小學(xué)關(guān)于開展“三生教育”自查報(bào)告

1、細(xì)沙鄉(xiāng)小學(xué)關(guān)于開展“三生教育”自查報(bào)告2009年秋季學(xué)期起，細(xì)沙鄉(xiāng)小學(xué)按照上級(jí)安排開展全面的“三生教育”，至今已近三年。為了深入貫徹中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定和中共云南省委高校工委  云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見，為確?！叭逃表樌_展，現(xiàn)就近三年來的三生教育教學(xué)工作情況進(jìn)行自查、匯報(bào)如下。一、 基本情況2011年，細(xì)沙鄉(xiāng)轄7個(gè)村民委員會(huì)，153個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)小組，總?cè)丝?.89萬(wàn)人；全鄉(xiāng)有學(xué)校17所（鄉(xiāng)中心校1所、村級(jí)完小7所，教學(xué)點(diǎn)10個(gè)）。小學(xué)有在校生2482（其中:一至六年級(jí)2102人，幼兒園、學(xué)前班3

2、80人）。有教學(xué)班63個(gè)（其中復(fù)式班10個(gè)）；2011年全鄉(xiāng)有適齡兒童1878人，入學(xué)1868人，入學(xué)率為99.47：學(xué)年末輟學(xué)10人，輟學(xué)率為0.46；全鄉(xiāng)有教師91人。二、 主要做法或經(jīng)驗(yàn)1、為確?！叭逃庇谐尚В?xì)沙鄉(xiāng)小學(xué)成立了工作機(jī)構(gòu)：組 長(zhǎng)：簡(jiǎn)德文（細(xì)沙中心校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王昌華（細(xì)沙中心校副校長(zhǎng)）成 員：曹大國(guó)（細(xì)沙中心校教導(dǎo)主任）、冉光情（細(xì)沙中心校辦公室主任）、吳堂華（中心校出納）、鄭賢勛（中心校遠(yuǎn)程管理）、徐富和（中心校后勤）、 劉劍（中心校安全管理）李安友（中心校會(huì)計(jì)）、王安畢（涼水村校長(zhǎng)）、 李文全（陽(yáng)堡村校長(zhǎng)）、 陳波（黃金村校長(zhǎng)）、 劉安吉（大同村校長(zhǎng)）、楊向波（

3、三堡村校長(zhǎng)）、顏文福（石坪村校長(zhǎng)）。各學(xué)校成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)校 “三生教育”工作的實(shí)施。2、“三生教育”教材到位情況良好。此書是為免費(fèi)教材，每學(xué)期開學(xué)初隨教材一并下發(fā)到學(xué)生手中。3、課程課時(shí)安排。根據(jù)2009年秋季學(xué)期起執(zhí)行的永教通200919號(hào)文件，在義務(wù)教育16年級(jí)“新課標(biāo)”課程設(shè)置及課時(shí)安排意見上，沒有多余的時(shí)間安排一節(jié)“三生教育”課程，而是歸并到“專題教育”中，專題教育包括安全教育、“三生教育”、國(guó)防教育、法制教育、人口與環(huán)境教育、禮儀教育等各關(guān)教育內(nèi)容。把“三生教育”列為必修課。4、“三生教育”沒有專職教師，全是兼職教師。沒有下拔專項(xiàng)活動(dòng)資金。5

4、、“三生教育”活動(dòng)開展情況：（1）開展宣傳，利用全校大會(huì)、班隊(duì)會(huì)等在學(xué)生中開展了宣傳。通過家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式，大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。（2）、抓好教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生生命意識(shí)2009年秋季學(xué)期起，小學(xué)36年級(jí)以三生教育教材為依托，開課，實(shí)施生命生存生活教育。學(xué)校重視三生教育教學(xué)工作，把三生教育納入專題教學(xué)計(jì)劃，配了兼職三生教育教師，還通過校內(nèi)觀摩教學(xué)交流等形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。除三生教育課外，還通過語(yǔ)文、衛(wèi)生、思品與社會(huì)等相關(guān)學(xué)科滲透三生教育內(nèi)容。學(xué)校通過舉辦認(rèn)識(shí)生命的知識(shí)講座、交通安全知識(shí)講座、黑板報(bào)等增強(qiáng)了學(xué)

5、生的熱愛生命的意識(shí)。（3）、深化活動(dòng)，強(qiáng)化生命意識(shí)近三年，組織全體師生到細(xì)沙街接受上級(jí)開展的“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”主題教育活動(dòng)。組織學(xué)生了進(jìn)行美化、綠化校園的活動(dòng)，提高了學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。通過組織主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育：“地球我們的家園”主題活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；“快樂運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)”主題運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)了學(xué)生為我鍛煉的意識(shí)； 開展“知法、懂法”主題班會(huì)增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。經(jīng)常開展“認(rèn)識(shí)生命”知識(shí)講座和“交通安全”知識(shí)講座。（4）通過升旗儀式，實(shí)施“三生教育”堅(jiān)持每周一早上的升旗儀式，并通過國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，如助人為樂、感恩、遠(yuǎn)離毒品、我愛我的祖國(guó)等演講，無論在內(nèi)容上還是在

6、思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進(jìn)一步領(lǐng)悟到生命的價(jià)值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。（5）通過感恩活動(dòng)，實(shí)施“三生教育”由于我鄉(xiāng)學(xué)生生源較差等因素制約，與其他城區(qū)學(xué)校相比仍然有很大差距。學(xué)生大都來自農(nóng)村，家庭貧困，長(zhǎng)期以來受到各級(jí)政府及社會(huì)各界愛心人士的關(guān)注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學(xué)校的常規(guī)教育。為此，學(xué)校根據(jù)全省推行“三生教育”的整體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了學(xué)?！叭逃钡膫?cè)重點(diǎn)“感恩”教育。在開展“感恩”中，主要按照“宣傳教育發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)組織培訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐反饋情況成果展示”幾個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)施。簡(jiǎn)德文校長(zhǎng)曾在大全上作過多次感恩教育，從真正意義上讓學(xué)生體會(huì)

7、到感恩的重要性和必要性，同時(shí)也為學(xué)?！叭苯逃捻樌_展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。收到良好效果。（6）家校合力，實(shí)施“三生教育”為了使“三生教育”深入到家庭、深入社會(huì)，學(xué)校每學(xué)期不忘對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“三生教育”培訓(xùn)及開展各種豐富多彩的主題活動(dòng)。使家長(zhǎng)初步認(rèn)識(shí)“三生教育”的重要意義以及實(shí)施“三生教育”的重要性。通過聽講座、搞交流、做活動(dòng)等形式，使得家長(zhǎng)深受感動(dòng)。部分家長(zhǎng)重新審視了自己對(duì)孩子的教育方式，促進(jìn)了家?！叭逃钡挠行?shí)施?？傊?，全鄉(xiāng)有小學(xué)三生教育開展基本有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)，且扎實(shí)、有效。如今學(xué)校已結(jié)合實(shí)際，將三生教育歸入學(xué)校，找到學(xué)校的特色，為以后“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經(jīng)驗(yàn)。

8、我們將繼續(xù)穩(wěn)步地做好三生教育教學(xué)工作。三、存在困難和問題（一）師資培訓(xùn)。全鄉(xiāng) “三生教育”實(shí)踐活動(dòng)主要由班主任承擔(dān)，而目前所使用的教材不再是以前習(xí)慣的以學(xué)科體系編寫的教材，面對(duì)這一新的課程，面對(duì)許多跨學(xué)科的內(nèi)容，無論是上課教師還是班主任，對(duì)“三生教育”的內(nèi)容掌握理解上都存在一定的不足，需要對(duì)上課教師和班主任進(jìn)行系統(tǒng)有效的培訓(xùn)。（二）教學(xué)資料少，實(shí)踐活動(dòng)開展存在困難。 作為一門新開課程，包括的內(nèi)容又很廣泛，于教師于學(xué)生教學(xué)資料都顯得很少。很多實(shí)踐活性較強(qiáng)的內(nèi)容由于一些因素的制約無法有效展開，互動(dòng)效果不是很好。怎樣針對(duì)教材，建立能共享的“三生教育”教學(xué)資料庫(kù)也是迫在解決的問題。（三）與社會(huì)和家庭教育的協(xié)調(diào)配合。實(shí)施“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會(huì)教育是保障，要把三個(gè)方面有機(jī)地統(tǒng)一。要做到家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育有機(jī)地統(tǒng)一存在大困難。（五）評(píng)價(jià)機(jī)制是開展“三生教育”的瓶頸 。如何對(duì)接受“三生教育”的學(xué)生進(jìn)行正確有效評(píng)價(jià)，真正幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，我們認(rèn)為這是開展“三生教育”的瓶頸。必須建立一個(gè)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（六）“三生教育”的長(zhǎng)效機(jī)制沒有建立，有一哄而起一哄而散的現(xiàn)象。工作浮于表面，淡淡吹下，應(yīng)付上級(jí)檢查多，平時(shí)問津少。很多活動(dòng)沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)都是空談，且華而不實(shí)。實(shí)施“三生教育”是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的創(chuàng)新舉措，是促進(jìn)受教育