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文檔簡介

1、    自主學習在小學語文中的應用    鮑巍芳自主學習是教育改革中所提倡的重要學習方式,這種學習方式對于激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力具有積極作用。在素質教育中,培養(yǎng)學生的自主學習能力是教育創(chuàng)新發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、挖掘學生各種潛能的需要。在小學語文教學中,教師要重視自主學習模式的應用,借助新的教育模式促進語文教學的創(chuàng)新發(fā)展。一、自主學習方式的特點通過對相關研究的綜合分析,筆者認為,自主學習要求學習者明確自我學習的目的,對自己的學習能力要有準確的評價,能夠明確自己學習什么,并能借助適合自己的方式進行學習。具體而言,自主學習包括

2、以下特征:學習者能夠根據自己的需要,確定對自我發(fā)展有意義的學習目標;能夠根據自己的能力水平,制訂適合自己的學習進度;能夠對自己的學習成果進行評價;能夠基于自己的需要,積極發(fā)展學習策略;能夠在不斷解決問題的過程中,實現(xiàn)學習創(chuàng)新。學習者在學習中,不是被動地,而是積極主動、有情感地進行學習,有強烈的內在學習動力,能夠在學習過程中獲得積極的情感體驗??傊灾鲗W習與傳統(tǒng)接受性學習是完全不同的,這種學習突出學習者的主體地位,要求學習者能夠獨立思考、分析、探究、實踐,創(chuàng)造性地解決問題,實現(xiàn)自我學習的目標。自主學習方法在教育中要得到有效貫徹,必須改變傳統(tǒng)的接受式學習的方式,教師必須轉變教學觀念和認識,真正貫

3、徹落實自主學習法。二、自主學習在小學語文教學中的應用策略(一)激發(fā)學生語文自主學習的興趣激發(fā)學生語文自主學習的興趣是小學語文創(chuàng)新發(fā)展的基礎。要激發(fā)學生語文自主學習的興趣,教師必須改變傳統(tǒng)的教育認識,能夠突出學生的主體地位。教師要充分落實民主教育,營造良好寬松的課堂氣氛,調動學生主動參與學習的意識,并鼓勵學生自由討論,大膽發(fā)言,對一些有獨特認識的學生進行表揚,通過多種方式增強學生學習的自信,使學生感受到語文學習的快樂。在語文教學中,教師要能精心設計導語,通過導語的有效設計,提升學生課堂參與的積極性。(二)引導學生掌握自主學習的方法引導學生掌握自主學習的方法,是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要保障。教師

4、要做好引導工作,在自主學習的方法引導方面多下功夫。具體而言,教師需要從以下方面做好學生的引導工作。1.做好導學引導。導學引導是提升學生自主學習能力的重要方式。在課文教學之前,教師要先引導學生讀,通過讀這個環(huán)節(jié),使學生對課文內容進行初步了解。這能為學生后續(xù)學習提供支持。之后,教師要引導學生說,把課文的主要內容、主要情節(jié)說出來,把課文主要對象的特點說出來,要引導學生之間相互說,相互交流。在說的基礎上,教師要引導學生進行表演,引導學生以小組為單位,把課文的情節(jié)表演出來。通過導學環(huán)節(jié),能夠有效提升學生語文學習的積極性,也能夠提升學生自主學習的能力。2.要做好思維拓展引導。思維品質的高低直接決定了學生學

5、習效果的好壞,也影響到學生自主學習能力培養(yǎng)的效果。因此,做好思維拓展引導是非常重要的。在小學語文教學中,教師要引導學生學會思考,善于思考,要引導學生能夠從多角度進行思考,以多種途徑提升學生的思維品質,這是促進學生創(chuàng)新發(fā)展的需要。做好學生的思維引導工作,教師要善于基于課文內容進行問題設置,要多設置一些開放性的問題,引導學生進行多角度思考。3.做好質疑引導。對于學生而言,提出問題比解決問題更重要。因此,做好質疑引導,引導學生積極提出問題是非常重要的。學生發(fā)現(xiàn)問題的過程,就是積極思考的過程。學生的主動意識很強,在質疑中,學生探究新知的積極性更強,創(chuàng)造性思維意識和能力也能夠得到培養(yǎng)和發(fā)展。因此,教師要

6、重視引導學生在課堂實踐中積極質疑。引導學生質疑,教師要善于根據教學內容,創(chuàng)設問題情境,通過問題情境,引導學生積極思考,這樣,學生才能在思考的過程中有效地發(fā)現(xiàn)問題。(三)提升學生自主閱讀能力在小學語文教學中,閱讀是非常重要的,提升學生的自主閱讀能力對于學生的創(chuàng)新發(fā)展意義重大。因此,教師要重視學生自主閱讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的自主閱讀能力,教師要多為學生創(chuàng)造自主閱讀的機會。在課堂上,教師要留出一定的時間引導學生進行自主閱讀,在閱讀之后,要多引導學生談體驗,談感悟。教師要根據教學目標提出閱讀問題和要求,并明確閱讀目標;教師要加強對學生的閱讀引導,引導學生帶著問題,在明確閱讀目的的前提下進行閱讀。這樣,學生在閱讀過程中,才能積極思考,積極探究,才能有效對文章內容進行把握,才能夠提升學生的閱讀素養(yǎng)??傊灾鲗W習是新課改背景下的教學新模式,在小學語文教學中,應用自主學習方式,能夠有效提升學生語文學習的積極性,使課堂充滿活力。教師要認真研究自主學習方式,結合語文教學

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