小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)匯編

1、小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)馬上又到春節(jié)了，時間真快。記得去年也是，剛到 * 學(xué)校，在 * 中學(xué)各待了一個月就放寒假了。大概只有小孩子才會覺得時間慢， 從能夠自己做決定開始，每當(dāng)不自覺回憶過去的時候， 總是會被驚到， 原來兩個自己之間已經(jīng)隔了那么久的時光。而如今，非常慶幸，我的每段時光里都有一群可愛的孩子們相伴。2015 年 10 月 27 日，這一天我重新回到學(xué)校給孩子們上書法課。因為中間離開過一段時間， 所以才會對重新?lián)碛械臋C會格外珍惜。我常常會反思自己， 自己的言語和行為是否合適， 自己到底在孩子們心里是怎樣的一個老師？很多時候不需要通過別人的言語，只需通過一個眼神就能知道自己是怎樣的。本學(xué)期我

2、帶的是三年級兩個班和一年級兩個班的課。 因為去年帶的是二年級謙和班書法， 同時跟著鄧?yán)蠋煹拿佬g(shù)課， 所以對其他兩個班的孩子也很熟， 重新看到三年級的孩子們感到格外親切， 非常開心。一年級的孩子我是沒有接觸過的，所以對我來說是從零開始，我全力以赴?；氐秸n堂之后， 一時沒有想到好的教學(xué)方法， 因為去年感覺用自己的方法帶孩子么效果還可以， 所以我繼續(xù)按照自己的方法去帶孩子們。 一上課先跟孩子們把規(guī)矩講好：我們上課不用喊 “老師好 ”這樣的口號，我會提前幾分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備筆墨，時間一到我就開始放音樂， 聽到音樂孩子們主動開始靜坐。 然后靜定過關(guān)的孩子， 開始畫線。每堂課我都會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)打分，

3、分?jǐn)?shù)包括畫線分和課堂紀(jì)律分， 并且下一堂課我都會在班里宣布孩子們的分?jǐn)?shù)。 因為書法是兩堂課，所以為了不影響孩子們靜定的狀態(tài)， 我們兩堂課中間不下課， 但是如果中間有人累了需要休息， 可以自己起來伸個懶腰， 想去廁所的也可以自行去， 不需要跟老師打招呼， 我希望孩子們可以養(yǎng)成自己管自己的習(xí)慣。 因為陳曉燕老師之前跟我說過，三年級的孩子執(zhí)筆不過關(guān)， 需要繼續(xù)加強， 所以我第一堂課就仔細(xì)觀察了一下，果真如此。即便是原本在二年級執(zhí)筆過關(guān)的孩子， 經(jīng)過一個暑假的懈怠，執(zhí)筆姿勢已經(jīng)生疏了。趁著孩子們靜定時間，給他們發(fā)筆墨，可是我發(fā)現(xiàn)自己一個人發(fā)筆墨非常慢， 孩子們靜定過關(guān)了， 可以開始練習(xí)了， 可是我的筆

4、墨和練習(xí)本還沒有發(fā)完。再者，課前還必須要準(zhǔn)備好洗筆水，以備使用。這些所有事情，只靠我一個人是非常低效的。 第一堂課，也許因為我之前沒有給孩子們上過課，孩子們比較給面子，所以課堂紀(jì)律還不錯。經(jīng)過第一堂課的感受， 我就回去反思哪里可以做得更好。 我雖然沒有親身感受過林美娟老師帶孩子的狀態(tài)， 但通過瀏覽她的博客， 發(fā)現(xiàn)她真的是幸福的老師，都說林老師身邊的孩子們都特別會照顧人。 我就想，我應(yīng)該也努力讓我們的孩子學(xué)會照顧人，自己升級為幸福地老師。所以后來書法課上我們又有了新的規(guī)定：除了課堂紀(jì)律和畫線分之外， 還有一些額外加分的機會， 比如課前主動幫同學(xué)們準(zhǔn)備好洗筆水，主動幫老師給同學(xué)們發(fā)筆墨， 下課的時

5、候主動收筆和墨盒， 等等。新的規(guī)定一宣布， 就得到了孩子們的支持， 立馬就有孩子跑上去幫我發(fā)筆墨， 還有孩子立馬就拎起盆子跑出去打水了。 最讓我開心的是每次上課都有一堆孩子主動去做這些事情， 老師真的是非常省心， 即使后來我不再給孩子們特殊加分， 孩子們依然保持了這個習(xí)慣。 孩子真的是需要老師去引導(dǎo)的， 從這里我體會到了林美娟老師說的做伏羲教育的老師是幸福的，果真這樣。因為一年級的孩子年齡比較小， 又是我從來沒有接觸過的， 我原本以為會很難搞，但是當(dāng)我給他們上第一堂課的時候我就完全改變了自己的想法， 并且真的喜歡上這些孩子。 孩子們都坐得很端正， 而且小組長自發(fā)在管理各組紀(jì)律， 并沒有老師要求

6、孩子這樣做，說明他們真的非常有責(zé)任心。我常常會根據(jù)孩子們的狀態(tài)改變教學(xué)方法， 有的時候我會想， 我臨時改變游戲規(guī)則，對孩子們來說會不會太突然， 導(dǎo)致他們不能適應(yīng)？但很快我這種擔(dān)心就沒有了，也是因為林美娟老師， 我發(fā)現(xiàn)林老師非常大膽， 她說有的時候自己也有犯錯的時候， 比如說會冤枉孩子， 但她常常是將錯就錯進(jìn)行下去， 并不是自己礙于面子不肯承認(rèn)錯誤， 而是借機會鍛煉孩子的心理承受能力。 所以，有了林美娟老師的例子， 我也就大膽了許多， 挫折教育也是素質(zhì)教育的一部分， 我有時候會故意讓孩子們?nèi)ッ鎸σ恍┣闆r， 然后觀察孩子們的反映， 這可以讓我們了解孩子面對問題時的心理情況。我常會因為自己找不到方法

7、而苦惱，比如教一年級的孩子時我就比較擔(dān)心，因為他們年齡比較小， 手也比較小， 讓他們掌握執(zhí)筆姿勢其實是有些難度的， 而且因為一個人要面對兩個班， 一個個給孩子糾正非常耗時間， 常常兩節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)效率并不高， 所以我比較著急。 但是后來牛霞梅老師真的是在這方面給我解決了疑惑，她說一年級的孩子重要的是培養(yǎng)孩子們對書法的興趣， 真正開始學(xué)習(xí)書法完全可以從二年級開始。 聽她講完之后， 我的心里放松很多， 牛老師是很有經(jīng)驗的書法老師， 她講的很多書法方面的經(jīng)驗讓我很受益， 非常感謝她的幫助。 后來我就開始放松心態(tài)， 找了許多簡筆畫， 打印出來，執(zhí)筆過關(guān)的就可以拿筆描畫了，這樣主要是在培養(yǎng)興趣的同時， 讓

8、孩子們對執(zhí)筆有個了解和認(rèn)識， 這樣以后慢慢的他們也會記住?？傮w來說，我認(rèn)為三年級兩個班的書法水平還是有差異的。一班的孩子不論是坐姿、執(zhí)筆還是畫線、描帖，都要比二班的孩子好一些，而且整個書法課堂給人感覺是非常享受的， 所有的孩子都很安靜， 聽不到一點雜音， 孩子們都很主動地想要進(jìn)步， 練習(xí)非常認(rèn)真。 二班的孩子因為年齡小一些，所以課堂上會有幾個孩子坐不住，愛做小動作，大部分還是很認(rèn)真的。另外，我發(fā)現(xiàn)晚課時間練習(xí)書法效率很高， 因為晚上非常安靜， 孩子們的心也不像白天那么浮躁，整個氛圍是非常棒的。在學(xué)期即將結(jié)束的時候， 我還在各班選了小老師， 小老師是我的幫手，當(dāng)我忙不過來的時候， 他們幫助老師去指導(dǎo)其他同學(xué)，而且我發(fā)現(xiàn)小老師們都非常用心、認(rèn)真。這個學(xué)期，我自身也是有一些改變， 我發(fā)現(xiàn)自己脾氣比以前好多了。 以前會有控制不住情緒朝孩子發(fā)火的情況， 今年幾乎不會了， 我也很少在課堂上浪費時間對某個孩子說教， 我更喜歡私下和孩子交流， 而且互相之間建立約定， 這個約定是我和某個孩子之間特有的秘密， 一個學(xué)期我和很多孩子都