以學(xué)校文化建設(shè)為載體,創(chuàng)建特色學(xué)校的探究

1、    以學(xué)校文化建設(shè)為載體,創(chuàng)建特色學(xué)校的探究    蒙日坤摘要：學(xué)校改革發(fā)展的核心動力源自學(xué)校文化改革，特色學(xué)校創(chuàng)建階段，學(xué)校文化建設(shè)提供重要的生產(chǎn)土壤以及發(fā)展動力。特色學(xué)校創(chuàng)建的理性訴求，同樣對學(xué)校文化建設(shè)有著規(guī)定性標(biāo)準(zhǔn)。因此，創(chuàng)建特色學(xué)校階段，以學(xué)校文化建設(shè)為載體，具有非常重要的影響和意義?；诖耍疚膶σ詫W(xué)校文化建設(shè)為載體，創(chuàng)建特色學(xué)校進行分析探究。關(guān)鍵詞：學(xué)校文化;載體;特色學(xué)校：g4：a：（2020）-17-118前言學(xué)校文化屬于學(xué)校全體成員一同遵循的信念、愿景以及價值標(biāo)準(zhǔn)，屬于學(xué)校更為深層次、高境界的管理。每一所學(xué)校，其學(xué)校文化均并非一朝

2、一夕便可以形成，而是需要經(jīng)過長期積累的過程完成積淀而形成。創(chuàng)建特色學(xué)校階段，要求學(xué)校從多元豐富的社會文化之中，進行仔細挑選提煉，積淀與豐富特色鮮明的學(xué)校文化內(nèi)涵和底蘊，建設(shè)特色學(xué)校文化，為創(chuàng)建特色學(xué)校奠定重要基礎(chǔ)。所以，以學(xué)校文化建設(shè)為載體，對創(chuàng)建特色學(xué)校具有非常重要的影響和深遠意義。一、學(xué)校文化建設(shè)的重要意義教育體系之中，學(xué)校文化具有非常關(guān)鍵的地位，小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)同其他學(xué)段學(xué)校文化建設(shè)存在明顯的區(qū)別和差異。小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)，主要是基于學(xué)校文化環(huán)境宣傳以及豐富多彩、形式各異的文化活動，以及群體行為的有效互動，對學(xué)生形成直接或是間接的重要影響和教育意義。所以，學(xué)校文化建設(shè)階段，應(yīng)對細微之處進行

3、仔細謹(jǐn)慎分析，做好言傳身教，這也對小學(xué)生思想觀念有著重要的影響和意義。小學(xué)生具有較強的接受能力，較易被部分觀念影響和迷惑，學(xué)校文化與環(huán)境形成的熏陶影響，也對其思想產(chǎn)生相應(yīng)的影響和啟迪。正所謂百年大計，教育為本。對于教師而言，應(yīng)對學(xué)校文化建設(shè)予以充分關(guān)注和重視，并對自身的關(guān)鍵作用與充分認(rèn)識，做到敬業(yè)奉獻，將主要精力投身到教育事業(yè)之中，為學(xué)校文化建設(shè)提供重要保障。以此，基于學(xué)校文化建設(shè)為載體，創(chuàng)建特色學(xué)校。二、以學(xué)校文化建設(shè)為載體，創(chuàng)建特色學(xué)校（一）強化常規(guī)管理，德育為先創(chuàng)特色基于學(xué)校發(fā)展背景，制定科學(xué)可行的學(xué)校文化建設(shè)的具體實施方案，建立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，對學(xué)校文化建設(shè)予以全面有效落實。與此同時

4、，應(yīng)組織師生積極參與到學(xué)校文化建設(shè)之中，群策群力，一同建設(shè)具有鮮明特色的學(xué)校文化。比如，以課程資源為主，基于以人為本、全面發(fā)展的教學(xué)理念，并結(jié)合師生所具備的特長，創(chuàng)建特色課程以及校本課程。與此同時，應(yīng)當(dāng)強化常規(guī)管理，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生可以養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣;通過愛國主義為基礎(chǔ)核心，對學(xué)生進行品德教育;基于重要傳統(tǒng)節(jié)日與紀(jì)念日，進行豐富多彩的德育活動，使學(xué)生在活動中接受良好教育;設(shè)置德育活動開放日，構(gòu)建德育互動教育網(wǎng)絡(luò)。又或是融入民族特色，民族傳統(tǒng)文化屬于德育教育的關(guān)鍵構(gòu)成，如瑤族文化長鼓舞與壯族文化扁擔(dān)舞，將其引進校園和課堂，使學(xué)校學(xué)習(xí)了解民族文化，發(fā)展建設(shè)特色校園特色文化，為創(chuàng)建特

5、色學(xué)校奠定重要基礎(chǔ)1。（二）豐富課外活動，創(chuàng)建活力校園豐富多彩的課外生活，同樣屬于學(xué)校文化建設(shè)以及特色學(xué)校的關(guān)鍵構(gòu)成。創(chuàng)建特色學(xué)校期間，應(yīng)重視豐富課外活動，如對瑤族長鼓舞和壯族扁擔(dān)舞引進校園，并組織學(xué)生積極開展課外活動，以民族特色舞蹈為基礎(chǔ)，組織大型文體活動，為學(xué)生提供良好的展示平臺，創(chuàng)建活力校園，展現(xiàn)出獨具特色的學(xué)校文化，推進素質(zhì)教育與學(xué)生個性化發(fā)展，以此創(chuàng)建特色學(xué)校，推動學(xué)校良好發(fā)展2。（三）重視文化建設(shè)，創(chuàng)建人文校園學(xué)校文化建設(shè)，涵蓋教師文化與辦公室文化等方面。因此，應(yīng)保證學(xué)校具有干凈整潔的教師以及校園環(huán)境。校園應(yīng)當(dāng)具有標(biāo)志性建筑，并設(shè)有彰顯學(xué)生文化的教學(xué)思想理念。與此同時，校園中應(yīng)該隨

6、處可以看到學(xué)生展示出的禮貌和文明，以及學(xué)生的井然有序。保證校園干凈整潔，富有濃厚的人文氣息。除此之外，文化建設(shè)方面，同樣可以對民族文化加以充分結(jié)合，例如，將長鼓舞和扁擔(dān)舞引入校園以及課程，建立學(xué)校與傳承傳統(tǒng)民間文化的基礎(chǔ)平臺，寓教于樂，師生共同參與，培養(yǎng)學(xué)生全面成長發(fā)展。同時，使師生對民族傳統(tǒng)文化可以形成良好的保護意識。使學(xué)生通過現(xiàn)代與傳統(tǒng)的融合進行學(xué)習(xí)和體驗，對傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化進行充分體會和感受，使學(xué)生情操得到陶冶，通過校園文化建設(shè)，為創(chuàng)建特色學(xué)校奠定重要基礎(chǔ)3。結(jié)論綜上所述，文化的力量屬于思想的力量，屬于精神和信仰、理想和信念的力量，創(chuàng)建特色學(xué)校階段，應(yīng)重視以學(xué)校文化建設(shè)為載體，賦予教育以靈魂和溫度，凝練學(xué)校文化精神與內(nèi)涵，打造學(xué)校全新兩點，促進學(xué)校文化建設(shè)的同時，為創(chuàng)建特色學(xué)校提供可靠保障。參考文獻1荊小蘭.以學(xué)校文化建設(shè)為載體，創(chuàng)建特色學(xué)校的探究j.吉林教育，2015，000（032）：p.118-118.2張劍.凸顯孝德文化打造特色學(xué)校農(nóng)村小學(xué)實施“孝德教育”主題文化建設(shè)的實踐探索j.作