《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》教學(xué)大綱

1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：團(tuán)體心理輔導(dǎo)英文名稱：Psychology of group counselling總學(xué)時(shí)數(shù)：33學(xué)分：3課程類別：專業(yè)課；方向課適用專業(yè)：心理學(xué)二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)（一）課程性質(zhì)“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”是心理學(xué)專業(yè)的必修課程，是一門兼具專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能應(yīng)用的課程。它是將團(tuán)體心理咨詢的基本理論和技術(shù)運(yùn)用于心理咨詢行業(yè)的應(yīng)用性、實(shí)踐性課程，是在培養(yǎng)高技能人才目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)置的，能夠滿足專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求，能夠提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。（2） 課程目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：掌握團(tuán)體心理咨詢的基本概念及主要理論，包括團(tuán)體形成、團(tuán)體動(dòng)力、團(tuán)體各個(gè)發(fā)展

2、階段、團(tuán)體心理咨詢過程中的主要影響因素、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的工作內(nèi)容等等，形成系統(tǒng)的知識體系。2.能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)團(tuán)體心理咨詢方案；掌握指導(dǎo)各種團(tuán)體的技巧與能力；掌握開展團(tuán)體心理咨詢的各種專業(yè)技術(shù)；掌握團(tuán)體心理咨詢效果評估的方法；并最終能在實(shí)踐中運(yùn)用團(tuán)體心理咨詢的方法和技術(shù)建立和帶領(lǐng)團(tuán)體，服務(wù)于社會。3.素質(zhì)目標(biāo)：能夠轉(zhuǎn)換角色，以成員的身份參與團(tuán)體；能夠通過團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人成長訓(xùn)練，處理好個(gè)人成長中的未完成事項(xiàng)；能夠通過團(tuán)體活動(dòng)探索自我、肯定自我、接納自我、健全自我，從而為成為一名合格的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者奠定基礎(chǔ)。（3） 課程任務(wù)1. 了解團(tuán)體心理咨詢的相關(guān)知識，熟悉團(tuán)體心理咨詢準(zhǔn)備階段的各項(xiàng)工作，能夠根據(jù)需

3、要，設(shè)計(jì)出完整可行的團(tuán)體咨詢計(jì)劃；熟悉團(tuán)體心理咨詢的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并能組織團(tuán)體。2. 了解團(tuán)體咨詢初始階段的任務(wù)、常用技術(shù)和可能遇到的問題及其解決方法；并能熟練地設(shè)計(jì)首次聚會，成功地帶領(lǐng)團(tuán)體進(jìn)入初始階段，為團(tuán)體咨詢打下良好的基礎(chǔ)。3. 了解團(tuán)體中期的任務(wù)、掌握團(tuán)體工作的技巧方法，能有針對性地選擇適當(dāng)?shù)膱F(tuán)體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，建立充滿信任、安全、接納的團(tuán)體氛圍，鼓勵(lì)成員開放自己，深入探索，做出積極的改變。4. 學(xué)習(xí)協(xié)助成員總結(jié)并鞏固在團(tuán)體中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，處理成員即將分離的情緒。5.充分認(rèn)識團(tuán)體咨詢效果評估的重要性，掌握常用的團(tuán)體咨詢評估的方法，并能熟練地運(yùn)用多種評估方法，正確評價(jià)團(tuán)體咨詢的效果；

4、同時(shí)對自己的工作狀況及能力作出客觀評價(jià)，明確今后改進(jìn)的方向。三、課程教學(xué)的基本要求團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下提供心理援助和指導(dǎo)的一種輔導(dǎo)方式。它的應(yīng)用范圍極其廣泛，既可用于治療各種心理疾病和解決人的心理社會適應(yīng)問題，又以發(fā)展為目標(biāo)，旨在開發(fā)人的心理潛能。學(xué)習(xí)本課程時(shí)需要學(xué)生不僅對基本的知識理論有所了解，更需要把這些知識能應(yīng)用到實(shí)際中?？傮w要求：系統(tǒng)掌握團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論、技術(shù)和方法；培養(yǎng)有效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的能力和技能；培養(yǎng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的初步科學(xué)研究意識與能力，適應(yīng)心理健康教育的社會需求。具體要求：1、使學(xué)生對團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論體系有所了解，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供參考。2、使學(xué)生對團(tuán)體心理輔導(dǎo)的過程有

5、所了解，并采取學(xué)生分組模擬的形式開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。3、使學(xué)生掌握團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)。四、課程教學(xué)內(nèi)容第一章 團(tuán)體輔導(dǎo)概論1、教學(xué)基本要求了解團(tuán)體的概念及特征；理解團(tuán)體心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理治療的關(guān)系；掌握團(tuán)體的類型；掌握團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義、功能和目標(biāo)。2、要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握團(tuán)體心理輔導(dǎo)概念及團(tuán)體的類型；明晰團(tuán)體心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理治療的異同。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是對團(tuán)體心理輔導(dǎo)有一個(gè)專業(yè)化的認(rèn)識；了解本學(xué)科的研究內(nèi)容及學(xué)科性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是團(tuán)體心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理治療的區(qū)別。4、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 團(tuán)體的概念一、什么是

6、團(tuán)體二、團(tuán)體的特征第二節(jié) 團(tuán)體的類型一、根據(jù)團(tuán)體目標(biāo)分為七類團(tuán)體1.同質(zhì)團(tuán)體與異質(zhì)團(tuán)體2.結(jié)構(gòu)式團(tuán)體與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體3.發(fā)展性團(tuán)體、訓(xùn)練性團(tuán)體與治療性團(tuán)體4.封閉式團(tuán)體與開放式團(tuán)體 第三節(jié) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)一、什么是團(tuán)體心理輔導(dǎo)二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理治療的關(guān)系三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢 第四節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)的功能一、教育功能二、發(fā)展功能三、預(yù)防功能四、治療功能 第五節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)一、團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的功能二、團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的分類及內(nèi)容5、小結(jié)一、理解并掌握團(tuán)體心理輔導(dǎo)概念。二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科性質(zhì)。三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理治療的異同。第二章 團(tuán)體咨詢與治療理論1、教學(xué)基本要求了解心理分析式團(tuán)

7、體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的基本概念；掌握心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的治療原理、治療目標(biāo)、治療過程、治療技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。2、要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的治療原理及治療過程。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的治療原理。教學(xué)難點(diǎn)是分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的治療過程。4、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 心理分析式團(tuán)體治療理論一、心理分析式團(tuán)體的目標(biāo)二、心理分析的基本原理 三、心理分析的基本技術(shù) 四、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能 第二節(jié) 行為主義團(tuán)體治療理論一、行

8、為治療的原理二、行為治療的技術(shù)三、行為治療團(tuán)體的階段四、行為團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第三節(jié) 阿德勒式團(tuán)體治療理論一、阿德勒式團(tuán)體治療的原理二、阿德勒式團(tuán)體發(fā)展階段三、阿德勒式領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第四節(jié) 存在主義團(tuán)體治療理論一、存在主義團(tuán)體治療的原理二、存在主義團(tuán)體治療的目標(biāo)三、存在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能 第五節(jié) 格式塔團(tuán)體治療理論一、格式塔團(tuán)體治療的原理二、格式塔團(tuán)體治療的技術(shù)三、格式塔團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第六節(jié) 理性情緒團(tuán)體治療理論一、理性情緒團(tuán)體治療的原理二、理性情緒團(tuán)體治療的目標(biāo)三、理性情緒團(tuán)體的治療技術(shù)四、理性情緒團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第七節(jié) 現(xiàn)實(shí)治療團(tuán)體理論一、現(xiàn)實(shí)團(tuán)體治療的原理二、現(xiàn)

9、實(shí)團(tuán)體治療的過程三、現(xiàn)實(shí)團(tuán)體治療的技術(shù)四、現(xiàn)實(shí)治療團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第八節(jié) 個(gè)人中心式團(tuán)體治療理論一、個(gè)人中心式團(tuán)體治療的原理二、個(gè)人中心式團(tuán)體治療的過程三、個(gè)人中心式團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第九節(jié) 溝通分析式團(tuán)體治療理論一、溝通分析團(tuán)體治療的原理二、溝通分析團(tuán)體治療的過程三、溝通分析團(tuán)體治療的技術(shù)四、溝通分析團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能 第十節(jié) 心理劇團(tuán)體治療理論一、心理劇團(tuán)體治療的原理二、心理劇團(tuán)體治療的過程三、心理劇團(tuán)體治療的技術(shù)5、小結(jié)一、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的基本概念。二、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的治療原理。三、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理

10、論取向的學(xué)派的治療目標(biāo)及過程。四、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的治療技術(shù)。五、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。第三章 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者1、教學(xué)基本要求了解團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色；深刻理解領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)；掌握協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的模式和技巧；熟練掌握高效能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練途徑，以及建立個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的原則。2、要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的模式和技巧；熟練掌握高效能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練途徑。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是理解領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)及掌握協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的模式和技巧。教學(xué)難點(diǎn)是掌握高效能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練途徑及個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的建立。4、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)

11、 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色二、調(diào)解員的角色三、教育者的角色四、好朋友的角色五、治療師的角色第二節(jié) 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)一、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的人格特質(zhì)二、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)道德第三節(jié) 協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者一、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢二、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的模式 第四節(jié) 成為一個(gè)有效領(lǐng)導(dǎo)者一、高效能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練途徑二、建立個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的原則5、小結(jié)一、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色包括：領(lǐng)導(dǎo)者的角色、調(diào)解員的角色、教育者的角色、好朋友的角色、治療師的角色。二、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的人格特質(zhì)。三、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的模式和技巧。四、高效能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練途徑。五、建立個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的原則。第四章 團(tuán)體發(fā)展階段1、教學(xué)基本要求了解團(tuán)體發(fā)展階段的劃分；理解團(tuán)體

12、發(fā)展不同階段的特征、領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)、團(tuán)體成員的主要任務(wù)以及可能出現(xiàn)的問題；熟練掌握不同類型團(tuán)體聚會開始的使用方法和團(tuán)體主題引導(dǎo)方法。2、要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握團(tuán)體發(fā)展不同階段的特征、領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)、團(tuán)體成員的主要任務(wù)以及可能出現(xiàn)的問題。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是團(tuán)體發(fā)展不同階段的特征、領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)體成員的主要任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)是團(tuán)體發(fā)展不同階段可能出現(xiàn)的問題。4、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 團(tuán)體發(fā)展階段的劃分一、團(tuán)體發(fā)展五階段論二、團(tuán)體發(fā)展三階段論第二節(jié) 團(tuán)體初期定向探索階段一、團(tuán)體初期階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)四、不同類型團(tuán)體聚會開始的方法第三

13、節(jié) 團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段一、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)四、焦慮與矛盾沖突的控制第四節(jié) 團(tuán)體工作階段一、團(tuán)體工作階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)四、團(tuán)體凝聚力與團(tuán)體效能五、團(tuán)體主題的引導(dǎo)第五節(jié) 團(tuán)體鞏固與終結(jié)階段一、鞏固與終結(jié)階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)第六節(jié) 團(tuán)體追蹤與評價(jià)階段一、團(tuán)體成員的任務(wù)二、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)5、小結(jié)一、團(tuán)體發(fā)展三階段論。二、團(tuán)體初期階段的特征及團(tuán)體成員、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)。三、團(tuán)體工作階段的特征及團(tuán)體成員、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)。四、團(tuán)體鞏固與終結(jié)階段的特征及團(tuán)體成員、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)。第五章 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的基本技術(shù)1、教學(xué)基本要求了解積極傾聽、反映、

14、澄清、面質(zhì)、概述、微型演說和提供信息、鼓勵(lì)和支持、團(tuán)體基調(diào)設(shè)定、自我開放、截?cái)唷⒁龑?dǎo)的含義；掌握積極傾聽、反映、澄清、面質(zhì)、概述、微型演說和提供信息、鼓勵(lì)和支持、團(tuán)體基調(diào)設(shè)定、自我開放、非言語反應(yīng)技術(shù)、截?cái)嗉夹g(shù)、引導(dǎo)技術(shù)的具體功能、使用原則和方法。2、要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握積極傾聽、反映、澄清、面質(zhì)、概述、微型演說和提供信息、鼓勵(lì)和支持、團(tuán)體基調(diào)設(shè)定、自我開放、非言語反應(yīng)技術(shù)、截?cái)嗉夹g(shù)、引導(dǎo)技術(shù)的具體功能、使用原則和方法。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是幾種團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的理解和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)是幾種團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的具體實(shí)施原則和方法。4、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 積極傾聽一

15、、積極傾聽的含義二、積極傾聽的使用方法第二節(jié) 反映一、反映的含義與種類二、反映的功能第三節(jié) 澄清一、澄清的含義二、澄清的功能第四節(jié) 面質(zhì)一、面質(zhì)的含義二、面質(zhì)的類型三、建設(shè)性面質(zhì)的原則第五節(jié) 概述一、概述的含義二、概述的功能三、概述的使用原則第六節(jié) 微型演說和提供信息一、微型演說的含義與功能二、提供信息的含義與功能第七節(jié) 鼓勵(lì)和支持一、鼓勵(lì)和支持的含義二、鼓勵(lì)和支持的功能與方式第八節(jié) 團(tuán)體基調(diào)的設(shè)定一、團(tuán)體基調(diào)的含義二、團(tuán)體基調(diào)的設(shè)定方法第九節(jié) 自我開放一、自我開放的含義二、自我開放的功能與形式第十節(jié) 非言語反應(yīng)技術(shù)一、眼睛的有效運(yùn)用二、聲音的有效運(yùn)用三、非言語反應(yīng)的訓(xùn)練方法第十一節(jié) 截?cái)嗉夹g(shù)

16、一、截?cái)嗟暮x二、截?cái)嗟倪m用情景與策略三、截?cái)嗟氖褂迷瓌t第十二節(jié) 引導(dǎo)技術(shù)一、引導(dǎo)的含義二、引導(dǎo)的功能三、成員沉默的原因四、引導(dǎo)成員發(fā)言的方法5、小結(jié)一、積極傾聽、反映、澄清的功能。二、概述、微型演說和提供信息、鼓勵(lì)和支持、團(tuán)體基調(diào)設(shè)定、自我開放的使用方法。三、非言語反應(yīng)技術(shù)、截?cái)嗉夹g(shù)、引導(dǎo)技術(shù)的具體功能、使用原則和方法。第六章 團(tuán)體計(jì)劃1、教學(xué)基本要求了解團(tuán)體形成之前領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)體成員的主要任務(wù)；深刻理解團(tuán)體形成之前的計(jì)劃擬訂所涉及的主要問題；熟練掌握團(tuán)體聚會計(jì)劃的擬訂與設(shè)計(jì)的方法。2、要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過本章的學(xué)習(xí)，要學(xué)生理解團(tuán)體形成之前的計(jì)劃擬訂所涉及的主要問題；熟練掌握

17、團(tuán)體聚會計(jì)劃的擬訂與設(shè)計(jì)的方法。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是掌握團(tuán)體聚會計(jì)劃的擬訂與設(shè)計(jì)的方法。教學(xué)難點(diǎn)是思考團(tuán)體形成之前的計(jì)劃擬訂所涉及的主要問題。4、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 團(tuán)體形成之前的任務(wù)一、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)二、團(tuán)體成員的任務(wù)第二節(jié) 團(tuán)體形成之前的計(jì)劃擬訂一、誰帶領(lǐng)團(tuán)體二、團(tuán)體規(guī)模三、開放式或封閉式團(tuán)體四、團(tuán)體聚會時(shí)間五、聚會場所的選擇與布置六、招募與篩選成員七、團(tuán)體聚會的次數(shù)八、選擇團(tuán)體聚會的頻率與時(shí)間段九、團(tuán)體契約的鑒定第三節(jié) 團(tuán)體聚會計(jì)劃的擬訂與設(shè)計(jì)一、領(lǐng)導(dǎo)者要明確的問題二、團(tuán)體聚會計(jì)劃的范例三、團(tuán)體計(jì)劃的設(shè)計(jì)項(xiàng)目四、擬定團(tuán)體聚會計(jì)劃的誤區(qū)5、小結(jié)一、團(tuán)體形成之前領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)體成員的主要任務(wù)。

18、二、團(tuán)體形成之前的計(jì)劃需要思考的九個(gè)方面的問題：誰帶領(lǐng)團(tuán)體；團(tuán)體規(guī)模如何；團(tuán)體性質(zhì)是開放式或封閉式團(tuán)體；團(tuán)體聚會時(shí)間；聚會場所的選擇與布置；招募與篩選成員；團(tuán)體聚會的次數(shù)；選擇團(tuán)體聚會的頻率與時(shí)間段；團(tuán)體契約的鑒定。三、團(tuán)體聚會計(jì)劃的范例。四、擬定團(tuán)體聚會計(jì)劃的誤區(qū)。第七章 團(tuán)體焦點(diǎn)1、教學(xué)基本要求了解團(tuán)體焦點(diǎn)、繞圈發(fā)言、兩兩配對、團(tuán)體深度、團(tuán)體深度圖的含義；掌握團(tuán)體焦點(diǎn)方建立方法；掌握團(tuán)體焦點(diǎn)的維持的時(shí)機(jī)和方法；掌握團(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和深化的時(shí)機(jī)和方法。2、要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握團(tuán)體焦點(diǎn)方建立方法；掌握團(tuán)體焦點(diǎn)的維持的時(shí)機(jī)和方法；掌握團(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和深化的時(shí)機(jī)

19、和方法。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握團(tuán)體焦點(diǎn)方建立、焦點(diǎn)維持、焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換的方法。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生靈活掌握團(tuán)體焦點(diǎn)方建立、焦點(diǎn)維持、焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換的時(shí)機(jī)。4、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 團(tuán)體焦點(diǎn)的建立一、敘述明示法二、活動(dòng)聚焦法三、繞圈發(fā)言四、兩兩配對活動(dòng)第二節(jié) 團(tuán)體焦點(diǎn)的維持一、維持團(tuán)體焦點(diǎn)的時(shí)機(jī)二、維持團(tuán)體焦點(diǎn)的時(shí)間三、維持團(tuán)體焦點(diǎn)的方法第三節(jié) 團(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換一、轉(zhuǎn)換團(tuán)體焦點(diǎn)的時(shí)機(jī)二、團(tuán)體焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換的方向性三、團(tuán)體焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換的方法第四節(jié) 團(tuán)體焦點(diǎn)的深化一、團(tuán)體焦點(diǎn)深度圖二、團(tuán)體焦點(diǎn)深化的策略5、小結(jié)一、團(tuán)體焦點(diǎn)的建立的方法：敘述明示法、活動(dòng)聚焦法、繞圈發(fā)言、兩兩配對活動(dòng)。二、維持團(tuán)體焦點(diǎn)的時(shí)機(jī)、時(shí)間和方法

20、。三、轉(zhuǎn)換團(tuán)體焦點(diǎn)的時(shí)機(jī)、方向和方法。四、福團(tuán)體焦點(diǎn)深化的策略。第八章 團(tuán)體活動(dòng)1、教學(xué)基本要求了解團(tuán)體活動(dòng)的含義、意義和使用原則；掌握團(tuán)體活動(dòng)的常見類型、功能和使用方法；掌握團(tuán)體活動(dòng)說明、指導(dǎo)的要點(diǎn)；熟練掌握團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束之后的處理方法。2、要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握團(tuán)體活動(dòng)的常見類型、功能和使用方法；掌握團(tuán)體活動(dòng)說明、指導(dǎo)的要點(diǎn)；熟練掌握團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束之后的處理方法。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握團(tuán)體活動(dòng)的常見類型、功能和使用方法。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生靈活掌握團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束之后的處理方法。4、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 團(tuán)體活動(dòng)的價(jià)值及使用原則一、團(tuán)體活動(dòng)的含義二、團(tuán)體活

21、動(dòng)的意義三、團(tuán)體活動(dòng)的使用原則第二節(jié) 團(tuán)體活動(dòng)的類型一、書寫活動(dòng)二、肢體活動(dòng)三、配對活動(dòng)四、繞圈發(fā)言五、創(chuàng)造性道具六、美術(shù)工藝活動(dòng)七、幻想活動(dòng)八、閱讀活動(dòng)九、回饋活動(dòng)十、信任活動(dòng)十一、經(jīng)驗(yàn)性活動(dòng)十二、道德兩難活動(dòng)十三、團(tuán)體決策活動(dòng)十四、觸摸活動(dòng)第三節(jié) 團(tuán)體活動(dòng)的指導(dǎo)一、團(tuán)體活動(dòng)說明的要點(diǎn)二、團(tuán)體活動(dòng)指導(dǎo)的要點(diǎn)三、團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后的處理5、小結(jié)一、團(tuán)體活動(dòng)的意義和使用原則。二、團(tuán)體活動(dòng)的類型。三、團(tuán)體活動(dòng)指導(dǎo)的要點(diǎn)。四、團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后的處理。第九章 團(tuán)體評價(jià)1、教學(xué)基本要求了解團(tuán)體評價(jià)、行為計(jì)量法、過程性評估、總結(jié)性評估、追蹤性評估、團(tuán)體動(dòng)力的含義；掌握團(tuán)體評價(jià)的方法；掌握領(lǐng)導(dǎo)者評估團(tuán)體的作用和方

22、法；掌握成員自我評估的方法；掌握評估團(tuán)體進(jìn)程的方法和程序；掌握評估團(tuán)體動(dòng)力的作用和主要方法。2、要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握團(tuán)體評價(jià)的方法；掌握領(lǐng)導(dǎo)者評估團(tuán)體的作用和方法；掌握成員自我評估的方法；掌握評估團(tuán)體進(jìn)程的方法和程序；掌握評估團(tuán)體動(dòng)力的作用和主要方法。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握掌握團(tuán)體評價(jià)的方法。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生靈活掌握評估團(tuán)體進(jìn)程的方法和程序以及評估團(tuán)體動(dòng)力的方法。4、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 團(tuán)體評價(jià)的方法一、行為計(jì)量法二、心理測驗(yàn)法三、問卷調(diào)查法第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者評估團(tuán)體一、領(lǐng)導(dǎo)者評估團(tuán)體的作用二、領(lǐng)導(dǎo)過程的評估第三節(jié) 成員的自我評估一、成員自我評估的作用二、成員參與度評估三、成員行為改變程度的評估第四節(jié) 團(tuán)體結(jié)果的評估一、團(tuán)體結(jié)果評估的方法二、團(tuán)體結(jié)果評估的程序第五節(jié) 團(tuán)體進(jìn)程的評估一、過程性評估二、總結(jié)性評估三、追蹤性評估第六節(jié) 團(tuán)體動(dòng)力的評估一、團(tuán)體動(dòng)力的含義二、團(tuán)體動(dòng)力的評估5、小結(jié)一、常用的團(tuán)體評價(jià)的方