《九年級(jí)英語全冊 Unit 6 When was it invented（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）人教新目標(biāo)版》

1、unit 6 when was it invented? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握重點(diǎn)單詞和短語：fridge, low, somebody, translate, lock, earthquake, sudden, bell, biscuit, cookie, musical, instrument，all of a sudden等2. 總結(jié)一般過去時(shí)態(tài)被動(dòng)語態(tài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)完成相應(yīng)練習(xí)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】i 單詞1 冰箱    2  adj. 低的，矮的 3 pron.

2、60;某人n. 重要人物 4v. 翻譯       5 v. 鎖上；鎖住  n. 鎖6 n. 地震  7adj. 突然（的） 8  n 突然；猛地 9  n. 鐘（聲）；鈴（聲） 10 n. 餅干11  n. 曲奇餅  12adj.音樂的，

3、有音樂天賦的13  n. 器械； 儀器；工具ii 詞組 1.以低價(jià) 2. 從.偷 3.建議某人不做某事 4單獨(dú)外出 5把 . 翻譯成為 6. 被邀請參加聚會(huì) 7.突然 8.被帶到一個(gè)安全的地方9. 按門鈴 10. 被告訴不做某事 11. 在課堂上 12. 開始吃 13.在科學(xué)課上14. 違反規(guī)則15. 在不到20分鐘里 16.致力于電話的發(fā)明 17. 了解如何發(fā)送音符18. 通過電話 19.全世界（2個(gè)）20通過一個(gè)類似電話的儀器iii 句型 1 拉鏈?zhǔn)鞘裁磿r(shí)候被發(fā)明的？_？2 它在1893年被發(fā)明的。_.3.它是被誰發(fā)明的？_？4.它是被惠特科姆.賈德

4、森發(fā)明的。_.5.茶是什么時(shí)候被帶到朝鮮的？_？6.它是在6世紀(jì)到7世紀(jì)之間被帶到朝鮮的。_ .7.加熱冰激凌的勺子被用來做什么？_？8.它被用來盛非常涼的冰激凌。_9. 有人從我的房間里偷走了我的相機(jī)_【合作探究】1. 朗讀grammar focus，并合作完成每個(gè)句子的翻譯，勾出語言點(diǎn)并做好隨他隨堂筆記。2. 獨(dú)立完成4a，再和搭檔核對(duì)答案。然后兩人一對(duì)練習(xí)句子。3. 獨(dú)立完成4b，再和搭檔核對(duì)答案。然后兩人一對(duì)練習(xí)句子。4.先瀏覽4c的短文，確定空格處的動(dòng)詞是用主動(dòng)形式還是被動(dòng)形式，然后獨(dú)立用動(dòng)詞的正確形式填空完成短文。小組核對(duì)答案?！局R(shí)講解】一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)學(xué)習(xí)三要素一、一般過去

5、時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的概念及構(gòu)成 一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)表示過去某一時(shí)間的被動(dòng)動(dòng)作或過去經(jīng)常性、習(xí)慣性的被動(dòng)動(dòng)作，由“主語 + was / were + 及物動(dòng)詞的過去分詞 + by + 動(dòng)作執(zhí)行者”構(gòu)成，無需說明動(dòng)作執(zhí)行者時(shí)可省去“by + 動(dòng)作執(zhí)行者”。句中主語就是原主動(dòng)語態(tài)的賓語，動(dòng)作執(zhí)行者就是原主動(dòng)語態(tài)的主語。was, were的使用由主語的單復(fù)數(shù)形式而定，主語為第三人稱單數(shù)名詞、代詞或i時(shí)用was, 主語為復(fù)數(shù)名詞、代詞they或you時(shí)用were。如：this bridge was built in october last year. 這座橋是去年十月份建的。 these cakes we

6、re made by my mother last night. 這些蛋糕是我媽媽昨天晚上做的。 二、一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)句型的變換方法一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)句型變換應(yīng)圍繞was, were進(jìn)行，否定形式應(yīng)在其后加not, 一般疑問句形式應(yīng)將其提至句首，特殊疑問句形式應(yīng)將一般疑問句置于特殊疑問詞后面，反意疑問句形式應(yīng)保留was / were。his computer was not stolen by thieves last night. 他的電腦昨天晚上沒有被小偷偷走。 was your homework finished in time yesterday evening? 昨天晚上你及時(shí)完

7、成家庭作業(yè)了嗎？ when was your letter written? the day before yesterday? 你的信是什么時(shí)候?qū)懙?？前天嗎?your bike was not repaired last night, was it? 你的自行車昨晚沒有被修理，是嗎？ 三、一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)疑問句的回答方法一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的一般疑問句形式肯定回答用“yes, . was / were.”，否定回答用“no, . wasnt / werent.”; 特殊疑問句應(yīng)抓住特殊疑問詞進(jìn)行回答，可用簡略方法，也可用完整方法; 反意疑問句也應(yīng)用“yes, . was / were.

8、”或“no, . wasnt / werent.”進(jìn)行回答。如：was your office cleaned yesterday afternoon? 你的辦公室昨天下午打掃了嗎？ yes, it was. / no, it wasnt. 是的，打掃了。/ 不，沒有打掃。 were your rooms painted again last week? 你的房間上周重新粉刷了嗎？ yes, they were. / no, they werent. 是的，重新粉刷了。/ 不，沒有重新粉刷。 when was your brother sent to work in beijing? 你兄弟是

9、什么時(shí)候被派到北京去工作的？ last year. / he was sent to work in beijing last year. 去年。/ 他是去年被派到北京工作的。 【鞏固訓(xùn)練】1 用所給詞的正確形式填空。(1) battery-operated slippers (invent) by julie thompson.(2) the project (finish) last month .(3) the young man was seen (get) on a bus just now .(4) the classroom (clean) everyday .(5) was t

10、he book (return) to her last friday.2按要求完成句子。(1) you brought your english book to school yesterday. (改為被動(dòng)語態(tài)) your english book to school yesterday?(2) your bag was put here. (改為否定句) your bag here.(3) peter was allowed to take the test. (改為一般疑問句) peter to take the test ?( 4) children are allowed to do whatever they lik