This is a monkey. Its lovely .學(xué)生看是自由介紹動物。五、Homework :1.   把自己家里的小動物玩具能用英語介紹給爸爸、媽媽。2.  聽課文前半部分錄音，模仿語音語調(diào)。 第二課時 一、Greetings: 學(xué)生唱歌互相問好。二、Go over:1.  Listen to the tape about words .2.  Practise : This is a Its lovely .三、Stu

40、dy the knowledge :1.  教師拿出一只玩具小猴子，面帶疑問的表情問：Whats this ?反應(yīng)快的同學(xué)隨即就說This is a monkey . 教師馬上接過來說:Yes , its a monkey .教師再拿出幾個小動物，問:Whats this ? 學(xué)生逐漸學(xué)會回答：Its a 然后試著叫學(xué)生問:Whats this ?教師回答，師問、生答，生問、師答，練習(xí)鞏固Whats this ? Its a 。同桌兩人一個模仿一種動物問：Whats this ?另一個同學(xué)回答：Its a dog.然后交換。接著，同桌兩人一起做課本29頁的練習(xí)D .（猜動物

41、）2. 學(xué)習(xí)：Whats that ? Its a 教師讓每個學(xué)生隨便模仿某種動物，教師八一本書卷氣來當(dāng)作望遠(yuǎn)鏡，做出向遠(yuǎn)處觀望的樣子，問：Whats that ?學(xué)生順著教師手指的方向看去，有的學(xué)生回答: Its a tiger .教師接著問量、三個之后，就有學(xué)生代替老師問：Whats that ? 教師逐漸退出。然后，同桌兩人開始指著遠(yuǎn)處同學(xué)模仿的動物互相問答。四、Strengthen the new knowledge :1.   讓學(xué)生說所學(xué)的重點(diǎn)句子：Lets go to the zoo . This is a Its lovely . Wha

42、ts this ? Its a Whats that ? Its a 2.  讓學(xué)生們模仿動物，進(jìn)行對話表演。3. Study a song :I love animals先聽錄音，熟悉旋律，然后解釋歌詞，接著教師范唱學(xué)生小聲地跟唱，最后跟著錄音大聲唱。五、Homework:1.   Listen to the tape and read this text to your parents .2.    Sing the songI love animals Unit 6 I like第一課時一

43、、教學(xué)目標(biāo)：1掌握我們經(jīng)常吃的四種水果（apple orange pear banana）2學(xué)會如何用水果招待客人二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、I like apples.(我喜歡蘋果)Id like bananas(我想要香蕉) 2、Have some juice , please.三 教具準(zhǔn)備：1、 師生共同準(zhǔn)備實物（蘋果、桔子、香蕉、梨），配套的單詞卡片。2、 錄音機(jī)及配套磁帶。四教學(xué)方法1、聽、說、讀、游戲相結(jié)合。2、利用實物模擬表演。五教學(xué)過程：（一）Greetings： Teacher and students sing an English song Good mor

44、ningtogether . (二) Go over：1Have free talk:T: Hello! Zhang Xin : Hello! T: Good morning! Jiang Xin: Good morning!T: Whats your name? Yu Miao: Im Yu Miao. 2、(1)師拿學(xué)習(xí)用品，生反應(yīng)：a pen , a pencil, an eraser,師板書：a pen an eraser (2)師把燈打開，問：誰能很有禮貌地叫別人把燈關(guān)上？很多學(xué)生舉手，叫畢斯琪說，師板書：Turn off the lights, please. 重點(diǎn)領(lǐng)讀：pleas

45、e. 師說：請開窗。 李文曉：Open the window, please.師說：請關(guān)窗。李京：Close the window, please.（三）Study the new knowledge： 師邊拿水果邊說：今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用水果有禮貌地招待客人。1、師拿出水果盤，里面裝有（an apple , an orange , a pear , a banana ）師逐個舉起時，都有會說的同學(xué)，他們說，老師板書：apple , orange , pear , banana .師接著說：“看，每種水果都是一個，現(xiàn)在仔細(xì)聽：一個蘋果（an apple）再拿桔子an orange , a p

46、ear , a banana. (師說兩遍之后)，師把水果放手里，叫單個學(xué)生起來說，然后，師板書：an 和 a 領(lǐng)讀：an apple an orange a pear a banana 叫小老師到前面領(lǐng)讀，同桌檢查幫助。2、師拿出四種水果的單詞卡片，重點(diǎn)認(rèn)讀單詞（先看圖讀，再認(rèn)讀單詞），可拿兩張卡片前后隨便交換，學(xué)生快速反應(yīng)。3、水果盤里每種水果放兩個以上，重點(diǎn)練習(xí)單、復(fù)數(shù)：appleapples orangeoranges pearpears bananabananas（師拿水果，同桌一塊兒起來說）4、(1)師指這么多水果說：“這么多水果，老師喜歡吃什么水果呢？然后自然自語地說：“I li

47、ke apples . I like bananas .倪佳偉馬上起來說：“I like pears .”接著又有同學(xué)起來說: “I like (找四、五個同學(xué)說的同時，師板書：I like apples .（我喜歡蘋果）看看你的同伴喜歡吃什么水果？同桌互相說：I like (2)師：同桌一對起來說：I like同學(xué)們聽聽他們喜歡的水果師不是一樣的?5、（1）師拿起一個蘋果，假設(shè)招待客人,老師說：An apple? 喜歡吃的同學(xué)舉手，老師幫助他們說：“Yes , please . I like apples.然后，換成桔子: “An orange ?喜歡的同學(xué)全部起來說：“Yes , plea

48、se . I like oranges .依次再拿起香蕉、梨，讓學(xué)生回答。 （2）師說：“老師是你們的客人，誰來招待一下老師？”于伊飛：“An apple ?” 師說：“No , thanks . Id like bananas .”(師再慢慢地說一遍)，接著，找三、四個同學(xué)用：“An orange ? ”招待,老師說：“No , thanks . Id like ”讓學(xué)生感覺：Id like (我想要),接著讓學(xué)生起來說，老師板書：“Id like bananas(我想要香蕉)。 （3）師拿出水果盤：An apple?現(xiàn)在喜歡的同學(xué)會說：Yes , please .I like apples

49、不喜歡蘋果但想要別的水果的同學(xué)會說No , thanks . Id like pears. （4）小組利用所拿的水果，開始招待客人。6（1）讓學(xué)生到門外敲門學(xué)習(xí)：Come in , please .(請進(jìn))，同桌模擬互相練習(xí)。 （2）學(xué)習(xí)：Thanks .Youre welcome .（同桌假設(shè)還東西，互相練習(xí)）。(四)Strengthen the new knowledge：1、師生共同回想所學(xué)的四種水果和重點(diǎn)句子。2、聽錄音，模仿語音語調(diào)。3、老師先和學(xué)生示范表演一遍如何招待客人，然后小組自己練習(xí)。（五）Homework :1、Listen to the recording about t

50、his text .2、Use the knowledge in their everyday life . 第二課時一、 Greetings:師生唱歌相互問好。二、 Go over :教師請部分學(xué)生上臺分別扮演小主人與客人，表演上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。三、Study the new knowledge :1.利用實物、卡片學(xué)習(xí)：juice milk cookies 然后，同桌、小組互相幫忙糾正。2.學(xué)習(xí)：Have some juice , please .教師拿出果汁，做出請別人和果值得動作對著許煒晨說：Have some juice , please .許煒晨明白了意

51、思，教師引導(dǎo)她回答：Thanks , I like juice .或 No , thanks .教師繼續(xù)拿出牛奶或餅干，說：Have some milk , please . Have some cookies , please .逐漸有學(xué)生會模仿教師拿著各種食物向大家發(fā)出邀請，學(xué)會說：Have some , please .然后同桌之間拿出食物互相請對方吃。3學(xué)習(xí)：Thanks Youre welcome.（謝謝 不用謝）告訴學(xué)生這兩句話外國人經(jīng)常說，別人幫了你的忙或者還東西的時候經(jīng)常說，中國是禮儀之邦，練習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌。四、Strengthen the new knowledge

52、:1.同學(xué)們一塊兒回想本單元學(xué)過哪些重點(diǎn)句子。2.聽錄音，模仿跟讀課文中的對話。然后小組自學(xué)，教師示范正音，學(xué)生跟讀。3.師生一起表演本對話，然后四個人一小組進(jìn)行分角色表演，一人扮演小主人，其他三人扮演客人，可根據(jù)實際情況將課文中的食物變換。4.進(jìn)行班級表演賽：看看誰能扮演一個最熱情的小主人，誰最有禮貌。五、Homework:1.聽課文示范錄音帶。2.利用所學(xué)的知識招待自己的客人。 Unit 7 Animal friends 一、教學(xué)目標(biāo)：1.  用日常用語介紹朋友，例如：This is Candy.2.  用祈使句提出建議，例如：Lets play.3

53、. 用人稱代詞指代人，例如；I can sing.She can run.He cant jump.4.   用情態(tài)動詞表示能力，例如：I can dance. He can swim.She cant sing. He cant dance.二、知識準(zhǔn)備1.“cant”是“cannot”的縮寫。2.英語中的人稱代詞分別為：I（我）, you（你）, he（他）, she（她）, it（它）, we（我們）, you（你們）, they（他們）.三、教具準(zhǔn)備1.   熊貓，狗熊，小猴子，小狗等小動物的頭飾。2. &

54、#160;本課配套單詞卡片，錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。四、教學(xué)過程：第一課時一、Greetings: Sing an English song together.二、Go over: 復(fù)習(xí)三個句子：1. I Like（我喜歡） 2. Id like（我想要） 3. Have some （請吃點(diǎn)或喝點(diǎn)）三、 Study the new knowledge:1.教師利用上課前的幾分鐘領(lǐng)著大家做一段英語游戲，師生一起邊喊邊做動作：One, two, three, run, run, run; A, B, C, jump, jump, jump。教師可通過做游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會單詞“run”和“jump”，然后教

55、師邊做動作邊出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他三個動詞swim、sing、dance。 2. 教師領(lǐng)讀單詞后，讓部分學(xué)生到臺上做動作，其他學(xué)生快速反映出該單詞。接著由同桌進(jìn)行該練習(xí)，一人說出單詞，另一人迅速做出相應(yīng)的動作；然后一人先做出動作，另一人迅速說出該單詞。3.  教師面對學(xué)生邊做“跳”的動作，邊說“I can jump”,并引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。板書后，教師做出其他動作，引導(dǎo)學(xué)生一起做出句子“I can sing/ dance”同桌進(jìn)行該練習(xí)，一人做動作，一人說出句子，或者一人先說出句子，另一人快速做出動作。4.  師生一塊兒邊打節(jié)奏邊說：run

56、 run I can run. Jump jump I can jump. Swim swim I can swim. Sing sing I can sing. Dance dance I can dance.5.  讓學(xué)生記?。?我是I 他是he 她是she ),讓學(xué)生指著自己和周圍的男女同學(xué)練習(xí)區(qū)分。6.   教師說：“現(xiàn)在，找出自己最擅長的一項，告訴組上的其他同學(xué)，如 I can run.我們要記住別人的特長。（小組活動）7.   教師引導(dǎo)：我們剛才會說I can run. 那你能不能告訴老師你的同桌擅長什么？He

57、can有的同學(xué)馬上會起來接著補(bǔ)充He can jump. She can sing.等。小組合作（每人在組上說一個I can He can She can）四、Strengthen the new knowledge:1.  Strengthen the action :run jump swim sing dance.2做41 頁練習(xí)：D Tick and say (紀(jì)錄組員擅長和不擅長的項目)3.  Listen to the tape about words.五、 Homework:Say it to their parents 

58、0;第二課時一、Greetings: Sing an English song together.二、Go over:1.  打節(jié)奏說：run run I can run . jump jump I can jump.2.  快速在組上說：I can He can She can 三、 Study the new knowledge:1.  教師：剛才我們都在說我們能干什么，現(xiàn)在我們找我們最不擅長的一項，師做出思考的樣子說：I cant run .馬上有同學(xué)領(lǐng)會其意，接著起來說：I cant jump. I cant dance.學(xué)生在說的同時，教師糾正“cant”的讀音。2.  四個人為一小組，互相告訴別人：I cant .其他同學(xué)記住周圍同學(xué)最不擅長的一項。3.   找同學(xué)起來說：I cant 老師接著說：那你能不