世界技能大賽成果在職業(yè)技能培訓(xùn)教材中轉(zhuǎn)化的分析與思考

1、    世界技能大賽成果在職業(yè)技能培訓(xùn)教材中轉(zhuǎn)化的分析與思考    高文摘 要：通過探討世界技能大賽對職業(yè)技能人才的要求，從五個方面分析與思考如何在職業(yè)技能培訓(xùn)教材的開發(fā)和設(shè)計上，結(jié)合我國職業(yè)技能培訓(xùn)實際，將世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范轉(zhuǎn)化為我國普及化的職業(yè)技能培訓(xùn)教材，全面提高我國的技能人才水平。關(guān)鍵詞：世界技能大賽 職業(yè)技能培訓(xùn)教材 成果轉(zhuǎn)化世界技能大賽（以下簡稱世賽）是迄今全球地位最高、規(guī)模最大、影響力最大的職業(yè)技能競賽，被譽(yù)為世界技能奧林匹克，其代表了職業(yè)技能的最高水平，是世界技能組織成員展示和交流職業(yè)技能的重要平臺，其成績反映了一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)

2、和技術(shù)實力。世賽每兩年舉辦一屆，我國從2011年起，共參加了5屆，在2019年第45屆世賽上，我國參加了全部56個賽項，并獲得了獎牌榜第一的歷史最好成績。一、 世賽競賽的特點世賽競賽的題目沒有理論知識題，全部是技能操作題目，雖然題目總體難度并不是太大，但在熟練度、工藝精度和規(guī)范化、安全生產(chǎn)等方面對選手都有著較高的要求，具體如下。（一）熟練度要求高世賽每個項目都要求在一定的時間內(nèi)完成，一般一個項目總的比賽時長為24天，時間安排非常緊湊，對于選手來說需要對項目有極高的熟悉度才能在規(guī)定時間內(nèi)完成全部比賽內(nèi)容，同時，不允許出現(xiàn)任何錯誤，否則某一比賽模塊就很有可能無法在規(guī)定時間內(nèi)完成。（二）工藝精度要求

3、高高工藝精度要求在制造與工程技術(shù)類項目中體現(xiàn)得尤其明顯，如數(shù)控車、數(shù)控銑、電器裝置等項目。數(shù)控車項目專家宋放之說：“數(shù)控車項目沒有最精確，只有更精確”。在數(shù)控車項目的比賽中，涉及的不同尺寸的產(chǎn)品有一百多個。（三）規(guī)范化、安全生產(chǎn)要求高規(guī)范化和安全生產(chǎn)在世賽項目的評分中占比高。一是不規(guī)范化的生產(chǎn)將直接影響選手的操作速度和操作精確度;二是各種操作的過程要求規(guī)范化高，如果出現(xiàn)不規(guī)范操作，將出現(xiàn)扣分的情況;三是如果在比賽中，選手出現(xiàn)了安全問題，那將是一票否決，同時，對于不規(guī)范操作引發(fā)的安全隱患，也將會被扣分。二、 國內(nèi)外世賽成果的職業(yè)技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀（一）國外世賽成果的職業(yè)技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀1.澳大利亞

4、近兩年，澳大利亞在國內(nèi)36個地區(qū)累計舉辦了500多場地區(qū)級別的技能競賽。參加地區(qū)級技能競賽的選手通常來自正在進(jìn)行學(xué)徒制學(xué)習(xí)的學(xué)員，或者在注冊的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（registered training organization，縮寫rto）按照澳大利亞培訓(xùn)認(rèn)證框架進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的學(xué)員，或者是通過了相關(guān)職業(yè)資格考試的個人。通常，澳大利亞技能組織與tafe（technical and further education，技術(shù)與繼續(xù)教育）學(xué)院和注冊的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展合作舉行地區(qū)級技能競賽。在tafe學(xué)院和rto的教學(xué)中，已經(jīng)全面制定了較高標(biāo)準(zhǔn)，并引入了世賽標(biāo)準(zhǔn)，使得澳大利亞的tafe學(xué)院和rto的學(xué)員可以無縫銜接

5、地區(qū)級別的技能競賽。2.俄羅斯俄羅斯在將世賽標(biāo)準(zhǔn)引入職業(yè)技能培訓(xùn)及技能認(rèn)證上做了大量工作，實施了“適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需要的勞動力”國家優(yōu)先項目，具體措施包括：一是按照世賽標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)和應(yīng)用了一套新的職業(yè)技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);二是由俄羅斯技能學(xué)院開發(fā)并實施對職業(yè)技能培訓(xùn)管理者和教師的專業(yè)進(jìn)修項目;三是在俄聯(lián)邦各地區(qū)建立符合世賽標(biāo)準(zhǔn)的定點技能培訓(xùn)中心，不斷擴(kuò)展培訓(xùn)體系;四是依據(jù)俄羅斯技能組織標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用獨立的培訓(xùn)質(zhì)量評估工具組織操作性考試。從教材來說，俄羅斯已經(jīng)貫徹世賽標(biāo)準(zhǔn)要求，在職業(yè)技能培訓(xùn)中已經(jīng)開始廣泛采用相應(yīng)的教材和教學(xué)資源。3.韓國韓國是亞洲地區(qū)加入世界技能組織較早（1966年加入）、技能水平與世賽成績較好的國家

6、。韓國建立了較為完善的政策體系宣傳、選拔和獎勵機(jī)制，在此基礎(chǔ)上，以韓國國內(nèi)的各類競賽作為引領(lǐng)，建立了及時的線上直播培訓(xùn)體系，以其作為教材的配套、補(bǔ)充。韓國的中央人力開發(fā)中心能力開發(fā)支援室是開發(fā)、編纂、發(fā)行和普及職業(yè)培訓(xùn)教材的主要部門，其已將世賽標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了韓國國內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)的研究，并初步進(jìn)行了推廣與實施。（二）我國世賽成果的職業(yè)技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀目前，我國已參加了5屆世賽，在總結(jié)5次參賽經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，已經(jīng)開始了世賽成果的部分轉(zhuǎn)化工作，尤其是世賽集訓(xùn)基地所在的院校，已經(jīng)在充分了解世賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，對其在校學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行了世賽標(biāo)準(zhǔn)普及將部分世賽標(biāo)準(zhǔn)融入日常教學(xué)的工作。但在職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域，目前我國與其他

7、國家還存在較大的差距，還沒有開始真正意義上的世賽成果轉(zhuǎn)化工作，世賽成果轉(zhuǎn)化工作目前還更多集中在技工教育領(lǐng)域內(nèi)，在職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域還沒有開展研究工作。三、  世賽成果轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能培訓(xùn)教材的意義（一）是貫徹落實國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的重要舉措為全面貫徹國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定文件精神，加快推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃要求，依托優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校建設(shè)世賽集訓(xùn)基地，促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)與世界先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對接。世賽成果轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能培訓(xùn)教材，可帶動我國職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量的提高，提升接受職業(yè)技能培訓(xùn)人員的素質(zhì)，進(jìn)一步加快我國實現(xiàn)全面現(xiàn)代化的步伐。（二）使職業(yè)

8、技能培訓(xùn)教材符合職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的要求世賽成果轉(zhuǎn)化，發(fā)揮世賽引領(lǐng)作用，充分借鑒世賽理念、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，結(jié)合我國技能人才培養(yǎng)工作的實際需要，推動世賽成果轉(zhuǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用工作，促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)與世界先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)接軌，改善目前我國職業(yè)培訓(xùn)“短、散、低”的現(xiàn)狀，真正全面提升我國技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。（三）適合職業(yè)技能培訓(xùn)的教學(xué)體系世賽采用項目式、模塊化的命題方式，這種命題方式并不能通過某一個項目解決一個學(xué)科的教學(xué)問題，但卻與職業(yè)技能培訓(xùn)的方式吻合。通過世賽評分標(biāo)準(zhǔn)來要求具體技能培訓(xùn)的操作過程合格，很好地實現(xiàn)了高精度、規(guī)范化、安全生產(chǎn)于一體的職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)體系，符合當(dāng)代企業(yè)、社會對技能人才的要求。四、 世賽成果轉(zhuǎn)

9、化為職業(yè)技能培訓(xùn)教材的路徑（一）世賽標(biāo)準(zhǔn)與國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合眾所周知，國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)是對一個職業(yè)進(jìn)行評價和培訓(xùn)的最根本的技術(shù)文件，只有其本身體現(xiàn)世賽標(biāo)準(zhǔn)要求，才能實現(xiàn)全民職業(yè)技能培訓(xùn)的高標(biāo)準(zhǔn)化。由于世賽標(biāo)準(zhǔn)具有項目式的特點，與我國國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對職業(yè)的要求有較高的匹配度，因此，世賽成果轉(zhuǎn)化的第一步，就應(yīng)該在對世賽標(biāo)準(zhǔn)研究的基礎(chǔ)上，將其標(biāo)準(zhǔn)要求納入國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)的技能要求中，同時，將世賽評分的標(biāo)準(zhǔn)要求與相應(yīng)的技能要求所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)相結(jié)合，以將世賽標(biāo)準(zhǔn)貫穿于國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)之中。（二）世賽項目規(guī)范化操作標(biāo)準(zhǔn)作為職業(yè)技能培訓(xùn)教材編寫標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)技能培訓(xùn)離不開教材，因此，在教材編寫的過程中，

10、要不斷強(qiáng)化以世賽項目規(guī)范化操作作為教材中要求的操作標(biāo)準(zhǔn)。將這些細(xì)化的要求進(jìn)一步在教材中體現(xiàn)出來，才能使得職業(yè)技能培訓(xùn)人員在培訓(xùn)過程中了解規(guī)范化操作的目標(biāo)。（三）以世賽評分標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，制定精細(xì)化技能考核標(biāo)準(zhǔn)在編寫職業(yè)技能培訓(xùn)教材的過程中，一定要以世賽評分標(biāo)準(zhǔn)為原則，對于職業(yè)技能培訓(xùn)教材中的技能編寫要進(jìn)一步細(xì)化，并不斷強(qiáng)化世賽評分標(biāo)準(zhǔn)在技能編寫過程中的體現(xiàn)，如哪些行為是屬于扣分行為、哪些狀況是屬于扣分狀況、某項技能要求的熟練程度要求如何等，這些內(nèi)容在技能編寫過程中的體現(xiàn)，能更進(jìn)一步提高職業(yè)技能培訓(xùn)工作質(zhì)量。五、  總結(jié)與思考職業(yè)技能培訓(xùn)教材在職業(yè)培訓(xùn)工作中起著非常重要的作用，它能在全國兩萬余家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間，建立起一種