(完整word版)初二英語教學工作總結3篇(最新篇)

1、初二英語教學工作總結 3 篇 初二英語教學工作總結 3 篇 初二英語教學工作總結一： 本學期我擔任初二的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取 了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。 一、 努力建立融洽的師生關系。 相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望 得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關 系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確 認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細 致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴 的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性， 大膽

2、求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光 生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。 二、 因材施教，掌握難度 在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持 備課的 同時要備學生，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在 本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生 更容易聽懂，不斷提咼學生的積極性。 同時根據學生性格特點，我采取了相應的措施。班級部分學生比 較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀 律，提高教學成績，我米取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差 第1頁共9頁第 2 頁 共 9 頁 生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不

3、同的任務，使每個學 生都能體會到成功的喜悅，效果很好。 三、激發(fā)學生學習興趣。 英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán) 境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興 趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為 此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生 活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創(chuàng)設情境進行英語 對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水 平。 四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心 在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發(fā)言，經 調查得知： 有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題

4、，有的則是膽 子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表 揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十 萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了 手。另外，我利用每天的課余時間輔導英語，主要針對中下等學生的 聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有 話 可說。當學生在課堂 上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活 動了。 我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經 驗，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。 初二英語教學工作總結二： 本學期 , 本人任教初二年級兩個班的英語教學工作。這兩個班學 生英語基礎很差

5、, 學生整體惰性很強 , 自覺性很差。給教學帶來很大的 難度。作為第 3 頁 共 9 頁 一直從事中學英語教學的我 ,雖了解到了一些教學教法 , 但 在實際的教育教學中 ,我深深感覺到教中學英語之難之累 , 真是 苦在其 身,樂在其心 ! 為使今后的教學工作取得更大進步 , 現對本學期的教學 工作作一總結。 一、學習課標 , 明確教學目標。 為了使我的英語教學適進行了研讀 , 了解了目前英語課程改革的 目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和 各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則 等, 從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證 了教

6、學的順利進行。 二、扎實備課 , 理清教學思路。 備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié) , 我在備課時做到了以下幾點 : 1、課前備課 , 做到 有備而來 。我認真閱讀各種教科參書 , 既備教 材、教法 , 又備學生。結合學生的實際和教材的內容 ,既要考慮知識的 縱向聯系,又要考慮新知的橫向銜接 ;既要突出重點 ,又要突破難點 ;既 要體現出完整的教學過程 , 又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各 種有趣的教具 ,如: 單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。 2、課中備課 , 靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入 新課教學時 , 為了不打消學生的積極性 , 我在實施教學的時候 , 總是盡量 設計一些

7、簡單易操作的游戲及活動 ,將教學內容層層鋪開 , 把枯燥乏味 的課堂變?yōu)樯鷦佑腥?快樂堡 , 讓他們在快樂中學習 , 在玩中獲得新知 , 通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。充分調動了學生們的情感態(tài)度 和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮 , 教學效果良好。 3、課后備課 , 總結教學經驗。每上完一單元 , 我都及時對該單元作 出總結和反思 ,探討該單元的不足之處 , 為以后的教學工作打下基礎。 三、認真上課 , 體現以人為本。 第 4 頁 共 9 頁 英語課程標準提出 讓學生在教師的指導下 , 通過感知、體 驗、實踐、參與和合作等方式 , 實現任務的目標 , 感受成功。 這便要求 , 英語課的教

8、學要以學生為主 ,培養(yǎng)他們學習英語的興趣 , 提高他們對詞 匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力 , 老師上課時盡量用英語 講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生 用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結 合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感 ; 為此, 我在實際的課堂教學中做了以下幾點 : 1、巧設導入 , 培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語 歌來激發(fā)學生的學習興趣 , 讓學生融洽在學習英語的氛圍內。 2、圖文結合 , 掌握新知。根據教材 圖文并茂 的特點,充分運用單 詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生 , 使學生

9、帶著明確 的任務目標 ,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義 , 讓他們積極主 動參與學習獲取新知過程 , 培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單 詞或句子時 , 我不厭其煩 , 耐心教導學生認讀 , 力爭讓他們學了就懂 , 懂 了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時 , 還適時對他們進行 思想教育。 3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后 , 為了尊重學生的個 體差異, 營造寬松的學習情境。只要學生對英語學習有興趣，堅持常年 不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會 不斷提高。 如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一 時，但掌握的知識都是不牢固的。

10、新舊知識就會顧此失彼。 在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優(yōu) 補差。不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。 初二英語教學工作總結三： 時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉第 5 頁 共 9 頁 眼 , 一個學年又即將結 束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作 ,有收獲的喜悅與甘甜 , 但也 有挫折時的彷徨與無奈 , 但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事 的這份教育工作。為了能夠查缺補漏 ,取人之長補已短 , 以利于在今后 更好地開展自己的工作 , 在此對本學年的教學工作作了一點總結。 今年,我任教八年級一班和二班的英語。八班經過一年的學習 , 他 們的學習目的明確

11、,比較好學,成績有所提高 ;學習態(tài)度認真 ,基礎知識 比較扎實 ,課堂氣氛比較活躍。八班學生尤其是男生學習積極性不是很 高，整體也不夠活躍。英語是中學生的一門主課 , 無論是學校、家長還 是學生都很重視它 ,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥 ,學起來吃力 , 甚至有不少學生放棄了它。究其原因 , 是學生對英語學習的接觸面小 , 說練機會少 ,以及他與中文的部分反差的諸多因素 , 使得學生對英語學 習常常存在 厭、怕、棄 的不健康的心理。這使我不得不改進教學方 法。 第 一、確立與新課程相適應的教育觀念。 學生是學習的主體 , 老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書 自己感受事物 ,自己觀察、

12、分析、思考 , 從而明白任何一個道理和掌握 任何一條規(guī)律。于是我改變 一言堂 , 把課堂還給學生 , 形成師生交 往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。 第 二、努力建立融洽的師生關系。 相對來說,初中生比小學生獨立性強 , 自尊心也逐漸增強 ,渴望得到 尊重。師生之間只有互相尊重 , 互相信任 , 才能建立起友好關系 , 從而促 進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀 , 正確認識學生的主 體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生 , 耐心細致地指導學生 , 溝通和學生的思想感第 6 頁 共 9 頁 情 , 使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是 學生的老師 , 循循善誘和激發(fā)學生學習的

13、積極性 , 大膽求異創(chuàng)新 ; 課后我 卻成為他們的好朋友 ,無話不談, 亮起心靈之光。 第三,嚴謹治學 ,保持良好的教態(tài)。 教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行 , 無時無刻不在 影響著學生。所以我提高自己的思想認識 ,做到愛崗敬業(yè) ,學而不厭,誨 人不倦,為人師表, 治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和 教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好 , 學生就喜歡 , 他們聽 課的興趣就高 ,接受知識也快。反之 ,學生就不喜歡 ,甚至討厭。特別是 正處于青春期的初中生 ,看問題開始有可獨立的見解 , 對他們更要注意 教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時 , 我利用語言的輕重

14、 , 語調 的高低,和一定的動作表情 , 盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答 問題時,我的表情變得自然親切 , 使促使感到老師對他們的信任 ,這樣學 生就增添了勇氣 , 就能大膽地回答問題。 第 四，加強自身修養(yǎng)學習嚴格要求自己，一學年來本人能夠嚴格執(zhí) 行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問 題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。 第五，成績方面： 經過努力，學生學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開 同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學 期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學 期的教學成果。我明白到這并不是

15、最重要的，重要的是今后如何自我 提高，如何共同提高兩班的英語水平。 因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習， 爭取進步。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 我將繼續(xù)努力，力 爭佳績。 附送： 初二英語教學工作計劃書范例 初二英語教學工作計劃書范例 一、教學主要指導思想及教學思路根據第八冊英語教學大綱的安 排，在本學期的英語教學工作中，應堅持以下教學理念的應用，秉著 以理論知道實踐，實踐檢驗成果的教學原則。 1 要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的 愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 第7頁共9頁第 9 頁 共 9 頁 2、整體設計目標，體現靈

16、活開放，目標設計以學生技能，語言知 識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎 3、突出學生主體，尊重個體差異 4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓 學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實 現任務的目標，感受成功 5、留意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自 主學習能力發(fā)展的評價體系。 總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活 中最實用的工具。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和 成功的快樂。 二、 本學期教學目標 A、情感目標： 學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。 B、學習 目標： 能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障 礙，理解大意并能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。（讀）能聽懂 教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能與他人合作，解決問題 并報告結果，共同完成學習任務。（用） C 能力目標： 能在學習中互相幫助，克服困難。 能合理計劃和安排學習任務， 積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文 化的差異。 三、 學期奮斗目標： 鉆研新課標，